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        1. (12分)圖是某化學(xué)課外活動小組設(shè)計的乙醇與氫鹵酸反應(yīng)的實驗裝置圖。在燒瓶A中放一些新制的無水硫酸銅粉末,并加入約20 mL無水乙醇;錐形瓶B中盛放濃鹽酸;分液漏斗C和廣口瓶D中分別盛濃硫酸;干燥管F中填滿堿石灰;燒杯作水浴器。當(dāng)打開分液漏斗的活塞后,由于濃硫酸流入B中,則D中導(dǎo)管口有氣泡產(chǎn)生。此時水浴加熱,發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。過幾分鐘,無水硫酸銅粉末由無色變?yōu)樗{(lán)色,生成的氣體從F頂端逸出。試回答:

          (1)B逸出的主要?dú)怏w名稱__________;(2)D瓶的作用是___________________;

          (3)E管的作用是___________;(4)F管口點燃的氣體分子式__________________。

          (5)A瓶中無水硫酸銅粉末變藍(lán)的原因是_______;(6)A中發(fā)生的方程式:      。

           

          【答案】

          (1)氯化氫;(2)吸收氯化氫氣體中混有的水蒸氣;(3)冷凝乙醇蒸氣;(4)C2H5Cl ;(5)反應(yīng)產(chǎn)物有H2O生成,水與無色CuSO4粉末結(jié)合生成藍(lán)色的CuSO4晶體; (6)C2H5OH+HCl→C2H5Cl+H2O。

          【解析】

          試題分析:(1)濃硫酸具有吸水性,二濃鹽酸易揮發(fā),所以當(dāng)濃硫酸滴入到濃鹽酸中時,會逸出氯化氫氣體。

          (2)由于揮發(fā)出的氯化氫氣體中含有水蒸氣,所以D中濃硫酸的作用時吸收氯化氫氣體中混有的水蒸氣。

          (3)由于乙醇易揮發(fā),所以E管的作用是冷凝乙醇蒸氣,減少反應(yīng)物的損失。

          (4)乙醇和氯化氫發(fā)生取代反應(yīng)生成氯乙烷,所以F管口點燃的氣體分子式C2H5Cl。

          (5)乙醇和氯化氫發(fā)生取代反應(yīng)生成氯乙烷和水,水與無色CuSO4粉末結(jié)合生成藍(lán)色的CuSO4晶體。

          (6)根據(jù)以上分析可知,該反應(yīng)的化學(xué)方程式是C2H5OH+HClC2H5Cl+H2O。

          考點:考查乙醇與氫鹵酸反應(yīng)的實驗原理、裝置的選擇以及氣體的除雜等

          點評:本題是高考中的常見題型,屬于中等難度的試題。試題注重基礎(chǔ)和能力的雙向考查,有利于鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識,提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力。同時也有利于培養(yǎng)學(xué)生的綜合實驗?zāi)芰Γぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

           

          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:高中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

          (2013?青島一模)某化學(xué)課外活動小組以海帶為原料獲得少量碘水,并以四氯化碳(沸點76.8℃)為溶劑將碘從碘水中提取出來,具體過程如圖所示.

          請回答下列問題:
          (1)操作①的名稱為
          溶解
          溶解
          、
          過濾
          過濾
          ;
          (2)操作②中用到氯氣,請寫出實驗室制取氯氣反應(yīng)的離子方程式
          MnO2+4H++2Cl-
            △  
          .
           
          Mn2++Cl2↑+2H2O
          MnO2+4H++2Cl-
            △  
          .
           
          Mn2++Cl2↑+2H2O
          ;
          (3)向含碘單質(zhì)的水溶液中加入CCl4 振蕩、靜置后,觀察到的現(xiàn)象是
          溶液分層,上層為水層接近無色;下層為CCl4層呈紫紅色
          溶液分層,上層為水層接近無色;下層為CCl4層呈紫紅色

          (4)操作③中,將含碘單質(zhì)的水溶液與CCl4在分液漏斗中混合、振蕩搖勻放在鐵架臺的鐵圈上,分液漏斗的下端尖嘴處緊貼在承接的燒杯內(nèi)壁上靜置后,下面的操作步驟是
          打開分液漏斗的玻璃塞(或?qū)⒎忠郝┒凡A系陌疾蹖?zhǔn)漏斗頸的小口),再轉(zhuǎn)動打開活塞,使下層液體緩慢流下后,關(guān)閉活塞,將上層液體從上口倒出.
          打開分液漏斗的玻璃塞(或?qū)⒎忠郝┒凡A系陌疾蹖?zhǔn)漏斗頸的小口),再轉(zhuǎn)動打開活塞,使下層液體緩慢流下后,關(guān)閉活塞,將上層液體從上口倒出.
          ;
          (5)從含碘的有機(jī)溶劑中經(jīng)過蒸餾可以提取碘和回收有機(jī)溶劑,該實驗需要的主要玻璃儀器除酒精燈、燒杯、溫度計、錐形瓶外,還需要
          帶鐵圈的鐵架臺、蒸餾燒瓶、冷凝管、牛角管
          帶鐵圈的鐵架臺、蒸餾燒瓶、冷凝管、牛角管
          ,實驗中溫度計水銀球所處位置為
          蒸餾燒瓶支管口處
          蒸餾燒瓶支管口處
          ,錐形瓶中收集到物質(zhì)的名稱為
          四氯化碳
          四氯化碳

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          科目:高中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

          (2012?宜春模擬)硫酸銅受熱分解生成氧化銅和氣體,受熱溫度不同,該氣體成分也不同.氣體成分可能含SO2、SO3和O2中的一種、二種或三種.某化學(xué)課外活動小組通過設(shè)計一探究性實驗,測定反應(yīng)產(chǎn)生的SO2、SO3和O2的物質(zhì)的量,并經(jīng)計算確定各物質(zhì)的化學(xué)計量數(shù),從而確定CuSO4分解的化學(xué)方程式.實驗用到的儀器如圖所示:
          [提出假設(shè)]
          Ⅰ.所得氣體的成分可能只含
          SO3
          SO3
          一種;
          Ⅱ.所得氣體的成分可能含有
          SO2、O2
          SO2、O2
          二種;
          Ⅲ.所得氣體的成分可能含有SO2、SO3、O2三種.
          [實驗探究]實驗操作過程(略).已知實驗結(jié)束時,硫酸銅完全分解.
          (1)請你組裝探究實驗的裝置,按從左至右的方向,各儀器接口連接順序為
          ①③④⑧⑦②
          ①③④⑧⑦②
           (填序號、儀器不重復(fù)使用).
          (2)實驗過程中,儀器C的作用是
          吸收SO2、SO3氣體
          吸收SO2、SO3氣體

          [驗證假設(shè),分析推理]
          (3)有兩個實驗小組進(jìn)行該實驗,由于加熱時的溫度不同,實驗結(jié)束后測得相關(guān)數(shù)據(jù)也不同.?dāng)?shù)據(jù)如下:
          實驗
          小組
          稱取CuSO4
          的質(zhì)量/g
          儀器C增
          加的質(zhì)量/g
          量筒中水的體積折算標(biāo)
          準(zhǔn)狀況下氣體的體積/mL
          6.4 2.56 224
          6.4 2.56 448
          請通過計算,推斷出第②小組CuSO4分解的化學(xué)反應(yīng)方程式:
          2CuSO4
            △  
          .
           
          2CuO+2SO2↑+O2
          2CuSO4
            △  
          .
           
          2CuO+2SO2↑+O2
          ;若將①小組CuSO4分解時所得氣體在一定條件下反應(yīng),恢復(fù)到反應(yīng)前的溫度和壓強(qiáng)時,測得密度是反應(yīng)前的
          10
          9
          ,則最終所得氣體的平均相對分子質(zhì)量為
          64.0
          64.0
          (保留一位小數(shù));指導(dǎo)老師認(rèn)為利用上述裝置測得的儀器C增重量偏小,他的理由可能是
          C裝置前的裝置內(nèi)殘余了部分SO2氣體.
          C裝置前的裝置內(nèi)殘余了部分SO2氣體.

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          科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題

          硫酸銅受熱分解生成氧化銅和氣體,受熱溫度不同,該氣體成分也不同.氣體成分可能含SO2、SO3和O2中的一種、二種或三種.某化學(xué)課外活動小組通過設(shè)計一探究性實驗,測定反應(yīng)產(chǎn)生的SO2、SO3和O2的物質(zhì)的量,并經(jīng)計算確定各物質(zhì)的化學(xué)計量數(shù),從而確定CuSO4分解的化學(xué)方程式.實驗用到的儀器如圖所示:
          [提出假設(shè)]
          Ⅰ.所得氣體的成分可能只含______一種;
          Ⅱ.所得氣體的成分可能含有______二種;
          Ⅲ.所得氣體的成分可能含有SO2、SO3、O2三種.
          [實驗探究]實驗操作過程(略).已知實驗結(jié)束時,硫酸銅完全分解.
          (1)請你組裝探究實驗的裝置,按從左至右的方向,各儀器接口連接順序為
          ______ (填序號、儀器不重復(fù)使用).
          (2)實驗過程中,儀器C的作用是______.
          [驗證假設(shè),分析推理]
          (3)有兩個實驗小組進(jìn)行該實驗,由于加熱時的溫度不同,實驗結(jié)束后測得相關(guān)數(shù)據(jù)也不同.?dāng)?shù)據(jù)如下:
          實驗
          小組
          稱取CuSO4
          的質(zhì)量/g
          儀器C增
          加的質(zhì)量/g
          量筒中水的體積折算標(biāo)
          準(zhǔn)狀況下氣體的體積/mL
          6.42.56224
          6.42.56448
          請通過計算,推斷出第②小組CuSO4分解的化學(xué)反應(yīng)方程式:______;若將①小組CuSO4分解時所得氣體在一定條件下反應(yīng),恢復(fù)到反應(yīng)前的溫度和壓強(qiáng)時,測得密度是反應(yīng)前的數(shù)學(xué)公式,則最終所得氣體的平均相對分子質(zhì)量為______(保留一位小數(shù));指導(dǎo)老師認(rèn)為利用上述裝置測得的儀器C增重量偏小,他的理由可能是______.

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          科目:高中化學(xué) 來源:宜春模擬 題型:填空題

          硫酸銅受熱分解生成氧化銅和氣體,受熱溫度不同,該氣體成分也不同.氣體成分可能含SO2、SO3和O2中的一種、二種或三種.某化學(xué)課外活動小組通過設(shè)計一探究性實驗,測定反應(yīng)產(chǎn)生的SO2、SO3和O2的物質(zhì)的量,并經(jīng)計算確定各物質(zhì)的化學(xué)計量數(shù),從而確定CuSO4分解的化學(xué)方程式.實驗用到的儀器如圖所示:
          [提出假設(shè)]
          Ⅰ.所得氣體的成分可能只含______一種;
          Ⅱ.所得氣體的成分可能含有______二種;
          Ⅲ.所得氣體的成分可能含有SO2、SO3、O2三種.
          [實驗探究]實驗操作過程(略).已知實驗結(jié)束時,硫酸銅完全分解.
          (1)請你組裝探究實驗的裝置,按從左至右的方向,各儀器接口連接順序為
          ______ (填序號、儀器不重復(fù)使用).
          (2)實驗過程中,儀器C的作用是______.
          [驗證假設(shè),分析推理]
          (3)有兩個實驗小組進(jìn)行該實驗,由于加熱時的溫度不同,實驗結(jié)束后測得相關(guān)數(shù)據(jù)也不同.?dāng)?shù)據(jù)如下:
          實驗
          小組
          稱取CuSO4
          的質(zhì)量/g
          儀器C增
          加的質(zhì)量/g
          量筒中水的體積折算標(biāo)
          準(zhǔn)狀況下氣體的體積/mL
          6.4 2.56 224
          6.4 2.56 448
          請通過計算,推斷出第②小組CuSO4分解的化學(xué)反應(yīng)方程式:______;若將①小組CuSO4分解時所得氣體在一定條件下反應(yīng),恢復(fù)到反應(yīng)前的溫度和壓強(qiáng)時,測得密度是反應(yīng)前的
          10
          9
          ,則最終所得氣體的平均相對分子質(zhì)量為______(保留一位小數(shù));指導(dǎo)老師認(rèn)為利用上述裝置測得的儀器C增重量偏小,他的理由可能是______.
          精英家教網(wǎng)

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          科目:高中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

          某化學(xué)課外活動小組進(jìn)行了一系列“帶火星的木炭復(fù)燃”的實驗,實驗裝置如右圖。

          (1)甲組同學(xué)探究“使帶火星木炭復(fù)燃時O2的體積分?jǐn)?shù)的極跟”。將氧氣和空氣(假定空氣中O2的體積分?jǐn)?shù)為20%)按不同的體積比混合得100 mL氣體A進(jìn)行實驗,實驗記錄如下:

          編號

          V(O2)mL

          60

          40

          20

          12

          10

          V(空氣)/mL

          40

          60

          80

          88

          90

          現(xiàn)象

          木炭復(fù)燃

          木炭復(fù)燃

          木炭復(fù)燃

          木炭有時燃燒,有時不燃燒

          木炭不復(fù)燃

          回答問題:

          ①使帶火星木炭復(fù)燃的O2的體積分?jǐn)?shù)最小(第Ⅳ組數(shù)據(jù))約為________。

          ②用帶火星木炭檢驗集氣瓶里是否集滿O2,若木炭復(fù)燃,能否認(rèn)為集氣瓶里的氣體一定是純凈的O2?答:________(填“能”或“否”)。

          ③若按照3:2的比例混合O2和CO2氣體,該混合氣體能否使帶火星的木炭復(fù)燃?答:__________(填“能”否或“不一定”)

          (2)乙組同學(xué)探究“NO2能否支持燃燒”的問題,設(shè)計了如下幾組實驗,實驗記錄及結(jié)論如下:

          編號

          制取氣體A(下列反應(yīng)產(chǎn)生的混合氣體)

          B中的現(xiàn)象

          結(jié)論

          a

          在燒瓶中加熱適量濃HNO3

          4HNO34NO2↑+O2↑+2H2O↑

          充滿紅棕色氣體,木炭不復(fù)燃,火星熄滅

          NO2不支持燃燒

          b

          加熱AgNO3固體

          2AgNO32NO2↑+O2↑+2Ag↑

          充滿紅棕色氣體,木炭復(fù)燃

          NO2支持燃燒

          c

          加熱Cu(NO3)2固體

          2Cu(NO3)24NO2↑+O2↑+2CuO↑

          充滿紅棕色氣體,木炭復(fù)燃

          NO2支持燃燒

          你認(rèn)為a、b、c三個結(jié)論是否可靠?若不可靠,說明原因;若可靠,則不需說明。

          a.________________,原因是__________________________________________。

          b.________________,原因是__________________________________________。

          c.________________,原因是__________________________________________。

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          同步練習(xí)冊答案