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        1. (10分)用圖示裝置制取少量乙酸乙酯(酒精燈、鐵架臺(tái)等在圖中均已略去),請(qǐng)?zhí)羁眨?/p>

          (1)寫出試管a中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式

                                                                                    

          (2)某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)過程中,試管a中忘記加入碎瓷片就加熱進(jìn)行實(shí)驗(yàn),為防止暴沸,下一步的操作是:                                                              。

          (3)實(shí)驗(yàn)中加熱試管a的目的是:

          ①:                                                                       

          ②:                                                                       

          (4)反應(yīng)結(jié)束后,振蕩試管b靜置,觀察到的現(xiàn)象是                             

                                                                                 。

           

          【答案】

          (10分)(1)(2分)

             

          (2)停止加熱,待試管a冷卻后,加入碎瓷片,重新實(shí)驗(yàn)(2分)

          (3)①:加快反應(yīng)速率;(2分)

          ②:及時(shí)將產(chǎn)物乙酸乙酯蒸出,以利于平衡向生成乙酸乙酯的方向移動(dòng)。(2分)

          (4)b中的液體分層,上層是透明的油狀液體(2分)

          【解析】

           

          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

          用圖示裝置制取少量乙酸乙酯(酒精燈、鐵架臺(tái)等在圖中均已略去),請(qǐng)?zhí)羁眨?br />(1)寫出試管a中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
          CH3CH2OH+CH3COOH
          濃硫酸
          CH3COOCH2CH3+H2O
          CH3CH2OH+CH3COOH
          濃硫酸
          CH3COOCH2CH3+H2O

          (2)某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)過程中,試管a中忘記加入碎瓷片就加熱進(jìn)行實(shí)驗(yàn),為防止暴沸,下一步的操作是:
          停止加熱,待試管a冷卻后,加入碎瓷片,重新實(shí)驗(yàn)
          停止加熱,待試管a冷卻后,加入碎瓷片,重新實(shí)驗(yàn)

          (3)實(shí)驗(yàn)中加熱試管a的目的是:①:
          加快反應(yīng)速率
          加快反應(yīng)速率
          ②:
          及時(shí)將產(chǎn)物乙酸乙酯蒸出,以利于平衡向生成乙酸乙酯的方向移動(dòng)
          及時(shí)將產(chǎn)物乙酸乙酯蒸出,以利于平衡向生成乙酸乙酯的方向移動(dòng)

          (4)反應(yīng)結(jié)束后,振蕩試管b靜置,觀察到的現(xiàn)象是
          b中的液體分層,上層是透明的油狀液體
          b中的液體分層,上層是透明的油狀液體

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          科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

          (10分)用圖示裝置制取少量乙酸乙酯(酒精燈、鐵架臺(tái)等在圖中均已略去),請(qǐng)?zhí)羁眨?/p>

          (1)寫出試管a中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式

                                                                                    

          (2)某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)過程中,試管a中忘記加入碎瓷片就加熱進(jìn)行實(shí)驗(yàn),為防止暴沸,下一步的操作是:                                                             。

          (3)實(shí)驗(yàn)中加熱試管a的目的是:

          ①:                                                         

          ②:                                                         

          (4)反應(yīng)結(jié)束后,振蕩試管b靜置,觀察到的現(xiàn)象是                             

                                                                                   。

           

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          科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

          (10分)用圖示裝置制取少量乙酸乙酯(酒精燈、鐵架臺(tái)等在圖中均已略去),請(qǐng)?zhí)羁眨?/p>

          (1)寫出試管a中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式

                                                                                    

          (2)某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)過程中,試管a中忘記加入碎瓷片就加熱進(jìn)行實(shí)驗(yàn),為防止暴沸,下一步的操作是:                                                             。

          (3)實(shí)驗(yàn)中加熱試管a的目的是:

          ①:                                                                       

          ②:                                                                       

          (4)反應(yīng)結(jié)束后,振蕩試管b靜置,觀察到的現(xiàn)象是                             

                                                                                

           

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          科目:高中化學(xué) 來源:2012屆山東省濰坊市三縣高二下學(xué)期期末聯(lián)考化學(xué)試卷 題型:實(shí)驗(yàn)題

          (10分)用圖示裝置制取少量乙酸乙酯(酒精燈、鐵架臺(tái)等在圖中均已略去),請(qǐng)?zhí)羁眨?/p>

          (1)寫出試管a中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式

                                                                                    

          (2)某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)過程中,試管a中忘記加入碎瓷片就加熱進(jìn)行實(shí)驗(yàn),為防止暴沸,下一步的操作是:                                                              。

          (3)實(shí)驗(yàn)中加熱試管a的目的是:

          ①:                                                         

          ②:                                                         

          (4)反應(yīng)結(jié)束后,振蕩試管b靜置,觀察到的現(xiàn)象是                             

                                                                                    。

           

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