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        1. 1990年5月的一天,在美國華盛頓州(美國西部沿海)海灘漫步的人們突然發(fā)現(xiàn),成千上萬只不同顏色和尺碼的鞋子向岸邊漂來。人們帶著滿腹疑惑收集起這些濕透了的鞋子,并猜測鞋子的來源。原來是一艘貨輪出發(fā)時(shí)在太平洋遇到臺風(fēng)失事,集裝箱遭到了破壞。

          (1)圖中洋流①③對沿岸地區(qū)的氣候分別會(huì)產(chǎn)生什么影響?

          洋流①的影響__________________________;

          洋流③的影響__________________________。

          (2)這些鞋子為海洋研究者提供了一個(gè)很好的研究資料。你能推測出鞋子最有可能來自于什么地區(qū)?為什么?

           

           

          (3)鞋子還會(huì)在哪些洋流影響下回到原來的國家?

           

           

           

           

          (4)將圖示大洋的洋流系統(tǒng)補(bǔ)繪完整。

           

           

           

          (1)增溫增濕 降溫減濕

          (2)鞋子可能來自于東亞或東南亞。因?yàn)樨洿窃谔窖笥雠_風(fēng)失事,貨物隨著日本暖流、北太平洋暖流漂至美國西海岸,說明貨船是來自西北太平洋沿岸國家。

          (3)加利福尼亞寒流、北赤道暖流。

          (4)圖略(共五個(gè)箭頭,在南太平洋中低緯度海區(qū),畫出以副熱帶海區(qū)為中心的逆時(shí)針方向大洋環(huán)流;在北太平洋中高緯度海區(qū),畫出逆時(shí)針方向流動(dòng)的大洋環(huán)流。

           

          考查洋流的分布規(guī)律及其影響。

           

          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:高中地理 來源:2012-2013學(xué)年內(nèi)蒙古巴市中學(xué)高一12月月考地理試卷(帶解析) 題型:綜合題

          1990年5月的一天,在美國華盛頓州(美國西部沿海)海灘漫步的人們突然發(fā)現(xiàn),成千上萬種顏色和尺碼的鞋子向岸邊漂來。人們帶著滿腹疑惑收集起這些濕透了的鞋子,并猜測鞋子的來源。原來是一艘貨輪出發(fā)到太平洋遇到臺風(fēng)失事,集裝箱遭到了破壞。這些鞋子為海洋研究者提供了一個(gè)很好的研究資料。(共8分)

          (1)你能根據(jù)下圖推測出鞋子從哪里來嗎?為什么?(4分)
          ______________________________________________? 
          (2)鞋子還會(huì)被沖到哪個(gè)國家的沿海岸邊?
          _____________________________________________。
          (3)鞋子還會(huì)在哪些洋流作用下回到原來的國家
          _____________________________________________。

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          科目:高中地理 來源:期末題 題型:材料分析題

          根據(jù)材料回答問題。
          材料一:
              1990年5月的一天,在美國華盛頓州(美國西部沿海)海灘漫步的人們突然發(fā)現(xiàn),成千上萬種顏色和尺碼的鞋子向岸邊漂來。人們帶著滿腹疑惑收集起這些濕透了的鞋子,并猜測鞋子的來源。原來是一艘貨輪出發(fā)到太平洋遇到臺風(fēng)失事,集裝箱遭到了破壞。這些鞋子為海洋研究者提供了一個(gè)很好的研究資料。
          材料二:
          (1)你能根據(jù)材料二推測出鞋子從哪里來嗎?為什么?
              _______________________________________________________________________________________。
          (2)鞋子還會(huì)被沖到哪個(gè)國家的沿海岸邊?
              _______________________________________________________________________________________。
          (3)鞋子還會(huì)在哪些洋流作用下回到原來的國家?
              _______________________________________________________________________________________。

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          科目:高中地理 來源: 題型:

          讀材料,完成下列問題。(24分)

          材料 1990年5月的一天,在美國華盛頓州(美國西北部沿海)海灘漫步的人們突然發(fā)現(xiàn),成千上萬只不同顏色和尺碼的鞋子向岸邊漂來。人們帶著滿腹疑惑收集起這些濕透了的鞋子,并猜測鞋子的來源。原來是一艘貨輪出發(fā)時(shí)在太平洋遇到臺風(fēng)失事,集裝箱遭到了破壞。

          (1)圖中洋流①、③對沿岸地區(qū)的氣候分別會(huì)產(chǎn)生什么影響?

          (2)這些鞋子為海洋研究者提供了一個(gè)很好的研究資料。你能推測出鞋子最有可能來自于什么地區(qū)嗎?為什么?

          (3)鞋子還會(huì)在哪些洋流的作用下回到原來的地區(qū)?

          (4)將圖示大洋的洋流系統(tǒng)補(bǔ)繪完整,并說明其分布規(guī)律。

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          科目:高中地理 來源: 題型:

          讀材料,完成下列問題。(24分)

          材料 1990年5月的一天,在美國華盛頓州(美國西北部沿海)海灘漫步的人們突然發(fā)現(xiàn),成千上萬只不同顏色和尺碼的鞋子向岸邊漂來。人們帶著滿腹疑惑收集起這些濕透了的鞋子,并猜測鞋子的

          。原來是一艘貨輪出發(fā)時(shí)在太平洋遇到臺風(fēng)失事,集裝箱遭到了破壞。

          (1)圖中洋流①、③對沿岸地區(qū)的氣候分別會(huì)產(chǎn)生什么影響?

          (2)這些鞋子為海洋研究者提供了一個(gè)很好的研究資料。你能推測出鞋子最有可能來自于什么地區(qū)嗎?為什么?

          (3)鞋子還會(huì)在哪些洋流的作用下回到原來的地區(qū)?

          (4)將圖示大洋的洋流系統(tǒng)補(bǔ)繪完整,并說明其分布規(guī)律。

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          同步練習(xí)冊答案