(1)在實驗室中做小型實驗：把物質(zhì)A、B按一定比例充入一個表面積為300 
的圓形容器中，使壓強為p，然后將整個體積用加熱器加熱到280℃時，發(fā)生如下反應(yīng)：
若平均每分鐘生成0.5 mol的C，容器表面向外散熱速率平均為400 J/(min·)，為了維持恒溫280℃，平均每分鐘需用加熱器提供________kJ的熱量．(簡述推理過程)________．
(2)若將(1)的小型實驗擴大為工業(yè)生產(chǎn)：將反應(yīng)容器的底面半徑和高度都擴大到原容器的10倍，做成“相似體”，并向其中將A、B按原比例充入，使壓強仍為p，然后加熱到280℃使反應(yīng)開始．為了維持恒溫280℃，反應(yīng)開始后，應(yīng)繼續(xù)加熱還是進行冷卻？(設(shè)容器表面散熱速率不變)________．
平均每分鐘用加熱器向體系提供或者用冷卻器吸收多少千焦的熱量．(簡述推理過程)________．
(3)在恒溫、恒壓下，向(2)的“相似體”的平衡體系中，再將A、B按原比例充入，重新達到平衡時，C的體積分數(shù)為________．
|
(1)按1 min計，生成0.5 mol C，產(chǎn)生熱量180 kJ× (2)容器半徑和高都變成原來的10倍，則表面積變?yōu)樵瓉淼?00倍，容積變?yōu)樵瓉淼?000倍，平均每分鐘生成C為0.5 mol×1000＝500 mol，放出熱量45000 kJ，而容器散熱12000 kJ，故冷卻器每分鐘應(yīng)吸收掉45000 kJ－12000 kJ＝33000 kJ的熱量． (3)不變 |
閱讀快車系列答案科目：高中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解
（15分）某�；瘜W(xué)研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)在學(xué)習(xí)了氨的性質(zhì)持討論：運用類比的思想，既然氨氣具有還原性，能否像H2那樣還原CuO呢？他們設(shè)計實驗制取氨氣并探究上述問題。請你參與該小組的活動并完成下列研究：
（一）制取氨氣
（1）寫出實驗制取氨氣的化學(xué)方程式 ；
（2）在實驗室中，還可以用濃氨水與 （填寫一種試劑）快速制取少量氨氣；
（3）有同學(xué)模仿排飽和食鹽水收集氯氣的方法，想用排飽和氯化銨溶液的方法收集氨氣。你認為能否達到目的？ （填“能”或“否”），理由是 。
（二）該小組中某同學(xué)設(shè)計了下圖所示的實驗裝置（夾持及尾氣處理裝置未畫出），探究氨氣的還原性：
（1）該裝置在設(shè)計上有一定缺陷，為保證實驗結(jié)果的準確性，對該裝置的改進措施是 。
（2）利用改進后的裝置進行實驗，觀察到CuO變?yōu)榧t色物質(zhì)，無水CuSO4變藍色，同時生成一種無污染的氣體。寫出氨氣與CuO反應(yīng)的化學(xué)方程式： 。
（三）問題討論
（1）有同學(xué)認為：NH3與CuO反應(yīng)生成的紅色物質(zhì)中可能含有Cu2O。已知：Cu2O是一種堿性氧化物；在酸性溶液中，Cu+的穩(wěn)定性比Cu2+差（Cu+Cu+Cu2+）。請你設(shè)計一個簡單的實驗檢驗該紅色物質(zhì)中是否含有Cu2O。
。
（2）在解決了問題（1）后，又有同學(xué)提出：Cu2O與CuO的熱穩(wěn)定性哪個更強？于是他們進行了如下實驗：取98 gCu(OH)2固體，加熱至80℃~100℃時，得到黑色固體粉末，繼續(xù)加熱到1000℃以上，黑色粉末全部變?yōu)榧t色粉末A。冷卻后稱量，A的質(zhì)量為72g。據(jù)此可推得，A的化學(xué)式為 。由此，得到的結(jié)論是
。
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科目：高中化學(xué) 來源：2012屆四川省棠湖中學(xué)高三3月月考理科綜合試卷（化學(xué)部分） 題型：填空題
（14分）工業(yè)生產(chǎn)純堿的工藝流程示意圖如下：
完成下列填空：
（1）粗鹽水加入沉淀劑A、B除雜質(zhì)（沉淀劑A來源于石灰窯廠），實驗室提純粗鹽的實驗操作依次為：取樣、溶解、沉淀、 、蒸發(fā)、冷卻結(jié)晶、 、烘干。
（2）工業(yè)生產(chǎn)純堿工藝流程中，碳酸化時產(chǎn)生的現(xiàn)象是 。
碳酸化時沒有析出碳酸鈉晶體，其原因是 。
（3）碳酸化后過濾，濾液D最主要的成分是 （填寫化學(xué)式），檢驗這一成分的陰離子的具體方法是： 。
（4）氨堿法流程中氨是循環(huán)使用的，為此，濾液D加入石灰乳產(chǎn)生氨。加石灰水后所發(fā)生的反應(yīng)的離子方程式為： 。
（5）產(chǎn)品純堿中含有碳酸氫鈉。取a克產(chǎn)品用加熱分解的方法測定純堿中碳酸氫鈉的質(zhì)量分數(shù)，充分加熱并在干燥器中冷卻得b克固體。 純堿中碳酸氫鈉的質(zhì)量分數(shù)可表示為： 。
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科目：高中化學(xué) 來源：2011-2012學(xué)年福建省四地六校高三期中聯(lián)考試題化學(xué)試卷 題型：實驗題
（15分）某�；瘜W(xué)研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)在學(xué)習(xí)了氨的性質(zhì)持討論：運用類比的思想，既然氨氣具有還原性，能否像H2那樣還原CuO呢？他們設(shè)計實驗制取氨氣并探究上述問題。請你參與該小組的活動并完成下列研究：
（一）制取氨氣
（1）寫出實驗制取氨氣的化學(xué)方程式 ；
（2）在實驗室中，還可以用濃氨水與 （填寫一種試劑）快速制取少量氨氣；
（3）有同學(xué)模仿排飽和食鹽水收集氯氣的方法，想用排飽和氯化銨溶液的方法收集氨氣。你認為能否達到目的？ （填“能”或“否”），理由是 。
（二）該小組中某同學(xué)設(shè)計了下圖所示的實驗裝置（夾持及尾氣處理裝置未畫出），探究氨氣的還原性：
（1）該裝置在設(shè)計上有一定缺陷，為保證實驗結(jié)果的準確性，對該裝置的改進措施是 。
（2）利用改進后的裝置進行實驗，觀察到CuO變?yōu)榧t色物質(zhì)，無水CuSO4變藍色，同時生成一種無污染的氣體。寫出氨氣與CuO反應(yīng)的化學(xué)方程式： 。
（三）問題討論
（1）有同學(xué)認為：NH3與CuO反應(yīng)生成的紅色物質(zhì)中可能含有Cu2O。已知：Cu2O是一種堿性氧化物；在酸性溶液中，Cu+的穩(wěn)定性比Cu2+差（Cu+
Cu+Cu2+）。請你設(shè)計一個簡單的實驗檢驗該紅色物質(zhì)中是否含有Cu2O。
。
（2）在解決了問題（1）后，又有同學(xué)提出：Cu2O與CuO的熱穩(wěn)定性哪個更強？于是他們進行了如下實驗：取98 gCu(OH)2固體，加熱至80℃~100℃時，得到黑色固體粉末，繼續(xù)加熱到1000℃以上，黑色粉末全部變?yōu)榧t色粉末A。冷卻后稱量，A的質(zhì)量為72g。據(jù)此可推得，A的化學(xué)式為 。由此，得到的結(jié)論是
。
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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：
下圖中各方框中的字母表示有關(guān)的一種反應(yīng)物或生成物(某些物質(zhì)略去)其中常溫下B、D、G、I、J為氣體，其中B可使?jié)駶櫟募t色石蕊試紙變藍，A～N的所有物質(zhì)中只有G為單質(zhì)，其余為化合物。N為不溶于水的無機酸。
回答下列問題：
(1)A的名稱為 ，F(xiàn)的化學(xué)式是 ；H的化學(xué)式是 ，L的化學(xué)式是 。
(2)寫出實驗室制取I的離子方程式：
(3)寫出G的一種同素異形體的化學(xué)式： 該物質(zhì)與G在化學(xué)性質(zhì)上的共同點是 。
(4)已知工業(yè)上生產(chǎn)0.1molB放出4.62kJ熱量，寫出該反應(yīng)的熱化學(xué)方程式：
(5)在反應(yīng)C＋E→G＋F中，每生成1molG轉(zhuǎn)移 mol電子。
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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：
某廠以甘蔗為原料制糖；對產(chǎn)生的大量甘蔗渣按如下圖所示的轉(zhuǎn)化進行綜合利用。其中B是A水解的最終產(chǎn)物；C的化學(xué)式為C3H6O3，一定條件下2個C分子間脫去2個水分子可生成一種六元環(huán)狀化合物；D可使溴水褪色；H的三聚合物I也是一種六元環(huán)狀化合物（圖中部分反應(yīng)條件及產(chǎn)物沒有列出）。
（1）寫出下列物質(zhì)的結(jié)構(gòu)簡式：高分子化合物F ；六元環(huán)狀化合物I 。
（2）C→D的反應(yīng)類型為 。D→E的反應(yīng)類型為 。
（3）寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式：
A→B 。
C→可降解塑料 。
（4）H分子所含官能團的名稱是 ，實驗室中常用于檢驗該官能團的試劑的名稱是（只寫一種） 。
（5）G轉(zhuǎn)變成CH4的反應(yīng)曾做過如下的同位素示蹤實驗（D、T為H的同位素）：
在同樣條件下，完成下列反應(yīng)：
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＝45 kJ，而容器散熱0.4 kJ/( min·
)×300 