（1）第一組同學稱取樣品m
①為完成測定，以下圖示中還缺少的儀器名稱是_______________________。
②為了減少實驗誤差，在加熱至恒重的過程中應如何操作。
___________________________________________________________________。
③若坩堝質(zhì)量為m
（2）第二組同學稱取樣品m g，設計了如下圖所示的裝置：
①裝置中導管a的作用是________________________________________________________。
②實驗結束時，該組同學在測量實驗中生成氣體體積時應注意哪些問題？
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________。
（3）分析上述兩組實驗方案，你認為哪組實驗方案的誤差會小些。
____________________________________________________________________。
（4）請你設計一種除上述實驗原理以外的方案，寫出反應的化學方程式。
____________________________________________________________________。
（1）①坩堝鉗、干燥器
②加熱后，放干燥器中冷卻至室溫后稱量。重復操作，直到連續(xù)兩次稱量的質(zhì)量差小于0.1 g
③
（2）①使分液漏斗內(nèi)氣體壓強與錐形瓶內(nèi)氣體壓強相等，使分液漏斗中的稀鹽酸能順利滴下
②待實驗裝置冷卻后，上下移動滴定管，使其液面與量氣管中液面相平；再將視線與滴定管內(nèi)水的凹液面最低處相平來讀取液體體積，即得到氫氣在該狀況時的體積
（3）第二組較好
（4）BaCl2+Na2CO3====BaCO3↓+2NaCl（其他合理答案均可）
解析：該題目是個綜合實驗考查題，有一定難度和區(qū)分度�？疾榱思訜岵僮鞒ＷR：①加熱用到的儀器；②冷卻時要在干燥器中冷卻；③量氣時讀數(shù)的操作常識：滴定管的液面與量氣管的液面要平，視線與液面也要平；④還考查了稱量至恒重的方法、實驗數(shù)據(jù)的處理以及對實驗方案作簡單評價和設計。解決這些問題的關鍵是掌握化學實驗的基本操作常識，同時還要掌握Na2CO3、NaHCO3等物質(zhì)的性質(zhì)。
孟建平小學滾動測試系列答案科目：高中化學 來源：2011-2012學年浙江省高三10月月考化學試卷 題型：實驗題
（12分）有一包含有碳酸鈉雜質(zhì)的碳酸氫鈉樣品。為了測定其純度，某校同學在實驗室進行如下實驗。甲組實驗方案：
在坩堝中稱取樣品3.0g →加熱→冷卻→稱量→再加熱•…（至恒重)。
①完成上述實驗應該用到的玻璃儀器除酒精燈外還有____ ____。
②若坩堝質(zhì)量為16.0g,加熱至恒重時坩堝和殘留物總質(zhì)量為18.2g,則樣品的純度為 _
(1)乙組：稱取樣品,利用下面的部分裝置測得室溫下樣品與酸反應放出CO2的體積,計算樣品的純度（已知碳酸鈉、碳酸氫鈉與酸的反應都是放熱反應)。
①完成該實驗方案應選擇的最佳裝置是 __(用字母回答,下同）。
②該實驗應選用的酸是_ _
a.稀鹽酸 b.稀硫酸 c.稀硝酸 d.三種酸均可。理由是________________________
(2) 丙組中A同學根據(jù)
的反應設計了如下方案:稱取樣品→配成溶液→加入足量濃CaCl2溶液→充分反應后過濾→洗滌→干燥→稱量→計算純度。
B同學對該實驗方案提出質(zhì)疑，丙組同學查閱了相關資料，并進行了如下實驗：
室溫下,取20 mL0.4 mol/L NaHCO3溶液置于燒杯中，向其中加入20 mL 2 mol/L CaCl2溶液,用玻璃棒攪拌。燒杯中出現(xiàn)白色沉淀，還有氣泡產(chǎn)生。產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因是_________ __ ___ (用有關離子方程式解釋）。[來源:Z,xx,k.Com]
由此丙組同學共同討論,否定了 A同學的設計方案。
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科目：高中化學 來源： 題型：
(15 分）
有一包含有碳酸鈉雜質(zhì)的碳酸氫鈉樣品。為了測定其純度，某校同學在實驗室進行如下實驗。甲組實驗方案：在坩堝中稱取樣品3.0g→加熱→冷卻→稱量→再加熱??…"（至恒重)。
①完成上述實驗應該用到的玻璃儀器除酒精燈外還有________。
②若坩堝質(zhì)量為16.0g,加熱至恒重時坩堝和殘留物總質(zhì)量為18.2g,則樣品的純度為____
(1) 乙組：稱取樣品,利用下面的部分裝置測得室溫下樣品與酸反應放出CO2的體積,計算樣品的純度（已知碳酸鈉、碳酸氫鈉與酸的反應都是放熱反應)。
①完成該實驗方案應選擇的最佳裝置是________(用字母回答,下同）。
②該實驗應選用的酸是________
a.稀鹽酸 b.稀硫酸 c.稀硝酸 d.三種酸均可
理由是________________________
(2)丙組中A同學根據(jù)
的反應設計了如下方案:稱取樣品→配成溶液→加入足量濃CaCl2溶液→充分反運后過濾→洗滌干燥稱量→計算純度。B同學對該實驗方案提出質(zhì)疑，丙組同學查閱了相關資料并進行了如下實驗：
室溫下,取20 mL0.4 mol/L NaHCO3溶液置于燒杯中，向其中加入20 mL 2 mol/L CaCl2溶液,用玻璃棒攪拌。燒杯中出現(xiàn)白色沉淀，還有氣泡產(chǎn)生。產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因是______________(用有關離子方程式解釋）。
由此丙組同學共同討論,否定了 A同學的設計方案。
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科目：高中化學 來源： 題型：
（12分）有一包含有碳酸鈉雜質(zhì)的碳酸氫鈉樣品。為了測定其純度，某校同學在實驗室進行如下實驗。甲組實驗方案：
在坩堝中稱取樣品3.0g→加熱→冷卻→稱量→再加熱•…（至恒重)。
①完成上述實驗應該用到的玻璃儀器除酒精燈外還有____ ____。
②若坩堝質(zhì)量為16.0g,加熱至恒重時坩堝和殘留物總質(zhì)量為18.2g,則樣品的純度為 _
(1)乙組：稱取樣品,利用下面的部分裝置測得室溫下樣品與酸反應放出CO2的體積,計算樣品的純度（已知碳酸鈉、碳酸氫鈉與酸的反應都是放熱反應)。
①完成該實驗方案應選擇的最佳裝置是 __(用字母回答,下同）。
②該實驗應選用的酸是_ _
a.稀鹽酸 b.稀硫酸 c.稀硝酸 d.三種酸均可。理由是________________________
(2) 丙組中A同學根據(jù)的反應設計了如下方案:稱取樣品→配成溶液→加入足量濃CaCl2溶液→充分反應后過濾→洗滌→干燥→稱量→計算純度。
B同學對該實驗方案提出質(zhì)疑，丙組同學查閱了相關資料，并進行了如下實驗：
室溫下,取20 mL0.4 mol/L NaHCO3溶液置于燒杯中，向其中加入20 mL 2 mol/L CaCl2溶液,用玻璃棒攪拌。燒杯中出現(xiàn)白色沉淀，還有氣泡產(chǎn)生。產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因是___________ ___ (用有關離子方程式解釋）。
由此丙組同學共同討論,否定了 A同學的設計方案。
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科目：高中化學 來源：2012屆浙江省慈溪中學高三10月月考化學試卷 題型：實驗題
（12分）有一包含有碳酸鈉雜質(zhì)的碳酸氫鈉樣品。為了測定其純度，某校同學在實驗室進行如下實驗。甲組實驗方案：
在坩堝中稱取樣品3.0g →加熱→冷卻→稱量→再加熱?…（至恒重)。
①完成上述實驗應該用到的玻璃儀器除酒精燈外還有____ ____。
②若坩堝質(zhì)量為16.0g,加熱至恒重時坩堝和殘留物總質(zhì)量為18.2g,則樣品的純度為 _
(1)乙組：稱取樣品,利用下面的部分裝置測得室溫下樣品與酸反應放出CO2的體積,計算樣品的純度（已知碳酸鈉、碳酸氫鈉與酸的反應都是放熱反應)。
①完成該實驗方案應選擇的最佳裝置是 __(用字母回答,下同）。
②該實驗應選用的酸是_ _
a.稀鹽酸b.稀硫酸c.稀硝酸d.三種酸均可。理由是________________________
(2) 丙組中A同學根據(jù)
的反應設計了如下方案:稱取樣品→配成溶液→加入足量濃CaCl2溶液→充分反應后過濾→洗滌→干燥→稱量→計算純度。
B同學對該實驗方案提出質(zhì)疑，丙組同學查閱了相關資料，并進行了如下實驗：
室溫下,取20 mL0.4 mol/L NaHCO3溶液置于燒杯中，向其中加入20 mL 2 mol/L CaCl2溶液,用玻璃棒攪拌。燒杯中出現(xiàn)白色沉淀，還有氣泡產(chǎn)生。產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因是_________ __ ___ (用有關離子方程式解釋）。[來源:Z,xx,k.Com]
由此丙組同學共同討論,否定了A同學的設計方案。
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