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        1. 設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)便易行的小實(shí)驗(yàn),比較說(shuō)明海洋與陸地氣溫日較差的大小。寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)用材、實(shí)驗(yàn)步驟和實(shí)驗(yàn)結(jié)論

          解析:本題主要考查學(xué)生對(duì)熱容量差異所導(dǎo)致的氣溫升降差異的理解情況以及對(duì)于實(shí)驗(yàn)器材的準(zhǔn)備、設(shè)計(jì)和綜合判斷分析能力的考查。只要答案合理均可酌情給分。

          參考

          實(shí)驗(yàn)用材:水、沙子、燒杯(2個(gè))、溫度計(jì)(2支)、帶夾子的鐵架臺(tái)、大功率白熾燈、手表、紙筆等文具(2分)

          實(shí)驗(yàn)步驟:(1)在室內(nèi)把裝有相同體積水和沙子的兩個(gè)燒杯放在鐵架臺(tái)兩側(cè),把溫度計(jì)分別插入水和沙子中,并用夾子固定。(1分)

          (2)用大功率白熾燈對(duì)水和沙子同時(shí)加熱到相同溫度,并記錄此溫度。

          (1分)

          (3)把步驟(1)的裝置移到室外陽(yáng)光下,觀察升溫過(guò)程,每隔10分鐘觀察一次溫度計(jì),并記錄溫度。(2分)

          (4)把步驟(1)的裝置移回室內(nèi),觀察降溫過(guò)程,每隔10分鐘觀察一次溫度計(jì),并記錄溫度。(2分)

          (5)把記錄的溫度轉(zhuǎn)繪成曲線圖,比較水和沙子升溫和降溫的快慢,從而得出結(jié)論。(2分)

          實(shí)驗(yàn)結(jié)論:水升溫和降溫都比沙子慢,即水的溫度變化比沙子小,說(shuō)明海洋氣溫日較差比陸地小。(2分

          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:高中地理 來(lái)源: 題型:

          某中學(xué)地理學(xué)習(xí)小組擬設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)便易行的小實(shí)驗(yàn),比較說(shuō)明某種地理現(xiàn)象。實(shí)驗(yàn)步驟:①放置在陽(yáng)光(或其它有較強(qiáng)的光源)下,保證兩個(gè)玻璃盤(pán)接受同樣的光照射,每隔1小時(shí)觀察一次溫度計(jì),并記錄溫度;②將一些土壤分別放入兩個(gè)玻璃盤(pán),用剪刀將塑料瓶攔腰剪斷,將底部碗狀部分倒扣在盛有土壤的一個(gè)玻璃盤(pán)中;③在塑料瓶頂部鉆一個(gè)小洞,將一溫度計(jì)插入其中,并將另一溫度計(jì)懸掛到另一個(gè)玻璃盤(pán)上。據(jù)此完成 題。

          3.該實(shí)驗(yàn)?zāi)茏C明的現(xiàn)象及其正確的步驟是

          A.熱力環(huán)流,①②③                  B.地面熱容量比較,③①②

          C.溫室效應(yīng),②③①                  D.城市熱島效應(yīng),②①③ 

          4.上述實(shí)驗(yàn)結(jié)論應(yīng)為 

          A. 兩支溫度計(jì)顯示的溫度不同,兩盤(pán)之間空氣交流顯著 

          B.兩支溫度計(jì)顯示的溫度完全相同,因?yàn)閮杀P(pán)內(nèi)土壤熱容量相同

          C.兩支溫度計(jì)顯示的溫度有所不同,塑料瓶?jī)?nèi)的溫度明顯高于瓶外溫度。

          D.兩支溫度計(jì)顯示的溫度無(wú)法進(jìn)行比較

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          科目:高中地理 來(lái)源: 題型:

          利用以下器材:兩個(gè)鞋盒、一些沙土、一張白色的塑料薄膜、兩支溫度計(jì)、手表以及繪圖工具,請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)便易行的小實(shí)驗(yàn),比較說(shuō)明“溫室效應(yīng)”現(xiàn)象。寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)步驟和實(shí)驗(yàn)結(jié)論;并用文字或簡(jiǎn)單的地理示意圖說(shuō)明實(shí)驗(yàn)的原理。

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          科目:高中地理 來(lái)源:2011年山東省濰坊市新高二暑假作業(yè)(七)地理卷 題型:選擇題

          某中學(xué)地理學(xué)習(xí)小組擬設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)便易行的小實(shí)驗(yàn),比較說(shuō)明某種地理現(xiàn)象。實(shí)驗(yàn)步驟:①放置在陽(yáng)光(或者其它有較強(qiáng)的光源)下,保證兩個(gè)玻璃盤(pán)接受同樣的光照射,每隔1小時(shí)觀察一次溫度計(jì),并記錄溫度;②將一些土壤分別放入兩個(gè)玻璃盤(pán),用剪刀將塑料瓶攔腰剪斷,將底部碗狀部分倒扣在盛有土壤的一個(gè)玻璃盤(pán)中;③在塑料瓶頂部鉆一個(gè)小洞,將一溫度計(jì)插入其中,并將另一個(gè)溫度計(jì)懸掛到另一個(gè)玻璃盤(pán)上。據(jù)此完成下題。

          該實(shí)驗(yàn)?zāi)茏C明的現(xiàn)象及其正確的步驟是       

          A.熱力環(huán)流,①②③            B.地面熱容量比較,③①②?

          C.溫室效應(yīng),②③①            D.城市熱島效應(yīng),②①③

           

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          科目:高中地理 來(lái)源:2011年山東省濰坊市新高二暑假作業(yè)(一)地理卷 題型:選擇題

          某中學(xué)地理學(xué)習(xí)小組擬設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)便易行的小實(shí)驗(yàn),比較說(shuō)明某種地理現(xiàn)象。實(shí)驗(yàn)步驟:①放置在陽(yáng)光(或者其它有較強(qiáng)的光源)下,保證兩個(gè)玻璃盤(pán)接受同樣的光照射,每隔1小時(shí)觀察一次溫度計(jì),并記錄溫度;②將一些土壤分別放入兩個(gè)玻璃盤(pán),用剪刀將塑料瓶攔腰剪斷,將底部碗狀部分倒扣在盛有土壤的一個(gè)玻璃盤(pán)中;③在塑料瓶頂部鉆一個(gè)小洞,將一溫度計(jì)插入其中,并將另一個(gè)溫度計(jì)懸掛到另一個(gè)玻璃盤(pán)上。據(jù)此完成下題。

          該實(shí)驗(yàn)?zāi)茏C明的現(xiàn)象及其正確的步驟是       

          A.熱力環(huán)流,①②③            B.地面熱容量比較,③①②?

          C.溫室效應(yīng),②③①            D.城市熱島效應(yīng),②①③

           

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