Question

下列氣體說(shuō)明空氣中含有哪些成分？
（1）小白鼠在盛有空氣的密閉容器中存活了一段時(shí)間

氧氣

．
（2）酥脆餅干在空氣中放置一段時(shí)間后，逐漸變軟

水蒸氣

．
（3）空氣是制造氮肥的原料

氮?dú)?/div>

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分析：空氣含有氮?dú)�、氧氣、稀有氣體、二氧化碳、水蒸氣等．其中，氧氣可以供給呼吸、支持燃燒；氮?dú)饪梢杂脕?lái)制造氮肥、做保護(hù)氣；二氧化碳不能燃燒也不支持燃燒，經(jīng)常用來(lái)滅火，且具有能使澄清石灰水變渾濁的性質(zhì)；此外，水的存在會(huì)使物品吸水潮濕、甚至是變質(zhì)．

解答：解：（1）小白鼠在盛有空氣的密閉容器中能生存一段時(shí)間，說(shuō)明小白鼠能呼吸，氧氣供給呼吸，所以說(shuō)明了空氣中含有氧氣，故答案為：氧氣；
（2）酥脆的餅干在空氣中變軟，是吸收了空氣中的水蒸氣而變潮，說(shuō)明空氣中含有水蒸氣，故答案為：水蒸氣；
（3）空氣中的氮?dú)夂�有氮元素，可以�?jīng)過(guò)化學(xué)反應(yīng)后制造氮肥，故答案為：氮?dú)猓?br />（4）澄清石灰水液面上出現(xiàn)白色物質(zhì)，這是因?yàn)槌吻迨�灰水與空氣中的二氧化碳反應(yīng)之后形成不溶于水的碳酸鈣的緣故，故答案為：二氧化碳；

點(diǎn)評(píng)：空氣的成分廣泛應(yīng)用與生活、生產(chǎn)各領(lǐng)域，是人類生產(chǎn)活動(dòng)的重要資源．了解空氣各成分的主要性質(zhì)是解題的關(guān)鍵．

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相關(guān)習(xí)題

科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

（2010?棗莊一模）（1）右圖所示是實(shí)驗(yàn)室中制取氣體的一種簡(jiǎn)易裝置．
①請(qǐng)簡(jiǎn)述檢驗(yàn)它的氣密性的方法

關(guān)閉止水夾B，從A處加入水，使U形管兩端形成液面差，一段時(shí)間后，液面差沒(méi)有變化，說(shuō)明氣密性良好（沒(méi)有關(guān)閉止水夾B不得分）

．
②利用右圖所示裝置可以制取

塊狀或較大顆粒狀固體與液體不需要加熱反應(yīng)生成的

氣體（填反應(yīng)物狀況及發(fā)生反應(yīng)是否需要的條件）．
（2）張明同學(xué)設(shè)計(jì)下圖所示裝置，用粗鐵粒與189g?L^-1硝酸反應(yīng)制取NO氣體．請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題．

①189g?L^-1硝酸的物質(zhì)的量濃度為

3mol?L^-1

．
②NO氣體能用排水法收集，而不能用排空氣法收集的可能原因是

NO與空氣中的O₂反應(yīng)，NO與空氣密度接近

．
③當(dāng)打開(kāi)止水夾a，關(guān)閉止水夾b時(shí)，A裝置的干燥管中觀察到的現(xiàn)象是

有紅棕色氣體出現(xiàn)

．B裝置燒杯中液體的作用是

吸收NO₂

．當(dāng)A裝置中氣體幾乎無(wú)色時(shí)，打開(kāi)止水夾b，關(guān)閉止水夾a，可用C裝置收集NO氣體．
④該實(shí)驗(yàn)中，若去掉B裝置，對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果是否有影響？

無(wú)影響

．
⑤將a mol鐵與含b molHNO₃的稀溶液充分反應(yīng)后，若HNO₃的還原產(chǎn)物只有NO，反應(yīng)后Fe和HNO₃均無(wú)剩余，則反應(yīng)中轉(zhuǎn)移電子的物質(zhì)的量是

3b

4

mol（2amol或3amol或2amol～3amol）

（用含a或b的代數(shù)式表示）．w⑥完全反應(yīng)后，A裝置燒杯里含鐵的價(jià)態(tài)可能是

+2價(jià)或+3價(jià)或+2價(jià)和+3價(jià)

．現(xiàn)有儀器和藥品：試管和膠頭滴管．0.1mol?L^-1KSCN溶液、0.1mol?L^-1KI溶液、0.2mol?L^-1酸性KMnO₄溶液、氯水等．請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)，探究上述判斷，填寫下列實(shí)驗(yàn)報(bào)告：

實(shí)驗(yàn)步驟	操作	現(xiàn)象與結(jié)論
第一步	取少量液體裝于試管，向試管中滴入幾滴KSCN溶液
第二步		若溶液紫色退去，則說(shuō)明含有Fe2+， 若無(wú)明顯變化，則說(shuō)明不含F(xiàn)e2+

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（1）如圖所示是實(shí)驗(yàn)室中制取氣體的一種簡(jiǎn)易裝置．①甲同學(xué)用下列方法檢驗(yàn)裝置的氣密性，請(qǐng)問(wèn)能否達(dá)到目的

能

 （填能或否）
關(guān)閉止水夾a和b，從A處燒杯中加入水，使干燥管與燒杯中液面形成液面差，一段時(shí)間后，液面差沒(méi)有變化，說(shuō)明氣密性良好．
②實(shí)驗(yàn)室利用上圖所示發(fā)生裝置可以制取下列

B C

氣體．
A．Cl₂        B．CO₂         C．H₂S           D．SO₂
（2）乙同學(xué)利用該圖所示裝置，用粗鐵粒與3mol?L^-1硝酸反應(yīng)制取NO氣體．請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題．
①NO氣體能用排水法收集，而不能用排空氣法收集的可能原因是

NO與空氣中的O₂反應(yīng)，NO與空氣的密度接近

．
②制取NO時(shí)，向A杯中加入稀硝酸，同時(shí)打開(kāi)止水夾a，關(guān)閉止水夾b，A裝置的干燥管中觀察到氣體的顏色的變化為

紅棕色

．B裝置燒杯中液體的作用是

吸收NO₂

．當(dāng)A裝置中氣體幾乎無(wú)色時(shí)，打開(kāi)止水夾b，關(guān)閉止水夾a，可用C裝置收集NO氣體．
③將a mol鐵與含b molHNO₃的稀溶液充分反應(yīng)后，若HNO₃的還原產(chǎn)物只有NO，反應(yīng)后Fe和HNO₃均無(wú)剩余，則反應(yīng)中轉(zhuǎn)移電子的物質(zhì)的量為

3b

4

mol（用含b的代數(shù)式表示）．

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

課外興趣小組設(shè)計(jì)圖所示裝置，用粗鐵粒與密度為1.89g?mL^-1（質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%）的硝酸反應(yīng)制取NO氣體．請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題．
（1）密度為1.89g?mL^-1的硝酸的物質(zhì)的量濃度為

1.5mol/L

．
（2）NO氣體能用排水法收集，而不能用排空氣法收集的可能原因是

NO密度與空氣接近，且能與空氣中氧氣反應(yīng)

．
（3）當(dāng)打開(kāi)止水夾a，關(guān)閉止水夾b時(shí)，A裝置的干燥管中觀察到的現(xiàn)象是

有無(wú)色氣體生成，逐漸變?yōu)榧t棕色，同時(shí)金屬溶解

．當(dāng)A裝置中氣體幾乎無(wú)色時(shí)，打開(kāi)止水夾b，關(guān)閉止水夾a，可用C裝置收集NO氣體．
（4）完全反應(yīng)后，A裝置燒杯里含鐵元素的價(jià)態(tài)可能是+2價(jià)或+3價(jià)或+2價(jià)和+3價(jià)．現(xiàn)有儀器和藥品：試管和膠頭滴管，0.1mol?L^-1KSCN溶液、0.1mol?L^-1KI溶液、0.2mol?L^-1酸性KMnO₄溶液、氯水等．請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)，探究上述判斷，填寫下列實(shí)驗(yàn)報(bào)告：

實(shí)驗(yàn)步驟	操作	現(xiàn)象與結(jié)論
第一步	取少量液體裝于試管，向試管中滴入幾滴KSCN溶液	溶液變紅說(shuō)明含有Fe3+，溶液不變紅色說(shuō)明不含F(xiàn)e3+
第二步	取溶液少許于試管內(nèi)，滴加幾滴酸性高錳酸鉀溶液．	若溶液紫色褪去，則說(shuō)明含有Fe2+，若無(wú)明顯變化，則說(shuō)明不含F(xiàn)e2+

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

氮是生命的基礎(chǔ)，由于存在著氮的循環(huán)，生命世界才能像我們所見(jiàn)到的那樣生機(jī)勃勃，充滿活力．如圖1是自然界中氮的循環(huán)圖，請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題．
（1）從空氣中獲取氮是人類長(zhǎng)久以來(lái)追求的目標(biāo)．下列有關(guān)說(shuō)法正確的是

 

（填序號(hào)）．
a．圖中①②③④⑤都屬于自然界的固氮過(guò)程
b．在過(guò)程⑥中，氮元素的化合價(jià)降低
c．反應(yīng)②的化學(xué)方程式是N₂+O₂

放電  .

2NO
d．德國(guó)化學(xué)家哈伯發(fā)明了合成氨工藝，其主要反應(yīng)如下
2NH₄Cl+Ca（OH）₂

△   .

CaCl₂+2NH₃↑+2H₂O
（2）氨經(jīng)氧化后可得到硝酸，而硝酸能與氨形成含氮量很高的肥料NH₄NO₃，施用于土壤而實(shí)現(xiàn)非自然形式的氮循環(huán)．但這種肥料不適宜與堿性物質(zhì)共用，否則會(huì)降低肥效，其原因是

 

（用離子方程式表示）．
（3）人類活動(dòng)對(duì)氮循環(huán)產(chǎn)生著明顯的影響．汽車尾氣中的NO，是造成光化學(xué)煙霧的物質(zhì)之一，但NO對(duì)人體又起著獨(dú)特的生理作用，被譽(yù)為“明星分子”，有三位科學(xué)家因此項(xiàng)研究成果而獲得1998年諾貝爾獎(jiǎng)．上述事實(shí)說(shuō)明我們應(yīng)辨證地看待化學(xué)物質(zhì)的作用．
科技人員已經(jīng)找到了一些解決NO排放的方法．在汽車尾氣排放管中安裝一個(gè)催化轉(zhuǎn)化器，可將尾氣中另一種有害氣體CO跟NO反應(yīng)轉(zhuǎn)化為空氣中的兩種成分．氣體在催化劑表面吸附與解吸作用的機(jī)理如圖2所示．
寫出上述變化中的總化學(xué)反應(yīng)方程式

 

．

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

I．氮是動(dòng)植物生長(zhǎng)不可缺少的元素，含氮化合物是重要的化工原料，研究CO、NO_X等大氣污染氣體的處理具有重要意義．
（1）下列過(guò)程沒(méi)有起到氮的固定作用的是

 

（填選項(xiàng)）．
A．N₂與O₂反應(yīng)生成NO    B．NH₃經(jīng)催化氧化生成NO
C．N₂和H₂在一定條件下合成氨D．豆科植物的根瘤菌將空氣中氮?dú)廪D(zhuǎn)化為含氮化合物
（2）實(shí)驗(yàn)室里可以選擇下列實(shí)驗(yàn)裝置中的

 

（填選項(xiàng)）制取氨氣．

寫出實(shí)驗(yàn)室制取氨氣的化學(xué)方程式

 

，檢驗(yàn)氨氣是否收集滿的方法除用濕潤(rùn)的紅色石蕊試紙以外還可以用

 

．
II．某化學(xué)實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)為探究和比較SO₂和氯水的漂白性，設(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn)裝置．

（1）實(shí)驗(yàn)中用裝置E制備Cl2，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：

 

；若有6mol的HCl參加反應(yīng)，則轉(zhuǎn)移的電子的物質(zhì)的量為

 

．
（2）①反應(yīng)開(kāi)始一段時(shí)間后，觀察到B、D兩個(gè)試管中的晶紅溶液出現(xiàn)的現(xiàn)象分別是：B

 

，D

 

．
②停止通氣后，再將B、D兩個(gè)試管分別加熱，兩個(gè)試管中的現(xiàn)象分別是：
B

 

，D

 

．
（3）另一個(gè)實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)認(rèn)為SO₂和氯水都有漂白性，二者混合后的漂白性肯定  會(huì)更強(qiáng)．他們將制得的SO₂和Cl₂接l：1同時(shí)通入到品紅溶液中，結(jié)果發(fā)現(xiàn)褪色效果并不像想象的那樣．請(qǐng)結(jié)合離子方程式說(shuō)明產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因：

 

 

．

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Answer 1

分析：空氣含有氮?dú)�、氧氣、稀有氣體、二氧化碳、水蒸氣等．其中，氧氣可以供給呼吸、支持燃燒；氮?dú)饪梢杂脕?lái)制造氮肥、做保護(hù)氣；二氧化碳不能燃燒也不支持燃燒，經(jīng)常用來(lái)滅火，且具有能使澄清石灰水變渾濁的性質(zhì)；此外，水的存在會(huì)使物品吸水潮濕、甚至是變質(zhì)．

解答：解：（1）小白鼠在盛有空氣的密閉容器中能生存一段時(shí)間，說(shuō)明小白鼠能呼吸，氧氣供給呼吸，所以說(shuō)明了空氣中含有氧氣，故答案為：氧氣；
（2）酥脆的餅干在空氣中變軟，是吸收了空氣中的水蒸氣而變潮，說(shuō)明空氣中含有水蒸氣，故答案為：水蒸氣；
（3）空氣中的氮?dú)夂�有氮元素，可以�?jīng)過(guò)化學(xué)反應(yīng)后制造氮肥，故答案為：氮?dú)猓?br />（4）澄清石灰水液面上出現(xiàn)白色物質(zhì)，這是因?yàn)槌吻迨�灰水與空氣中的二氧化碳反應(yīng)之后形成不溶于水的碳酸鈣的緣故，故答案為：二氧化碳；

點(diǎn)評(píng)：空氣的成分廣泛應(yīng)用與生活、生產(chǎn)各領(lǐng)域，是人類生產(chǎn)活動(dòng)的重要資源．了解空氣各成分的主要性質(zhì)是解題的關(guān)鍵．