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				設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的一次性完成實(shí)驗(yàn)的裝置圖，驗(yàn)證醋酸溶液、二氧化碳水溶液、硅酸的酸性強(qiáng)弱順序是：CH3COOH＞H2CO3＞H2SiO3。 
          利用如圖所示儀器可以組裝實(shí)驗(yàn)裝置，則儀器的連接順序?yàn)椋篲__________接___________，___________接___________，___________接___________。
          寫出實(shí)驗(yàn)步驟、現(xiàn)象和有關(guān)的化學(xué)方程式。
          實(shí)驗(yàn)步驟：_____________________________________________________________。
          現(xiàn)象：________________________________________________________________。
          化學(xué)方程式：____________________________________________________________。
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          解析：驗(yàn)證所給試劑酸性強(qiáng)弱的順序時(shí)，可利用較強(qiáng)酸+較弱酸鹽較弱酸+較強(qiáng)酸鹽的原理進(jìn)行方案設(shè)計(jì)。
          答案：A  D  E  B  C  F  連接好裝置，檢查氣密性，加入藥品和試劑，打開分液漏斗上的塞子，并打開活塞  錐形瓶中有大量氣體生成，同時(shí)試管內(nèi)溶液中有白色沉淀生成
          2CH3COOH+Na2CO32CH3COONa+H2O+CO2↑
          Na2SiO3+H2O+CO2H2SiO3↓+Na2CO3
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊(cè)系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：高中化學(xué)
				來源：
				題型：
			
          

						
          設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的一次性完成實(shí)驗(yàn)的裝置，驗(yàn)證醋酸、二氧化碳水溶液（碳酸）和苯酚的酸性，其強(qiáng)弱的順序是：CH3COOH＞H2CO3＞C6H5OH

          （1）利用下列儀器可以組裝實(shí)驗(yàn)裝置，則儀器的連接順序是：
          ADEBCF
          ADEBCF
          ．
          （2）寫出實(shí)驗(yàn)過程中發(fā)生反應(yīng)的離子方程式．
          2CH3COOH+CO32-=2CH3COO-+H2O+CO2↑
          2CH3COOH+CO32-=2CH3COO-+H2O+CO2↑
          、
          H2O+CO2+C6H5O-→C6H5OH+HCO3-
          H2O+CO2+C6H5O-→C6H5OH+HCO3-
          ．
          

			
          

			
          
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				科目：高中化學(xué)
				來源：
				題型：
			
          

						
          精英家教網(wǎng)設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的一次性完成實(shí)驗(yàn)的裝置圖，驗(yàn)證醋酸溶液、二氧化碳水溶液、苯酚溶液的酸性強(qiáng)弱順序是CH3COOH＞H2CO3＞C6H5OH．
          （1）利用如圖所示的儀器可以組裝實(shí)驗(yàn)裝置，則儀器的連接順序是
           
          接D，E接
           
          ，
           
          接
           
          ．
          （2）有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為
           
          ．
          （3）有的同學(xué)認(rèn)為此裝置不能驗(yàn)證H2CO3和C6H5OH的酸性強(qiáng)弱，你認(rèn)為是否有道理？怎樣改進(jìn)實(shí)驗(yàn)才能驗(yàn)證H2CO3和C6H5OH的酸性強(qiáng)弱？
           
          ．
          

			
          

			
          
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				科目：高中化學(xué)
				來源：
				題型：
			
          

						
          設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的一次性完成實(shí)驗(yàn)的裝置圖，驗(yàn)證醋酸溶液、二氧化碳水溶液、苯酚溶液的酸性強(qiáng)弱順序是：CH3COOH＞H2CO3＞C6H5OH。 
                                              圖6-18
              (1)利用圖6-18所示儀器可以組裝實(shí)驗(yàn)裝置，則儀器的連接順序?yàn)椋篲__________接___________，___________接___________，___________接___________。
              (2)寫出實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和有關(guān)的化學(xué)方程式。
          

			
          

			
          
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				科目：高中化學(xué)
				來源：
				題型：
			
          

						
          設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的一次性完成實(shí)驗(yàn)的裝置圖，目的是驗(yàn)證醋酸溶液，二氧化碳水溶液、苯酚溶液的酸性強(qiáng)弱順序。
          ① 利用上圖所示的儀器可以組裝實(shí)驗(yàn)裝置，則儀器的連接順序?yàn)椋?u>    接              接              接     （填字母）
          ② 寫出裝置I和II中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：
          I中                                  。     
          II中                                  。
          ③ 寫出裝置I和裝置II中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
          I中                                  。    
          II中                                  。
          你認(rèn)為此實(shí)驗(yàn)不合適的地方是_______________________________________。
           
          

			
          

			
          
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				科目：高中化學(xué)
				來源：2011-2012學(xué)年江西省上高二中高二下學(xué)期第一次月考化學(xué)試卷
				題型：填空題
			
          

						
          為了確定CH3COOH ,        OH及H2CO3的酸性強(qiáng)弱，有人設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的一次性完成實(shí)驗(yàn)的裝置圖如右所示：（每空2分共8分）

          (1)若錐形瓶中裝有一易溶于水的正鹽固體，則A中發(fā)生反應(yīng)的離子方程式為                                               
          （2）裝置B中盛放的試劑是                  ，它的作用是                                   
          （3）實(shí)驗(yàn)中觀察到C中出現(xiàn)的主要現(xiàn)象是        
                                                                              .
          

			
          

			
          
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