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        1. 精英家教網(wǎng)某課外活動(dòng)小組欲利用氨氣與CuO反應(yīng),研究氨氣的性質(zhì)并測(cè)其組成,設(shè)計(jì)了如圖實(shí)驗(yàn)(夾持裝置未畫出)進(jìn)行實(shí)驗(yàn).請(qǐng)回答下列問題:
          (1)儀器a的名稱為
           
          ;儀器b中可選擇的試劑為(任意填一種)
           

          (2)實(shí)驗(yàn)中,裝置C中黑色CuO粉末全部轉(zhuǎn)化為紅色固體(已知Cu2O也為紅色固體),量氣管中有無色無味的氣體.實(shí)驗(yàn)前稱取黑色CuO 80g,實(shí)驗(yàn)后得到紅色固體質(zhì)量為68g.則紅色固體成分的化學(xué)式為
           

          (3)E裝置中濃硫酸的作用是
           

          (4)F中讀取氣體體積前,應(yīng)對(duì)裝置F進(jìn)行的操作是:
           
          ,若無此操作,而F中左邊液面低于右邊液面,會(huì)導(dǎo)致讀取的氣體體積
           
           (填“偏大”或“偏小”或“無影響”);圖中量氣管可由
           
           (請(qǐng)選擇字母填空:A.酸式滴定管,B.堿式滴定管)改裝而成.
          (5)要想測(cè)得氨氣分子中氮、氫原子個(gè)數(shù)比,實(shí)驗(yàn)中應(yīng)至少測(cè)量或讀取哪些數(shù)據(jù)
           

          A.B裝置實(shí)驗(yàn)前后質(zhì)量差m g;     B.F裝置實(shí)驗(yàn)前后液面差V L;
          C.D裝置實(shí)驗(yàn)前后質(zhì)量差m g;     D.E裝置實(shí)驗(yàn)前后質(zhì)量差m g.
          分析:(1)依據(jù)裝置儀器分析回答,濃氨水滴入錐形瓶中利用固體溶解放熱使一水合氨分解生成氨氣,需要選擇氫氧化鈉固體,氧化鈣固體或堿石灰;
          (2)C中黑色CuO粉末變?yōu)榧t色固體,量氣管有無色無味的氣體,依據(jù)機(jī)制分析計(jì)算判斷;
          (3)E裝置中濃硫酸的作用依據(jù)裝置圖分析判斷是利用濃硫酸吸收過量氨氣,同時(shí)避免F裝置中的水蒸氣進(jìn)入D;
          (4)依據(jù)量氣管的使用方法回答;
          解答:解:(1)裝置中儀器a為分液漏斗;儀器b是利用分液漏斗中滴入的氨水使錐形瓶中的固體溶解放熱促進(jìn)一水合氨分解生成氨氣,氫氧化鈉固體、氧化鈣固體、堿石灰固體,
          故答案為:分液漏斗;固體氫氧化鈉或氧化鈣或堿石灰;
          (2)實(shí)驗(yàn)中觀察到裝置C中黑色CuO粉末變?yōu)榧t色固體,量氣管有無色無味的氣體,實(shí)驗(yàn)前稱取黑色CuO 80g,物質(zhì)的量為1mol,依據(jù)銅元素守恒,結(jié)合紅色物質(zhì)可能為銅或氧化亞銅,若為銅質(zhì)量為64g,若為氧化亞銅質(zhì)量=0.5mol×144g/mol=72g,實(shí)驗(yàn)后得到紅色固體質(zhì)量為68g.則紅色固體成分的化學(xué)式為Cu和Cu2O;
          故答案為:Cu和Cu2O;
          (3)依據(jù)流程分析,濃硫酸是吸收過量的氨氣,阻止F中水蒸氣進(jìn)入D影響實(shí)驗(yàn)效果;
          故答案為:吸收未反應(yīng)的氨氣,阻止F中水蒸氣進(jìn)入D;
          (4)讀取氣體體積前,應(yīng)對(duì)裝置F進(jìn)行的操作是慢慢上下移動(dòng)右邊漏斗,使左右兩管液面相平,保持壓強(qiáng)平衡再讀數(shù);若無此操作,而F中左邊液面低于右邊液面,會(huì)導(dǎo)致讀取的氣體體積偏小,氣體溶于水是堿性溶液,需要選擇堿式滴定管,選擇B;
          故答案為:慢慢上下移動(dòng)右邊漏斗,使左右兩管液面相平;偏小,B;
          (5)若測(cè)得干燥管D增重為水物質(zhì)的量,裝置F測(cè)得氣體的體積為為N2,計(jì)算得到氣體物質(zhì)的量,依據(jù)元素守恒得到氮原子和氫原子物質(zhì)的量之比,所以選擇BC;
          故答案為:B、C;
          點(diǎn)評(píng):本題考查了氨氣的實(shí)驗(yàn)室制備,性質(zhì)驗(yàn)證和反應(yīng)現(xiàn)象分析判斷判斷,裝置流程分析,量氣裝置的使用方法,測(cè)定元素物質(zhì)的量之比的計(jì)算,題目難度中等.
          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

          某課外活動(dòng)小組欲利用下列裝置(部分固定裝置略)完成下列實(shí)驗(yàn);
          (一)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模簻y(cè)定銅粉(含炭)樣品中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
          (二)實(shí)驗(yàn)用品:儀器:天平、分液漏斗、錐形瓶、硬玻璃管、干燥管、酒精燈、洗氣瓶藥品:紅褐色銅粉(含炭)樣品、過氧化氫溶液、二氧化錳、堿石灰.濃硫酸等
          (三)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容:
          步驟 實(shí)驗(yàn)過程 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 有關(guān)化學(xué)方程式
          1 / /
          2 在C中加入樣品W克,D中裝入堿石
          灰后并稱量為m1克.連接好儀器,打開A的活塞,慢慢加溶液.
          3 對(duì)C進(jìn)行加熱.當(dāng)C中藥品充分反應(yīng)后.關(guān)閉A的活塞.停止加熱:
          4 冷卻后,稱量D的質(zhì)量為m2克. / /
          (四)計(jì)算:樣品中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=
          W-
          12
          44
          ×(m2-m1)
          W
          W-
          12
          44
          ×(m2-m1)
          W
          (用含W、m1.m2的代數(shù)式表示)
          (五)問題和討論:
          該小組重復(fù)測(cè)定了三次,得到銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的數(shù)據(jù)存在較大的偏差,你認(rèn)為原因可能是
          ABC
          ABC

          A.裝置內(nèi)原有空氣中的二氧化碳?xì)怏w也被堿石灰吸收
          B.裝置B中的產(chǎn)生的氣體中的水蒸氣通過C被D中堿石灰吸收
          C.反應(yīng)完成后,裝置中的二氧化碳沒有全部被堿石灰吸收.

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          科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

          某課外活動(dòng)小組欲利用CuO與NH3反應(yīng),研究NH3的某種性質(zhì)并測(cè)定其組成,設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)裝置(夾持裝置未畫出)進(jìn)行實(shí)驗(yàn).請(qǐng)回答下列問題:
          (1)儀器a的名稱為
           
          ;儀器b中可選擇的試劑為
           

          (2)實(shí)驗(yàn)室中,利用裝置A,還可制取的無色氣體是
           
           (填字母).
              A.Cl2 B.O2 C.CO2 D.NO2
          (3)實(shí)驗(yàn)中觀察到裝置C中黑色CuO粉末變?yōu)榧t色固體,量氣管有無色無味的氣體,上述現(xiàn)象證明NH3具有
           
          性,寫出相應(yīng)的化學(xué)方程式
           

          (4)E裝置中濃硫酸的作用
           

          (5)讀取氣體體積前,應(yīng)對(duì)裝置F進(jìn)行的操作:
           

          (6)實(shí)驗(yàn)完畢,若測(cè)得干燥管D增重mg,裝置F測(cè)得氣體的體積為nL(已折算成標(biāo)準(zhǔn)狀況),則氨分子中氮、氫的原子個(gè)數(shù)比為
           
          (用含m、n字母的代數(shù)式表示)精英家教網(wǎng)

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          科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

          本題包括以下兩小題。?

          Ⅰ.右圖是一套實(shí)驗(yàn)室制氣裝置,某課外活動(dòng)小組欲利用這套裝置快速制取氧氣和氯化氫氣體,供選用的試劑有:A.濃H2SO4,B.濃鹽酸,C.食鹽,D.MnO2,?E.H2O2(aq)?,F(xiàn).KClO3,G.KMnO4溶液,試完成下列問題:?

          (1)若要快速制備少量氧氣,應(yīng)選擇___________(選項(xiàng)編號(hào))。?

          (2)若要快速制備少量HCl,應(yīng)選擇___________(選項(xiàng)編號(hào))。?

          Ⅱ.已知H2O2(aq)有酸性,也有漂白作用,它在MnO2的催化下可以加速分解:?

          ①2H2O2====2H2O+O2↑?

          某學(xué)生查閱資料后指出Na2O2與水反應(yīng)時(shí),先生成NaOH和H2O2:?

          ②Na2O2+2H2O====2NaOH+H2O2?

          此反應(yīng)放出的熱量,促使H2O2緩慢分解,生成O2:?

          ③2H2O2====2H2O+O2↑?

          該過程的總反應(yīng)方程式即為:?

          ④2Na2O2+2H2O====4NaOH+O2↑?

          該同學(xué)所在的課外興趣小組欲驗(yàn)證他的以上認(rèn)識(shí),實(shí)驗(yàn)室提供了下列儀器和?藥品:??

          儀器:試管、膠頭滴管、燒杯、藥匙、鑷子?

          藥品:Na2O2、水、酚酞試液、石蕊試液、MnO2?

          假設(shè)你是該課外活動(dòng)小組的成員,請(qǐng)你簡(jiǎn)述實(shí)驗(yàn)過程,并寫出實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)?結(jié)論。

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          科目:高中化學(xué) 來源:2013-2014學(xué)年山東省濰坊高密市高三4月月考理綜化學(xué)試卷(解析版) 題型:實(shí)驗(yàn)題

          .某實(shí)驗(yàn)小組把CO2通入飽和Na2CO3溶液制取NaHCO3,裝置如圖所示(氣密性已檢驗(yàn),部分夾持裝置略):

          1)請(qǐng)結(jié)合化學(xué)平衡移動(dòng)原理解釋B中溶液的作用?? ??????????????????????? ??? 。

          2)當(dāng)D中有大量白色固體析出時(shí),停止實(shí)驗(yàn),將固體過濾、洗滌取一定量配成樣液,并加入BaCl2溶液,出現(xiàn)白色沉淀并有氣體產(chǎn)生,其離子方程式是?? ??????????????????????????????? ??

          .某課外活動(dòng)小組欲利用氨氣與CuO反應(yīng),研究氨氣的性質(zhì)并測(cè)其組成設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)(夾持裝置未畫出)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)回答下列問題:

          1)儀器b中可選擇的試劑為(任意填一種)????????????

          2)實(shí)驗(yàn)中,裝置C中黑色CuO粉末全部轉(zhuǎn)化為紅色固體(已知Cu2O也為紅色固體),量氣管中有無色無味的氣體。實(shí)驗(yàn)前稱取黑色CuO 80g,實(shí)驗(yàn)后得到紅色固體質(zhì)量為68g。則紅色固體成分的化學(xué)式為??????????????

          3F中讀取氣體體積前,應(yīng)向上或向下移動(dòng)右管,使得左右兩邊液面相平,若無此操作,而F中左邊液面低于右邊液面,會(huì)導(dǎo)致讀取的氣體體積??????? (填偏大偏小無影響)。

          4)要想測(cè)得氨氣分子中氮、氫原子個(gè)數(shù)比,實(shí)驗(yàn)中應(yīng)至少測(cè)量或讀取哪些數(shù)據(jù)??????? (填序號(hào))。

          aB裝置實(shí)驗(yàn)前后質(zhì)量差mg;???? bF裝置實(shí)驗(yàn)前后液面差VL

          cD裝置實(shí)驗(yàn)前后質(zhì)量差mg;???? dE裝置實(shí)驗(yàn)前后質(zhì)量差mg;

          5E裝置中濃硫酸的作用是????????????????????????????????????????????????? 。

           

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