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        1. 某學生在圖12-8所示裝置中用苯和液溴制取溴苯,請根據(jù)下列實驗步驟完成有關(guān)問題:?

          圖12-8

          (1)第一步:在分液漏斗中依次加入10 mL苯和5  mL液溴,使之混合均勻,此時觀察到溴溶于苯,不反應,溶液呈深棕紅色;?

          第二步:打開分液漏斗活塞,將苯、溴混合液按一定速率,逐滴加入玻璃管甲中的鐵絲上,觀察到的現(xiàn)象是             。從上述兩步觀察到的現(xiàn)象的不同,可得出的結(jié)論是          。

          (2)第三步:幾分鐘后,打開膠皮管夾A和B,使反應混合液流入U形管中,打開管夾B的原因是                   ;然后通過分液漏斗向U形管中加入適量的NaOH溶液,目的是?  ?     。?

          (3)第四步:關(guān)閉膠皮管夾A和B,連同A和B一起取下U形管,用力振蕩并靜置后,觀察到溴苯的顏色是        ,它在U形管中液體的        層(填“上”或“下”),此步關(guān)閉管夾A和B的目的是                 。?

          (4)要證明上述溴跟苯的反應是取代而不是加成反應,裝置乙中:?

          小試管內(nèi)的液體是         (填名稱),作用是         ;?

          錐形瓶內(nèi)的液體是         (填名稱),作用是         ;?

          反應后,向錐形瓶內(nèi)滴加試劑(填名稱)溶液,作用是                 

          此外,裝置乙還能起到          的作用。?

          (5)寫出上述苯跟溴反應的化學方程式:                         。

          解析:苯與液溴在鐵的催化作用下發(fā)生取代反應生成密度比水大的油狀液體溴苯和HBr氣體,反應方程式為:?

          該反應劇烈,并有熱量放出,且溴易揮發(fā),故在玻璃管甲和導管C中有棕色蒸氣出現(xiàn)(溴蒸氣)。得到的溴苯因溶解了Br2而呈褐色,故可用NaOH溶液除去。要證明苯與液溴發(fā)生的是取代反應還是加成反應,關(guān)鍵看是否有副產(chǎn)物HBr的存在,若有HBr則為取代反應;若無HBr則為加成反應。但在檢驗HBr時,揮發(fā)出來的溴蒸氣對HBr的檢驗形成強烈的干擾,故在設計實驗方案時,利用苯能溶解吸收Br2而不吸收HBr的性質(zhì),通過小試管中的苯吸收溴蒸氣而除去之,最后再用AgNO3溶液檢驗HBr的存在。?

          答案:(1)劇烈反應,玻璃管甲和導管C中有棕紅色蒸氣 鐵是苯與液溴反應的催化劑?

          (2)使U形管與導管C連通,以利于玻璃管甲中的液體流入U形管中 除去溴苯中溶解的溴

          (3)無色 下 密封U形管,以免振蕩時U形管中的液體濺出,并防止有毒氣體排入大氣中

          (4)苯 吸收溴蒸氣 水 吸收HBr氣體 硝酸銀 檢驗Br-以證明苯和溴發(fā)生取代反應,有HBr生成(或紫色的石蕊試液;檢驗H+以證明苯和溴發(fā)生取代反應,有HBr生成) 防止倒吸?

          (5)

          練習冊系列答案
          相關(guān)習題

          科目:高中化學 來源: 題型:

          (8分)NO很容易與許多分子迅速發(fā)生反應,科學家發(fā)現(xiàn)在生物體中不斷地產(chǎn)生NO,用于在細胞和細胞間傳遞信息;NO還參與心血管系統(tǒng)、免疫系統(tǒng)以及中樞和外圍神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)控。

          (1)實驗室用金屬銅和稀硝酸制取NO的離子方程式為

          ___________________________________________________________________。

          (2)NO是有毒氣體,某學生為防止污染,用分液漏斗和燒杯裝配了一套簡易的、能隨開隨用、隨關(guān)隨停的NO氣體發(fā)生裝置,如圖甲所示。

          ①實驗室若沒有銅絲,而只有小銅粒,在使用上述裝置進行實驗時,可用絲狀材料包裹銅粒以代替銅絲進行實驗,這種絲狀材料的成分可以是________(填選項編號)

          A.鐵                                          B.鋁

          C.鉑                                             D.玻璃

          ②打開分液漏斗的活塞使反應進行,在分液漏斗中實際看到的氣體是紅棕色的,原因是________________________________________________(寫化學方程式)。

          (3)為證明銅絲與稀硝酸反應生成的確實是NO,某學生另設計了一套如圖乙所示的裝置制取NO。反應開始時,可以在U形管右端觀察到無色的NO氣體。

          長玻璃管的作用是_______________________________________。

          (4)假設實驗中12.8 g Cu全部溶解,需要通入標準狀況下________mL O2才能使NO全部溶于水。

           

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          科目:高中化學 來源:2012屆遼寧省遼南協(xié)作體高三上學期期中考試化學試卷 題型:單選題

          (8分)NO很容易與許多分子迅速發(fā)生反應,科學家發(fā)現(xiàn)在生物體中不斷地產(chǎn)生NO,用于在細胞和細胞間傳遞信息;NO還參與心血管系統(tǒng)、免疫系統(tǒng)以及中樞和外圍神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)控。
          (1)實驗室用金屬銅和稀硝酸制取NO的離子方程式為
          ___________________________________________________________________。
          (2)NO是有毒氣體,某學生為防止污染,用分液漏斗和燒杯裝配了一套簡易的、能隨開隨用、隨關(guān)隨停的NO氣體發(fā)生裝置,如圖甲所示。

          ①實驗室若沒有銅絲,而只有小銅粒,在使用上述裝置進行實驗時,可用絲狀材料包裹銅粒以代替銅絲進行實驗,這種絲狀材料的成分可以是________(填選項編號)

          A.鐵 B.鋁
          C.鉑D.玻璃
          ②打開分液漏斗的活塞使反應進行,在分液漏斗中實際看到的氣體是紅棕色的,原因是________________________________________________(寫化學方程式)。
          (3)為證明銅絲與稀硝酸反應生成的確實是NO,某學生另設計了一套如圖乙所示的裝置制取NO。反應開始時,可以在U形管右端觀察到無色的NO氣體。
          長玻璃管的作用是_______________________________________。
          (4)假設實驗中12.8 g Cu全部溶解,需要通入標準狀況下________mL O2才能使NO全部溶于水。

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          科目:高中化學 來源:2011-2012學年浙江省寧波市高一下學期期末考試化學試卷(帶解析) 題型:填空題

          某教師在上《元素周期表》復習課時,組織了一個“介紹自己”的活動:
          我們班級中共有44位同學,分為8個小組(學生座位如圖所示,數(shù)字表示座位號),按從左到右分別為IA、IIA……VIIA、0族,從上到下分別為第一、二……六周期。座位上的每一位同學對應一種元素,請在下列問題中符合要求的同學向大家介紹自己。


           
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           請你一起思考并回答下列問題:
          (1)第三周期IVA族的元素對應座位號是    ,原子結(jié)構(gòu)示意圖為    
          (2)座位號為22的元素在元素周期表中的位置是    。
          (3)比較座位號為18、19對應的元素的非金屬性強弱,請用離子方程式表示    。
          (4)課堂中有學生提出,這樣的安排會導致他們沒有對應的元素,則學生對應的座位號是    。

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          科目:高中化學 來源:2014屆浙江省寧波市高一下學期期末考試化學試卷(解析版) 題型:填空題

          某教師在上《元素周期表》復習課時,組織了一個“介紹自己”的活動:

          我們班級中共有44位同學,分為8個小組(學生座位如圖所示,數(shù)字表示座位號),按從左到右分別為IA、IIA……VIIA、0族,從上到下分別為第一、二……六周期。座位上的每一位同學對應一種元素,請在下列問題中符合要求的同學向大家介紹自己。

           
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           請你一起思考并回答下列問題:

          (1)第三周期IVA族的元素對應座位號是    ,原子結(jié)構(gòu)示意圖為    

          (2)座位號為22的元素在元素周期表中的位置是    。

          (3)比較座位號為18、19對應的元素的非金屬性強弱,請用離子方程式表示    

          (4)課堂中有學生提出,這樣的安排會導致他們沒有對應的元素,則學生對應的座位號是    。

           

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