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        1. (2011?煙臺模擬)食鹽是日常生活的必需品,也是重要的化工原料.
          (1)粗食鹽常含有少量K+、Ca2+、Mg2+、Fe3+、SO42-等雜質(zhì)離子,實驗室提純NaCl的流程如下:

          提供的試劑:飽和Na2CO3溶液   飽和K2CO3溶液  NaOH溶液   BaCl2溶液   Ba(NO32溶液
          ①欲除去溶液Ⅰ中的Ca2+、Mg2+、Fe3+、SO42-離子,選出A所代表的試劑,按滴加順序依次為
          BaCl2、NaOH、Na2CO3
          BaCl2、NaOH、Na2CO3
          (只填化學(xué)式).
          ②加鹽酸的目的是(用離子方程式表示)
          H++OH-═H2O,CO32-+2H+═H2O+CO2
          H++OH-═H2O,CO32-+2H+═H2O+CO2

          (2)某化學(xué)小組擬采用如下裝置(夾持和加熱儀器已略去)電解飽和食鹽水,并用電解產(chǎn)生的H2還原CuO粉末來測定Cu的相對原子質(zhì)量,同時驗證氯氣的氧化性.

          ①寫出甲中反應(yīng)的化學(xué)方程式
          2NaCl+2H2O
           電解 
          .
           
          2NaOH+H2↑+Cl2
          2NaCl+2H2O
           電解 
          .
           
          2NaOH+H2↑+Cl2

          ②為完成上述實驗,正確的連接順序為A連
          E
          E
          ,B連
          C
          C
          (填接口字母).
          ③乙裝置中X試劑可以是
          淀粉KI溶液
          淀粉KI溶液
          ,丙裝置中Y試劑的作用是
          吸收氫氣中的水
          吸收氫氣中的水

          ④測定Cu的相對原子質(zhì)量.
          將ω g CuO置于硬質(zhì)玻璃管中,按以下兩個方案測得的數(shù)據(jù)計算Cu的相對原子質(zhì)量.

          請回答:
          你認(rèn)為方案
          較佳,另一個方案得到的Cu的相對原子質(zhì)量會
          偏低
          偏低
          填“偏低”、“偏高”).按較佳方案計算,得到Cu的相對原子質(zhì)量是
          16(d+w-c)
          c-d
          16(d+w-c)
          c-d
          分析:(1)根據(jù)鎂離子和鐵離子會與氫氧根離子和碳酸根離子生成沉淀,鈣離子會與碳酸根離子生成沉淀,硫酸根離子會與鋇離子生成沉淀,加入鹽酸可以除去過量的碳酸鈉和氫氧化鈉等進行分析;
          (2)①電解飽和食鹽水,Cl-在陽極失電子產(chǎn)生氯氣,H+在陰極得電子產(chǎn)生氫氣,H+不斷得到電子,結(jié)果溶液里OH-的數(shù)目相對地增多了,因而陰極附近形成了氫氧化鈉的溶液.電解飽和食鹽水的總的化學(xué)方程式可以表示如下:2NaCl+2H2O
           電解 
          .
           
          2NaOH+H2+Cl2↑;
          ②A為陰極,產(chǎn)生的氫氣通入E試劑中干燥,再通入CuO粉末來測定Cu的相對原子質(zhì)量;B為陽極,產(chǎn)生的氯氣通入X試劑驗證氯氣的氧化性;
          ③試劑X為了驗證氯氣的氧化性,可選擇具有還原性的物質(zhì),且反應(yīng)現(xiàn)象明顯;丙裝置中Y試劑是為了吸收氫氣中的水,減少誤差;
          ④選方案一的數(shù)據(jù)進行計算時,主要考慮U型管也可能吸收空氣中的CO2或澄清石灰水也可能未吸收完生成的CO2兩方面原因會導(dǎo)致測定Cu的相對原子質(zhì)量偏大或偏;
          選用了方案二數(shù)據(jù)進行計算是利用反應(yīng)前后CuO中氧元素的減少量和實驗前準(zhǔn)確稱取CuO的質(zhì)量為wg中氧元素的質(zhì)量相等,求得Cu的相對原子質(zhì)量.
          解答:解:(1)①加入過量的氫氧化鈉可以除去鎂離子和鐵離子,加入適量的鹽酸可以除去反應(yīng)剩余的氫氧化鈉和碳酸鈉,加入適量的碳酸鈉可以除去鈣離子和反應(yīng)剩余的氯化鋇,加入氯化鋇可以除去硫酸根離子,欲除去Ca2+、Mg2+、Fe3+、SO42-離子,先加入過量BaCl2溶液,與SO42-發(fā)生反應(yīng),生成BaSO4沉淀;再加過量NaOH溶液,與Mg2+和Fe3+發(fā)生反應(yīng),生成Mg(OH)2沉淀、Fe(OH)3沉淀,最后加入過量Na2CO3溶液,與Ca2+發(fā)生反應(yīng),生成CaCO3沉淀,與過量BaCl2的反應(yīng)生成生成BaCO3沉淀;所以滴加的順序為:BaCl2溶液,NaOH溶液,Na2CO3溶液;
          ②加適量鹽酸,與①中過量NaOH溶液和過量Na2CO3溶液發(fā)生反應(yīng),生成氯化鈉、水和二氧化碳氣體,離子方程式為:H++OH-═H2O,CO32-+2H+═H2O+CO2↑;
          (1)①在食鹽水里氯化鈉完全電離,水分子是微弱電離的,因而存在著Na+、H+、Cl-、OH-四種離子.
          當(dāng)接通直流電原后,帶負(fù)電的OH-和Cl-移向陽極,帶正電的Na+和H+移向陰極.
          在這樣的電解條件下,
          在陽極,Cl-比OH-容易失去電子被氧化成氯原子,氯原子兩兩結(jié)合成氯分子放出.
          2Cl--2e-=Cl2↑(氧化反應(yīng)),
          在陰極,H+比Na+容易得到電子,因而H+不斷從陰極獲得電子被還原為氫原子,氫原子兩兩結(jié)合成氫分子從陰極放出.
          2H++2e-=H2↑ (還原反應(yīng)),
          由于H+在陰極上不斷得到電子而生成氫氣放出,破壞了附近的水的電離平衡,水分子繼續(xù)電離成H+和OH-,H+又不斷得到電子,結(jié)果溶液里OH-的數(shù)目相對地增多了,因而陰極附近形成了氫氧化鈉的溶液.電解飽和食鹽水的總的化學(xué)方程式可以表示如下:2NaCl+2H2O
           電解 
          .
           
          2NaOH+H2↑+Cl2↑;
          ②A為陰極,產(chǎn)生的氫氣中含有水蒸氣,通入Y試劑中進行干燥,再通入CuO粉末來測定Cu的相對原子質(zhì)量,減少誤差;B為陽極,產(chǎn)生的氯氣通入X試劑中驗證氯氣的氧化性;所以A連E,B連C;
          ③試劑X為了驗證氯氣的氧化性,可選擇具有還原性的物質(zhì),且反應(yīng)現(xiàn)象明顯,可選擇淀粉碘化鉀溶液,通入氯氣,溶液由無色變?yōu)樗{色,說明氯氣與碘化鉀反應(yīng)生成碘,氯氣為氧化劑,表現(xiàn)氧化性;電解飽和食鹽水產(chǎn)生的氫氣中含有水蒸氣,會影響銅的相對原子質(zhì)量的測定,需進行干燥,丙裝置中Y試劑是為了吸收氫氣中的水;
          ④如選方案一數(shù)據(jù)進行計算時,主要考慮兩方面原因會導(dǎo)致測定Cu的相對原子質(zhì)量偏大或偏小,U形管中的干燥劑也可能吸收空氣中的水和CO2,導(dǎo)致測定結(jié)果偏大,得到Cu的相對原子質(zhì)量偏低;
          根據(jù)質(zhì)量守恒定律和題給氧化銅質(zhì)量及方案二所測數(shù)據(jù),
          設(shè)Cu的相對原子質(zhì)量為x,由反應(yīng)前后氧元素的質(zhì)量是不變的,
          得等式為:
          16
          16+x
          =c-d
          解得:x=
          16(d+w-c)
          c-d

          所以按較佳方案計算,得到Cu的相對原子質(zhì)量是
          16(d+w-c)
          c-d

          故答案為:(1)①BaCl2、NaOH、Na2CO3
          ②H++OH-═H2O,CO32-+2H+═H2O+CO2↑;
          (2)①2NaCl+2H2O
           電解 
          .
           
          2NaOH+H2↑+Cl2↑;
          ②E,C;
          ③淀粉KI溶液,吸收氫氣中的水;
          ④二,偏低,
          16(d+w-c)
          c-d
          點評:除雜時,注意除雜的最后不能再有其他雜質(zhì),過濾要放在所有沉淀步驟的最后;利用實驗測定數(shù)據(jù)進行計算,要排出諸多影響測定結(jié)果的干擾,此題真能鍛煉學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識及慎密思維的能力.
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