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        1. 由1~18號元素組成的化合物X是某抗酸藥的有效成分。某同學(xué)欲探究X的組成。
            查閱資料:①由1~18號元素組成的抗酸藥的有效成分可能是碳酸氫鈉、碳酸鎂、氫氧化鋁、硅酸鎂鋁、磷酸鋁、堿式碳酸鎂鋁。
           、贏l3+在pH=5.0時沉淀完全;Mg2+在pH=8.8時開始沉淀,在pH=11.4時沉淀完全。
            實驗過程:
           、瘢蚧衔颴粉末中加入過量鹽酸,產(chǎn)生氣體A,得到無色溶液。
           、颍勉K絲蘸取少量Ⅰ中所得的溶液,在火焰上灼燒,無黃色火焰。
           、螅颌裰兴玫娜芤褐械渭影彼,調(diào)節(jié)pH至5~6,產(chǎn)生白色沉淀B,過濾。
            Ⅳ.向沉淀B中加過量NaOH溶液,沉淀全部溶解。
           、酰颌笾械玫降臑V液中滴加NaOH溶液,調(diào)節(jié)pH至12,得到白色沉淀C。
           、泞裰袣怏wA可使澄清石灰水變渾濁,A的化學(xué)式是___________。
            ⑵由Ⅰ、Ⅱ判斷X一定不含有的元素是磷、___________(填元素名稱)。
           、洽笾猩葿的離子方程式是___________。
           、娶糁蠦溶解的離子方程式是___________。
            ⑸沉淀C的化學(xué)式是___________。
           、嗜羯鲜n(A):n(B):n(C)=1:1:3,則X的化學(xué)式是___________。


           、臗O2 ⑵鈉、硅 ⑶Al3+ + 3NH3·H2O = Al(OH)3↓ + 3NH4+
           、華l(OH)3 + OH-= AlO2- + 2H2O ⑸Mg(OH)2
           、蔒g3Al(OH)7CO3(化學(xué)式中的元素及其組成正確即給2分)

          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:高中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

          X、Y、Z、W四種化合物均由1~18號元素組成,其中X含有四種元素,X、Y、Z的焰色反應(yīng)均為黃色,W為無色無味氣體.這四種化合物具有下列轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖1(部分反應(yīng)物、產(chǎn)物及反應(yīng)條件已略去).請回答:
          (1)W的分子式是
          CO2
          CO2

          (2)X與Y在溶液中反應(yīng)的離子方程式是
          HCO3-+OH-=CO32-+H2O
          HCO3-+OH-=CO32-+H2O

          (3)X含有的四種元素之間(二種、三種或四種)可組成多種化合物,選用其中某些化合物,利用圖2裝置快速制取少量的O2,并演示Na在O2中的燃燒實驗.
          ①關(guān)閉裝置中的止水夾a后,開啟活塞b,漏斗中液體不斷地往下滴,直至全部流入試管.試判斷裝置是否漏氣
          漏氣
          漏氣
           (填“漏氣”、“不漏氣”或“無法確定”),判斷理由是
          漏斗中的液體能全部流入試管說明試管中壓強與外界相同
          漏斗中的液體能全部流入試管說明試管中壓強與外界相同

          ②寫出A裝置中反應(yīng)的化學(xué)方程式并標(biāo)出電子得失情況:

          ③C裝置中觀察到的現(xiàn)象是
          劇烈燃燒,發(fā)出黃光,有淡黃色物質(zhì)生成;
          劇烈燃燒,發(fā)出黃光,有淡黃色物質(zhì)生成;

          ④D裝置中盛放的試劑是
          堿石灰
          堿石灰
          ,其作用是
          防止空氣中的H2O、CO2進(jìn)入C裝置
          防止空氣中的H2O、CO2進(jìn)入C裝置

          (4)向Z溶液中通入氯氣,可制得某種生產(chǎn)和生活中常用的漂白、消毒的物質(zhì),同時有X生成,該反應(yīng)的化學(xué)方程式是
          2Na2CO3+Cl2+H2O=NaClO+NaCl+2NaHCO3
          2Na2CO3+Cl2+H2O=NaClO+NaCl+2NaHCO3

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          科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題

          X、Y、Z、W四種化合物均由1~18號元素組成,其中X含有四種元素,X、Y、Z的焰色反應(yīng)均為黃色,W為無色無味氣體.這四種化合物具有下列轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖1(部分反應(yīng)物、產(chǎn)物及反應(yīng)條件已略去).請回答:
          (1)W的分子式是______.
          (2)X與Y在溶液中反應(yīng)的離子方程式是______.
          (3)X含有的四種元素之間(二種、三種或四種)可組成多種化合物,選用其中某些化合物,利用圖2裝置快速制取少量的O2,并演示Na在O2中的燃燒實驗.
          ①關(guān)閉裝置中的止水夾a后,開啟活塞b,漏斗中液體不斷地往下滴,直至全部流入試管.試判斷裝置是否漏氣______ (填“漏氣”、“不漏氣”或“無法確定”),判斷理由是______.
          ②寫出A裝置中反應(yīng)的化學(xué)方程式并標(biāo)出電子得失情況:______.
          ③C裝置中觀察到的現(xiàn)象是______.
          ④D裝置中盛放的試劑是______,其作用是______.
          (4)向Z溶液中通入氯氣,可制得某種生產(chǎn)和生活中常用的漂白、消毒的物質(zhì),同時有X生成,該反應(yīng)的化學(xué)方程式是______.

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          科目:高中化學(xué) 來源:不詳 題型:問答題

          X、Y、Z、W四種化合物均由1~18號元素組成,其中X含有四種元素,X、Y、Z的焰色反應(yīng)均為黃色,W為無色無味氣體.這四種化合物具有下列轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖1(部分反應(yīng)物、產(chǎn)物及反應(yīng)條件已略去).請回答:
          (1)W的分子式是______.
          (2)X與Y在溶液中反應(yīng)的離子方程式是______.
          (3)X含有的四種元素之間(二種、三種或四種)可組成多種化合物,選用其中某些化合物,利用圖2裝置快速制取少量的O2,并演示Na在O2中的燃燒實驗.
          ①關(guān)閉裝置中的止水夾a后,開啟活塞b,漏斗中液體不斷地往下滴,直至全部流入試管.試判斷裝置是否漏氣______ (填“漏氣”、“不漏氣”或“無法確定”),判斷理由是______.
          ②寫出A裝置中反應(yīng)的化學(xué)方程式并標(biāo)出電子得失情況:______.
          ③C裝置中觀察到的現(xiàn)象是______.
          ④D裝置中盛放的試劑是______,其作用是______.
          (4)向Z溶液中通入氯氣,可制得某種生產(chǎn)和生活中常用的漂白、消毒的物質(zhì),同時有X生成,該反應(yīng)的化學(xué)方程式是______.

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          科目:高中化學(xué) 來源:2012-2013學(xué)年浙江省杭州市七校聯(lián)考高一(上)期中化學(xué)試卷(解析版) 題型:解答題

          X、Y、Z、W四種化合物均由1~18號元素組成,其中X含有四種元素,X、Y、Z的焰色反應(yīng)均為黃色,W為無色無味氣體.這四種化合物具有下列轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖1(部分反應(yīng)物、產(chǎn)物及反應(yīng)條件已略去).請回答:
          (1)W的分子式是______.
          (2)X與Y在溶液中反應(yīng)的離子方程式是______.
          (3)X含有的四種元素之間(二種、三種或四種)可組成多種化合物,選用其中某些化合物,利用圖2裝置快速制取少量的O2,并演示Na在O2中的燃燒實驗.
          ①關(guān)閉裝置中的止水夾a后,開啟活塞b,漏斗中液體不斷地往下滴,直至全部流入試管.試判斷裝置是否漏氣______ (填“漏氣”、“不漏氣”或“無法確定”),判斷理由是______.
          ②寫出A裝置中反應(yīng)的化學(xué)方程式并標(biāo)出電子得失情況:______.
          ③C裝置中觀察到的現(xiàn)象是______.
          ④D裝置中盛放的試劑是______,其作用是______.
          (4)向Z溶液中通入氯氣,可制得某種生產(chǎn)和生活中常用的漂白、消毒的物質(zhì),同時有X生成,該反應(yīng)的化學(xué)方程式是______.

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