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        1. 某中學開展地理研究性學習,同學間自由組成若干學習小組,經(jīng)調(diào)查研究確定了不同的課題,下圖為同學們聯(lián)合繪制的我國某地區(qū)水系分布及該地區(qū)農(nóng)田類型分布圖,據(jù)此完成下列問題。

              (1)寫出該地區(qū)具有全國意義的自然資源。

              (2)結合所學地理知識,比較圖中M、N兩河段水文特征的差異。

              (3)說明A地高產(chǎn)田形成的主要自然原因。

              (4)為幫助他們完善研究性學習成果,請依據(jù)區(qū)域可持續(xù)發(fā)展理論和該地區(qū)的地理背景,任選一種農(nóng)田類型區(qū),提出相應的發(fā)展措施與途徑。

          (1) 煤炭

          (2) M段:有凌汛,水量減少  N段:水量增加,含沙量增大 

          (3) 高產(chǎn)田地形平坦、土壤肥沃(深厚)、灌溉水源充足

          (4) 說明:根據(jù)所選農(nóng)田類型的不向,答案合理,即可得分。答案要點:①調(diào)整農(nóng)業(yè)經(jīng)濟結構②推進產(chǎn)業(yè)化進程③加強農(nóng)業(yè)基礎設施建設④推廣農(nóng)業(yè)科技,提高農(nóng)民的文化素質(zhì)⑤改善農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境。

          練習冊系列答案
          相關習題

          科目:高中地理 來源:江蘇省常州市2012屆高三教育學會學業(yè)水平監(jiān)測地理試題 題型:069

          某中學開展地理研究性學習,同學間自由組成若干學習小組,經(jīng)調(diào)查研究確定了不同的課題。下圖為同學們聯(lián)合繪制的我國某地區(qū)水系分布圖及該地區(qū)農(nóng)田類型分布圖,據(jù)此完成下列問題。

          (1)圖乙顯示,該地區(qū)具有全國意義的自然資源是________。

          (2)圖甲中的M地對應圖乙中的農(nóng)田類型主要是________,其發(fā)展面臨的限制性因素主要是________。

          (3)該地區(qū)實行退耕還草,為了提高載畜量,可以采取的措施有建設“________”。

          (4)N地發(fā)展能源工業(yè)產(chǎn)生的大氣污染物主要是________,其防治措施主要有________。

          (5)該地區(qū)提高農(nóng)田地力的措施有________。

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          科目:高中地理 來源: 題型:

          讀“我國東北地區(qū)圖”,回答下列問題。

          (1)描述圖中A→B→C年降水量的空間變化狀況。

          (2)B所在地區(qū)沼澤地廣布的自然原因有哪些?

          (3)B所在地區(qū)為提高本地糧食轉化率,擬發(fā)展舍飼養(yǎng)畜業(yè)。該地某中學的地理研究性小組結合所學的農(nóng)業(yè)區(qū)位因素等知識,對家鄉(xiāng)農(nóng)區(qū)舍飼養(yǎng)畜業(yè)產(chǎn)業(yè)化進行可行性分析,他們計劃采用走訪調(diào)查的方法開展課題研究。試寫出該小組擬定的走訪調(diào)查的主要內(nèi)容。

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          科目:高中地理 來源: 題型:

          某中學開展地理研究性學習,同學間自由組成若干學習小組,經(jīng)調(diào)查研究確定了不同的課題,下圖為同學們聯(lián)合繪制的我國某地區(qū)水系分布及該地區(qū)農(nóng)田類型分布圖,據(jù)此完成下列問題。

              (1)寫出該地區(qū)具有全國意義的自然資源。

              (2)結合所學地理知識,比較圖中M、N兩河段水文特征的差異。

              (3)說明A地高產(chǎn)田形成的主要自然原因。

              (4)為幫助他們完善研究性學習成果,請依據(jù)區(qū)域可持續(xù)發(fā)展理論和該地區(qū)的地理背景,任選一種農(nóng)田類型區(qū),提出相應的發(fā)展措施與途徑。

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          科目:高中地理 來源: 題型:

          讀我國東北地區(qū)圖,回答下列問題。

          (1)請描述圖中A—B—C年降水量的空間變化狀況。

          (2)簡要分析B所在地區(qū)形成沼澤地的自然條件。

          (3)B所在地區(qū)某地為提高本地糧食轉化率,擬發(fā)展舍飼養(yǎng)畜業(yè)。該地某中學的地理研究性小組結合所學的農(nóng)業(yè)區(qū)位因素等知識,對家鄉(xiāng)農(nóng)區(qū)舍飼養(yǎng)畜業(yè)產(chǎn)業(yè)化進行可行性分析,他們計劃采用走訪調(diào)查的方法開展課題研究。試寫出該小組擬定的走訪調(diào)查的主要內(nèi)容。

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