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        1. 讀拉丁美洲某國的人口分布示意圖,回答(1)~(3)題。

          (1)據(jù)上圖說明該國人口的分布特征。圖中A地區(qū)人口密度比周圍小得多,簡(jiǎn)述其原因。

          (2)上圖所示國家從20世紀(jì)60年代開始,致力于對(duì)     河流域的開發(fā),嚴(yán)重影響了該國經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展,這違背了實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展應(yīng)遵循的哪些原則?

          (3)上圖中流經(jīng)B海域的洋流是     。若下圖為B海域放大示意圖,依據(jù)圖例,在方框中畫出流經(jīng)的洋流和兩條等溫線,以正確表達(dá)出這些地理要素的分布。

          (1)①人口分布極不平衡;②東南沿海地區(qū),人口稠密;③在大城市及其周圍地區(qū),人口最密集;④北部、西部、中部地區(qū),人口稀少    

          A地為熱帶雨林氣候,高溫高濕,不太適合人居住。

          (2)亞馬孫      公平性原則、持續(xù)性原則、共同性原則

          (3)巴西暖流      等溫線      洋流 

          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:高中地理 來源: 題型:

          讀某國1785-1976年人口再生產(chǎn)類型的轉(zhuǎn)變圖,完成下列各題。

          該國可能是:

          A、歐洲的芬蘭               B、亞洲的中國

          C、拉丁美洲的古巴           D、亞洲的韓國

          總體來看,世界人口增長(zhǎng)模式仍處于:

          A、傳統(tǒng)型                   B、由原始型轉(zhuǎn)向傳統(tǒng)型的過渡階段

          C、現(xiàn)代型                   D、由傳統(tǒng)型轉(zhuǎn)向現(xiàn)代型的過渡階段

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          科目:高中地理 來源:2010-2011學(xué)年貴州省五校高三第四次聯(lián)考文綜地理卷 題型:選擇題

          讀某國1785-1976年人口再生產(chǎn)類型的轉(zhuǎn)變圖,完成下列各題。

          1.該國可能是:

          A、歐洲的芬蘭               B、亞洲的中國

          C、拉丁美洲的古巴           D、亞洲的韓國

          2.總體來看,世界人口增長(zhǎng)模式仍處于:

          A、傳統(tǒng)型                   B、由原始型轉(zhuǎn)向傳統(tǒng)型的過渡階段

          C、現(xiàn)代型                   D、由傳統(tǒng)型轉(zhuǎn)向現(xiàn)代型的過渡階段

           

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          科目:高中地理 來源: 題型:閱讀理解

          閱讀有關(guān)拉丁美洲的文字和圖像資料,回答相關(guān)問題。

          讀拉丁美洲某國的人口分布示意圖(圖1的,回答(1)~(3)題。

          (1)據(jù)圖說明該國人口的分布特征。圖中A地區(qū)人口密度比周圍小得多,簡(jiǎn)述其原因。

          (2)圖示國家從20世紀(jì)60年代開始,致力于對(duì)             河流域的開發(fā),嚴(yán)重影響了該國經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展,這違背了實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展應(yīng)遵循的哪些原則?

           (3)圖中流經(jīng)B海域的洋流是              。若下圖為B海域放大示意圖,依據(jù)圖例,在方框中畫出流經(jīng)的洋流和兩條等溫線,以正確表達(dá)出這些地理要素的分布。

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