某學校地理興趣小組開展了如下實驗：做兩個相同規(guī)格的玻璃箱,兩箱中都放入相同量的土。甲玻璃箱開口無蓋，乙玻璃箱有密封蓋子（如圖19），中午同時把兩個玻璃箱放在日光下，3小時后，同時測甲乙玻璃箱里的氣溫。據此回答下列問題。
1.測量結果：玻璃箱 ▲ （填“甲”或“乙”）內的溫度高。這個實驗模擬的是 ▲ 原理。（2分）
2.實驗顯示：對流層大氣直接的主要熱源是地面，地面通過 ▲ 的形式將熱量傳給大氣，而大氣又通過 ▲ 補償了地面損失的熱量。該原理應用于農業(yè)生產的實踐是建設 ▲ 。（3分）
3.這一實驗還反映了人類活動對環(huán)境的負面作用是導致 ▲ ，這些“人類活動”主要是指 ▲ 和 ▲ 。（3分）
科目：高中地理 來源：2012-2013學年河南省偃師市高級中學高一第三次月考地理試卷（帶解析） 題型：單選題
問題探究 （8分）
某學校地理興趣小組開展了如下實驗：做兩個相同規(guī)格的玻璃箱,兩箱中都放入相同量的土。甲玻璃箱開口無蓋，乙玻璃箱有密封蓋子（如圖19），中午同時把兩個玻璃箱放在日光下，3小時后，同時測甲乙玻璃箱里的氣溫。據此回答下列問題。
（1）測量結果：玻璃箱 （填“甲”或“乙”）內的溫度高。
這個實驗模擬的是 原理。（2分）
（2）實驗顯示：對流層大氣直接的主要熱源是地面，地面通過 的形式將熱量傳給大氣，而大氣又通過 補償了地面損失的熱量。該原理應用于農業(yè)生產的實踐是建設 。（3分）
（3）這一實驗還反映了人類活動對環(huán)境的負面作用是導致 ，這些“人類活動”主要是指 和 。（3分）
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科目：高中地理 來源：2011-2012學年浙江省臺州市高一上學期期末考試地理試卷 題型：填空題
某學校地理興趣小組開展了如下實驗：做兩個相同規(guī)格的玻璃箱,兩箱中都放入相同量的土。甲玻璃箱開口無蓋，乙玻璃箱有密封蓋子（如圖19），中午同時把兩個玻璃箱放在日光下，3小時后，同時測甲乙玻璃箱里的氣溫。據此回答下列問題。
【小題1】測量結果：玻璃箱 ▲ （填“甲”或“乙”）內的溫度高。這個實驗模擬的是 ▲ 原理。（2分）
【小題2】實驗顯示：對流層大氣直接的主要熱源是地面，地面通過 ▲ 的形式將熱量傳給大氣，而大氣又通過 ▲ 補償了地面損失的熱量。該原理應用于農業(yè)生產的實踐是建設 ▲ 。（3分）
【小題3】這一實驗還反映了人類活動對環(huán)境的負面作用是導致 ▲ ，這些“人類活動”主要是指 ▲ 和 ▲ 。（3分）
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科目：高中地理 來源：2015屆河南省偃師市高一第三次月考地理試卷（解析版） 題型：填空題
問題探究 （8分）
某學校地理興趣小組開展了如下實驗：做兩個相同規(guī)格的玻璃箱,兩箱中都放入相同量的土。甲玻璃箱開口無蓋，乙玻璃箱有密封蓋子（如圖19），中午同時把兩個玻璃箱放在日光下，3小時后，同時測甲乙玻璃箱里的氣溫。據此回答下列問題。
（1）測量結果：玻璃箱 （填“甲”或“乙”）內的溫度高。
這個實驗模擬的是 原理。（2分）
（2）實驗顯示：對流層大氣直接的主要熱源是地面，地面通過 的形式將熱量傳給大氣，而大氣又通過 補償了地面損失的熱量。該原理應用于農業(yè)生產的實踐是建設 。（3分）
（3）這一實驗還反映了人類活動對環(huán)境的負面作用是導致 ，這些“人類活動”主要是指 和 。（3分）
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科目：高中地理 來源：2010-2011學年遼寧省開原市六校高三上學期第一次聯(lián)考地理試題 題型：選擇題
某學校地理興趣小組做了如下實驗:做兩個相同規(guī)格的玻璃箱(如圖),甲底部放一層土,中午同時把兩個玻璃箱放在日光下,十五分鐘后,同時測玻璃箱里的氣溫,結果發(fā)現(xiàn)底部放土的比沒有放土的足足高了3℃。據此完成：
甲箱溫度比乙箱溫度高的原因是
A.太陽輻射強弱差異 B.地面輻射強弱差異
C.大氣吸熱強弱差異 D.大氣輻射強弱差異
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