讀“人類與環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展示意圖”，圖中abcd與以下①②③④搭配符合的是
①人口增長速度適中 ②人類社會不斷發(fā)展
③人口質(zhì)量不斷提高 ④與環(huán)境承載量相適應(yīng)
A、a一① b一④ c一② d一③
B、a一① b一② c一④ d一③
C、a一② b一① c一④ d一③
D、a一① b一④ c一③ d一②
科目：高中地理 來源： 題型：
下圖為“人類與環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展示意圖”，數(shù)碼①～④表示的含義依次是（ ）?
A．①人類社會不斷發(fā)展 ②人口增長速度適中?
③人口素質(zhì)不斷提高 ④與環(huán)境承載量相適應(yīng)?
B．①人口增長速度適中 ②與環(huán)境承載量相適應(yīng)?
③人口素質(zhì)不斷提高 ④人類社會不斷發(fā)展?
C．①人口增長速度適中 ②人口素質(zhì)不斷提高?
③人類社會不斷發(fā)展 ④與環(huán)境承載量相適應(yīng)?
D．①人口素質(zhì)不斷提高 ②人類社會不斷發(fā)展?
③與環(huán)境承載量相適應(yīng) ④人口增長速度適中
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科目：高中地理 來源： 題型：
讀“人類與環(huán)境圖”，完成下列問題。
(1)人口子系統(tǒng)通過_________與社會—經(jīng)濟子系統(tǒng)發(fā)生關(guān)系。
(2)社會—經(jīng)濟子系統(tǒng)通過提供_________與人口子系統(tǒng)發(fā)生聯(lián)系。
(3)環(huán)境要素如_________、_________、_________、_________等變化可對生態(tài)系統(tǒng)產(chǎn)生影響；反過來，生態(tài)系統(tǒng)的變化對環(huán)境要素也會產(chǎn)生影響。
(4)人類活動從環(huán)境系統(tǒng)中獲取_________和_________，通過生產(chǎn)、消費又向_________排放廢棄物；而各環(huán)境要素的變化又反過來作用于_________系統(tǒng)。
(5)圖中“狀態(tài)”指由于人類行為導(dǎo)致的環(huán)境質(zhì)量或環(huán)境狀態(tài)的變化；“壓力”指人類活動對環(huán)境造成的壓力；“響應(yīng)”顯示社會為減輕環(huán)境污染和資源破壞所采取的對策。據(jù)此將下列內(nèi)容序號填入圖中相應(yīng)的括號內(nèi)：
①工廠 ②水污染 ③某些物種消失 ④某地發(fā)病率上升 ⑤使用清潔能源 ⑥工人
(6)圖中所示環(huán)境問題產(chǎn)生的原因是_________和_________，說明環(huán)境問題主要表現(xiàn)為_________和_________。
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科目：高中地理 來源：2015屆河南淇縣高級中學(xué)高一下期月考地理卷（解析版） 題型：綜合題
讀“人類與環(huán)境相互關(guān)系模式圖”，回答下列問題。（10分）
(1)圖中外圓A代表________，內(nèi)圓B代表________。
(2)圖中箭頭①表示人類通過生產(chǎn)活動從環(huán)境中輸入________，箭頭②表示人類通過消費活動向環(huán)境中輸出________，箭頭③表示人類的________，箭頭④表示_______。
(3)亂砍濫伐、毀林開荒可用圖中箭頭________表示；任意排放有害物質(zhì)可用箭頭________表示；酸雨可用圖中箭頭________表示；植樹種草可用圖中箭頭________表示。
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科目：高中地理 來源： 題型：
讀“人類與環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展示意圖”，圖中abcd與以下①②③④搭配符合的是
①人口增長速度適中 ②人類社會不斷發(fā)展
③人口質(zhì)量不斷提高 ④與環(huán)境承載量相適應(yīng)
A、a一① b一④ c一② d一③
B、a一① b一② c一④ d一③
C、a一② b一① c一④ d一③
D、a一① b一④ c一③ d一②
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