某化學(xué)興趣小組對鎂與鹽酸的反應(yīng)進(jìn)行實驗探究.實驗數(shù)據(jù)如下 (1)該實驗中影響鎂與鹽酸反應(yīng)速率的因素是 . (2)曲線c是由實驗得到的數(shù)據(jù).(3)反應(yīng)進(jìn)行1min時.生成氫氣最多的是實驗 .(4)若要求實驗①的反應(yīng)速率與實驗②的反應(yīng)速率相同.可采取的措施是 . 題目和參考答案——青夏教育精英家教網(wǎng)—

某化學(xué)興趣小組對鎂與鹽酸的反應(yīng)進(jìn)行實驗探究，實驗數(shù)據(jù)如下

（1）該實驗中影響鎂與鹽酸反應(yīng)速率的因素是________________。
（2）曲線c是由實驗_________(填序號)得到的數(shù)據(jù)。
（3）反應(yīng)進(jìn)行1min時，生成氫氣最多的是實驗__________(填序號)。
（4）若要求實驗①的反應(yīng)速率與實驗②的反應(yīng)速率相同(使用的藥品不變)，可采取的措施是_____________________________________。

（1）鎂的表面積
（2）①
（3）③
（4）升高實驗①的反應(yīng)溫度

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相關(guān)習(xí)題

科目：高中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

實驗題：
某化學(xué)興趣小組做了如下三個實驗：
實驗A：集氣瓶中放青色、未熟的水果（蔬菜），蓋上玻璃片；
實驗B：集氣瓶中放青色、未熟的水果（蔬菜），通入一定量的乙烯；
實驗C：集氣瓶中放青色、未熟的水果（蔬菜），瓶底放少量KMnO₄固體，蓋上玻璃片．
請根據(jù)所學(xué)化學(xué)知識完成下列問題：
（1）預(yù)期實驗結(jié)果：水果成熟的先后順序是

BAC

（用序號填寫）
（2）解釋你的預(yù)期結(jié)果的原因

乙烯可以做水果催熟劑，而高錳酸鉀固體能和乙烯反應(yīng)，因此B中水果最先熟，而C中水果最后熟．

．
為探究 Na、Mg、Al的金屬活動性順序，某課外小組同學(xué)進(jìn)行了如下實驗：

實驗步驟	1將一小塊金屬鈉放入滴有酚酞溶液的冷水中； 2將一小段用砂紙打磨后的鎂帶放入試管中，加入少量水，加熱至水沸騰，冷卻后，向試管中滴加酚酞溶液； 3將一小段鎂帶投入稀鹽酸中； 4將一小片鋁投入稀鹽酸中．
實驗現(xiàn)象	A劇烈反應(yīng)，迅速生成大量的氣體 B浮在水面上，熔成小球，不斷游動，小球漸小最終消失，溶液變紅 C反應(yīng)不劇烈，產(chǎn)生無色氣體 D有氣體產(chǎn)生，溶液變成紅色

（1）請在下表中填寫與實驗步驟對應(yīng)的實驗現(xiàn)象序號：

實驗步驟	1	2	3	4
實驗現(xiàn)象	B B	D D	A A	C C

（2）請寫出鈉與水反應(yīng)的方程式

2Na+2H₂O=2Na++2OH^-+H₂↑

．
（3）請你補充該小組同學(xué)用原子結(jié)構(gòu)理論對上述實驗結(jié)論的解釋：
同周期元素從左到右核電荷數(shù)逐漸增多，原子半徑逐漸

減小

，失電子能力逐漸

減弱

，因此

金屬

性逐漸減弱．

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：

鎂、鋁及其化合物廣泛應(yīng)用于材料工業(yè)、藥物合成等工業(yè)生產(chǎn)中．某化學(xué)興趣小組的同學(xué)們對三種不同的鎂鋁合金樣品進(jìn)行編號，并展開了實驗探究．
（1）取樣品①m₁g，加入過量NaOH溶液，充分反應(yīng)后過濾；往濾液中通入過量CO₂氣體；將所得沉淀過濾、洗滌、烘干、灼燒，得到固體的質(zhì)量仍然為m₁g．合金中鎂的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為

（保留2位小數(shù)，下同）．
（2）取樣品②m₂g，與足量稀硫酸反應(yīng)，固體完全溶解時得到氣體的體積為V L（標(biāo)準(zhǔn)狀況）．m₂的取值范圍是

．
（3）取樣品③0.918g，與30.00mL、2.00mol/L鹽酸充分反應(yīng)后，得到672mL氣體（標(biāo)準(zhǔn)狀況），剩余合金0.306g．然后改加1.00mol/L的NaOH溶液，使剩余合金中的鋁恰好完全溶解．需要加入1.00mol/L的NaOH溶液

mL．
（4）為了確定可能含有鎂、鋁元素的某未知硫酸鹽晶體的化學(xué)式，稱取67.80g晶體溶于水，向其中逐滴加入足量Ba（OH）₂溶液后過濾，得到99.00g白色沉淀，用稀硝酸處理沉淀物，經(jīng)洗滌和干燥，最終得到白色固體93.20g．試通過計算確定該晶體的化學(xué)式．（寫出推算過程）

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

鎂是一種很活潑的金屬，常用作脫硫劑、脫氧劑．現(xiàn)在，某化學(xué)興趣小組對金屬鎂的性質(zhì)進(jìn)行實驗探究．他們首先在網(wǎng)絡(luò)上查找到了一些關(guān)于金屬鎂的性質(zhì)的方程式如下：
①2Mg+O₂

點燃

2MgO；②3Mg+N₂

點燃

Mg₃N₂；③2Mg+CO₂

點燃

2MgO+C
④Mg+H₂O

點燃

MgO+H₂↑；⑤Mg₃N₂+6H₂O

點燃

3Mg（OH）₂+2NH₃↑
完成下列填空：
現(xiàn)擬在實驗室里利用空氣和鎂粉為原料制取少量氮化鎂（Mg₃N₂）．實驗裝置如下（部分夾持儀器省略）．

（1）裝置F的作用是

．通氣后，如果同時點燃A、F裝置的酒精燈，對實驗結(jié)果的影響是

，產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是

．
（2）請設(shè)計一個實驗，驗證產(chǎn)物是氮化鎂：

．
鎂在電子工業(yè)中利用鎂制取硅的反應(yīng)為：2Mg+SiO₂

△

2MgO+Si?同時有副反應(yīng)發(fā)生：2Mg+Si

△

Mg₂Si?
Mg₂Si遇鹽酸迅速反應(yīng)生成SiH₄（硅烷）．SiH₄在常溫下是一種不穩(wěn)定、易分解的氣體．
（3）圖（甲）是進(jìn)行Mg與SiO₂反應(yīng)的實驗裝置．由于O₂的存在對該實驗有較大影響，實驗中應(yīng)通入X氣體作為保護(hù)氣．X氣體應(yīng)選用①CO₂、②N₂、③H₂中的

（選填編號）．實驗開始時，必須先通入X的氣體，再接通電源加熱反應(yīng)物，其理由是

；當(dāng)反應(yīng)引發(fā)后，切斷電源，反應(yīng)能繼續(xù)進(jìn)行，其原因是

．
（4）圖（乙）所示裝置進(jìn)行的實驗如下：先關(guān)閉K，使A中反應(yīng)進(jìn)行；加熱玻璃管C，可觀察到C管中發(fā)出耀眼白光，產(chǎn)生白煙，管壁上附著有淡黃色物質(zhì)．實驗完成后，將C管中固體全部加入鹽酸中，有臭雞蛋氣味的氣體生成．C中的Mg應(yīng)放在不銹鋼墊片上而不能直接接觸管壁，這是因為

．停止實驗時，先打開K，再停止滴加濃硫酸并熄滅酒精燈．橡膠氣膽B(tài)在實驗中的作用是

．C中全部反應(yīng)產(chǎn)物有

（填化學(xué)式）．

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科目：高中化學(xué) 來源：2012-2013學(xué)年廣東省梅州市高三總復(fù)習(xí)質(zhì)檢二理綜化學(xué)試卷（解析版） 題型：實驗題

某興趣小組根據(jù)鎂與沸水的反應(yīng)推測鎂也能與飽和碳酸氫鈉溶液反應(yīng)。資料顯示：鎂與飽和碳酸氫鈉溶液反應(yīng)產(chǎn)生大量氣體和白色不溶物。該興趣小組設(shè)計了如下實驗方案并驗證產(chǎn)物、探究反應(yīng)原理。

實驗1：用砂紙擦去鎂條表面氧化膜，將其放人盛有適量滴有酚酞的飽和碳酸氫鈉溶液的試管中，迅速反應(yīng)，產(chǎn)生大量氣泡和白色不溶物，溶液由淺紅變紅。

（1）提出假設(shè)

該同學(xué)對反應(yīng)中產(chǎn)生的白色不溶物作出如下假設(shè)：

假設(shè)1：可能為。

假設(shè)2：可能為MgCO₃。

假設(shè)3：可能是堿式碳酸鎂[xMgCO₃·yMg(OH)₂]

（2）設(shè)計定性實驗確定產(chǎn)物并驗證猜測：

實驗序號	實驗	預(yù)期現(xiàn)象和結(jié)論
實驗II	將實驗I中收集到的氣體點燃
實驗III	取實驗I中的白色不溶物，洗滌，加入足量	；白色不溶物可能含有MgCO₃
實驗IV	取實驗I中的澄清液，向其中加入少量CaCl₂稀溶液	產(chǎn)生白色沉淀；溶液中存在離子

（3）設(shè)計定量實驗確定實驗I的產(chǎn)物：稱取實驗I中所得干燥、純凈的白色不溶物31.0 g，充分加熱至不再產(chǎn)生氣體為止，并使分解產(chǎn)生的氣體全部進(jìn)入盛有足量濃硫酸的洗氣瓶A、盛有足量堿石灰的干燥管B和盛有足量堿石灰的干燥管C中。實驗前后裝置A增重1.8 g，裝置B增重13.2 g，試確定白色不溶物的化學(xué)式。

（4）請結(jié)合化學(xué)用語和化學(xué)平衡移動原理解釋Mg和NaHCO₃溶液反應(yīng)產(chǎn)生大量氣泡的原因。

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