圖4為甜菜制糖廢水的末端處理示意圖，讀圖回答下面試題
從可持續(xù)發(fā)展的角度看，該流程（ ）
A．實(shí)現(xiàn)了廢棄物的零排放 B．促進(jìn)了技術(shù)的進(jìn)步和提高
C．提高了糖的產(chǎn)量和質(zhì)量 D．實(shí)現(xiàn)了生態(tài)、經(jīng)濟(jì)、社會三種效益的和諧統(tǒng)一
該技術(shù)是工廠管理者主動與科研機(jī)構(gòu)聯(lián)系，請科技人員幫助設(shè)計的。此過程屬于（ ）
A．等級擴(kuò)散 B．傳染擴(kuò)散 C．遷移擴(kuò)散 D．刺激擴(kuò)散
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科目：高中地理 來源：2010年湖北襄樊五中高三5月調(diào)研測試文綜地理卷 題型：選擇題
圖4為甜菜制糖廢水的末端處理示意圖，讀圖回答7——8題
1.從可持續(xù)發(fā)展的角度看，該流程（ ）
A．實(shí)現(xiàn)了廢棄物的零排放 B．促進(jìn)了技術(shù)的進(jìn)步和提高
C．提高了糖的產(chǎn)量和質(zhì)量 D．實(shí)現(xiàn)了生態(tài)、經(jīng)濟(jì)、社會三種效益的和諧統(tǒng)一
2.該技術(shù)是工廠管理者主動與科研機(jī)構(gòu)聯(lián)系，請科技人員幫助設(shè)計的。此過程屬于（ ）
A．等級擴(kuò)散 B．傳染擴(kuò)散 C．遷移擴(kuò)散 D．刺激擴(kuò)散
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