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        1. 地—?dú)庀到y(tǒng)(大氣和地面)吸收太陽短波輻射(能量收入),又向外發(fā)射長波輻射(能量支出),能量收支的差值,稱為輻射差額。下圖示意沿海某地多年平均輻射差額的月份分配。讀圖結(jié)合材料完成下列問題

          1.地—?dú)庀到y(tǒng)內(nèi)存在著能量傳遞與轉(zhuǎn)換,傳遞與轉(zhuǎn)換形式多樣,其中能促使溫室效應(yīng)增強(qiáng)的大氣過程是大氣

           A.對太陽輻射的散射增強(qiáng)          B.射向地面的輻射增強(qiáng)

           C.對太陽輻射的吸收增強(qiáng)          D.射向宇宙空間的輻射增強(qiáng)

          2.若只考慮輻射差額對氣溫的影響,該地氣溫最低的月份是

           A.1月  B.4月    C.8月    D.12月

          3.該地年總輻射差額為負(fù)值,年平均氣溫卻未逐年下降。產(chǎn)生該現(xiàn)象的主要因素是

           A.大氣環(huán)流、大洋環(huán)流              B.大洋環(huán)流、海陸分布

           C.地形起伏、海陸分布                    D.大氣環(huán)流、地形起伏

           

          【答案】

           

          1.B   

          2.B  

          3.A

          【解析】

          試題分析:

          1.溫室效應(yīng)是指由于過量的燃燒礦物燃料,排放大量的二氧化碳?xì)怏w等溫室氣體,不僅大量吸收地面輻射,而且射向地面的大氣逆輻射增強(qiáng),所以導(dǎo)致全球氣候變暖。所以B正確。

          2.從圖中可以看出,雖然1月地—?dú)庀到y(tǒng)的輻射差額達(dá)到最小值,但是輻射差額的負(fù)值累積到最大的時(shí)候應(yīng)該是4月,也就是說4月的地—?dú)庀到y(tǒng)熱量虧損達(dá)到了最大值,如果只考慮輻射差額對氣溫的影響,所以B正確。

          3.影響氣溫的因素除了緯度因素,還包括大氣環(huán)流、地面狀況和洋流;其中大氣環(huán)流、大洋環(huán)流可以輸送熱量,促使全球的熱量平衡。所以A正確。

          考點(diǎn):大氣對地面的保溫作用、大氣的熱力過程;大氣環(huán)流、大洋環(huán)流對氣溫的影響

           

          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:高中地理 來源:2013-2014學(xué)年山東省威海市高三下學(xué)期第一次模擬考試地理試卷(解析版) 題型:選擇題

          ­—?dú)庀到y(tǒng)(大氣和地面)吸收太陽短波輻射(能量收入),又向外發(fā)射長波輻射(能量支出),能量收支的差值,稱為輻射差額。下圖為沿海某地多年平均輻射差額的月份分配圖。讀圖,回答下列各題。

          1.若只考慮輻射差額對氣溫的影響,該地氣溫最低的月份是

          A. 12月   B. 1月???? C. 2月???? D. 4

          2.關(guān)于該地區(qū)的敘述,正確的是

          A. 7月到12月氣溫一直在下降

          B. 1月到8月氣溫先升高后下降

          C. 該地年總輻射差額為正值,年平均氣溫會持續(xù)上升

          D. 該地年總輻射差額雖為負(fù)值,年平氣溫卻未逐年下降,這與大氣環(huán)流、大洋環(huán)流等因素影響有關(guān)

           

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          科目:高中地理 來源:2013-2014學(xué)年安徽省高三上學(xué)期第三次月考(期中)地理試卷(解析版) 題型:選擇題

          地—?dú)庀到y(tǒng)(大氣和地面)吸收太陽短波輻射(能量收入),又向外發(fā)射長波輻射(能量支出),能量收支的差值,稱為輻射差額。下圖示意沿海某地多年平均輻射差額的月份分配。讀圖結(jié)合材料完成下列問題。

          若只考慮輻射差額對氣溫的影響,該地氣溫最低的月份是(     )

          A.1月            B.4月              C.8月             D.12月

           

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          科目:高中地理 來源:2013-2014學(xué)年浙江省高三上學(xué)期期中考試地理試卷(解析版) 題型:選擇題

          地—?dú)庀到y(tǒng)(大氣和地面)吸收太陽短波輻射(能量收入),又向外發(fā)射長波輻射(能量支出),能量收支的差值,稱為輻射差額。下圖示意沿海某地多年平均輻射差額的月份分配。讀圖結(jié)合材料完成下列各題.

          1.地—?dú)庀到y(tǒng)內(nèi)存在著能量傳遞與轉(zhuǎn)換,傳遞與轉(zhuǎn)換形式多樣,其中能促使溫室效應(yīng)增強(qiáng)的大氣過程是大氣

          A.對太陽輻射的散射增強(qiáng)      B.射向地面的輻射增強(qiáng)

          C.對太陽輻射的吸收增強(qiáng)      D.射向宇宙空間的輻射增強(qiáng)

          2.若只考慮輻射差額對氣溫的影響,該地氣溫最低的月份是

          A.1月    B.4月    C.8月    D.12月

          3.該地年總輻射差額為負(fù)值,年平均氣溫卻未逐年下降。產(chǎn)生該現(xiàn)象的主要因素是

          A.大氣環(huán)流、大洋環(huán)流 B.大洋環(huán)流、海陸分布

          C.地形起伏、海陸分布                 D.大氣環(huán)流、地形起伏

           

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          科目:高中地理 來源: 題型:單選題

          地—?dú)庀到y(tǒng)(大氣和地面)吸收太陽短波輻射(能量收入),又向外發(fā)射長波輻射(能量支出),能量收支的差值,稱為輻射差額。下圖示意沿海某地多年平均輻射差額的月份分配。讀圖結(jié)合材料完成下列各題.


          1.地—?dú)庀到y(tǒng)內(nèi)存在著能量傳遞與轉(zhuǎn)換,傳遞與轉(zhuǎn)換形式多樣,其中能促使溫室效應(yīng)增強(qiáng)的大氣過程是大氣


          1. A.
            對太陽輻射的散射增強(qiáng)
          2. B.
            射向地面的輻射增強(qiáng)
          3. C.
            對太陽輻射的吸收增強(qiáng)
          4. D.
            射向宇宙空間的輻射增強(qiáng)

          2.若只考慮輻射差額對氣溫的影響,該地氣溫最低的月份是


          1. A.
            1月
          2. B.
            4月
          3. C.
            8月
          4. D.
            12月

          3.該地年總輻射差額為負(fù)值,年平均氣溫卻未逐年下降。產(chǎn)生該現(xiàn)象的主要因素是


          1. A.
            大氣環(huán)流、大洋環(huán)流
          2. B.
            大洋環(huán)流、海陸分布
          3. C.
            地形起伏、海陸分布
          4. D.
            大氣環(huán)流、地形起伏

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