被稱為綠色能源的風(fēng)能發(fā)電已成為世界優(yōu)先發(fā)展的新能源之一，圖 6 為“世界某地風(fēng)能發(fā)電的風(fēng)車景觀圖”，讀圖回答1～2 題。
1．風(fēng)車葉片迎風(fēng)可以得到最佳動能，若此風(fēng)車葉片朝向為西南方，則該風(fēng)車最有可能位于
A．西歐平原 B．巴西高原 C．江蘇沿海 D．印度半島
2．圖 7 為“陸地與海上風(fēng)速剖面比較圖”，據(jù)圖判斷，為了有效利用風(fēng)能發(fā)電，應(yīng)使安裝發(fā)電裝置得到風(fēng)塔高度
A．海洋上高于陸地上 B.海洋上和陸地上相同
C．陸地上高于海洋上 D．據(jù)圖判斷依據(jù)不足
小博士期末闖關(guān)100分系列答案
名校名師培優(yōu)作業(yè)本加核心試卷系列答案科目：高中地理 來源： 題型：
被稱為綠色能源的風(fēng)能發(fā)電已成為世界優(yōu)先發(fā)展的新能源之一，下圖 為“世界某地風(fēng)能發(fā)電的風(fēng)車景觀圖”，讀圖回答 1-2 題。
甲 乙
10．風(fēng)車葉片迎風(fēng)可以得到最佳動能，若此風(fēng)車葉片朝向為西南方，則該風(fēng)車
最有可能位于 （ ）
A．西歐平原 B．巴西高原
C．江蘇沿海 D．印度半島
11．圖 乙 為“陸地與海上風(fēng)速剖面比較圖”，據(jù)圖判斷，為了有效利用風(fēng)能發(fā)電，應(yīng)使安裝發(fā)電裝置得到風(fēng)塔高度 （ ）
A．海洋上高于陸地上 B。海洋上和陸地上相同
C．陸地上高于海洋上 D．據(jù)圖判斷依據(jù)不足
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科目：高中地理 來源： 題型：
被稱為綠色能源的風(fēng)能發(fā)電已成為世界優(yōu)先發(fā)展的新能源之一，圖 6 為“世界某地風(fēng)能發(fā)電的風(fēng)車景觀圖”，讀圖回答1～2 題。
1．風(fēng)車葉片迎風(fēng)可以得到最佳動能，若此風(fēng)車葉片朝向為西南方，則該風(fēng)車最有可能位于
A．西歐平原 B．巴西高原 C．江蘇沿海 D．印度半島
2．圖 7 為“陸地與海上風(fēng)速剖面比較圖”，據(jù)圖判斷，為了有效利用風(fēng)能發(fā)電，應(yīng)使安裝發(fā)電裝置得到風(fēng)塔高度
A．海洋上高于陸地上 B.海洋上和陸地上相同
C．陸地上高于海洋上 D．據(jù)圖判斷依據(jù)不足
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科目：高中地理 來源： 題型：
被稱為綠色能源的風(fēng)能發(fā)電已成為世界優(yōu)先發(fā)展的新能源之一，圖 為“世界某地風(fēng)能發(fā)電的風(fēng)車景觀圖”，讀圖回答。
1．風(fēng)車葉片迎風(fēng)可以得到最佳動能，若此風(fēng)車葉片朝向為西南方，則該風(fēng)車最有可能位于
A．西歐平原 B．巴西高原 C．江蘇沿海 D．印度半島
2．圖 7 為“陸地與海上風(fēng)速剖面比較圖”，據(jù)圖判斷，為了有效利用風(fēng)能發(fā)電，應(yīng)使安裝發(fā)電裝置得到風(fēng)塔高度
A．海洋上高于陸地上 B.海洋上和陸地上相同 C．陸地上高于海洋上 D．據(jù)圖判斷依據(jù)不足
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科目：高中地理 來源：2011年河北省高二下學(xué)期期末考試地理卷 題型：選擇題
被稱為綠色能源的風(fēng)能發(fā)電已成為世界優(yōu)先發(fā)展的新能源之一，下圖為“世界某地風(fēng)能發(fā)電的風(fēng)車景觀圖”，讀圖回答下列各題。
1.風(fēng)車葉片迎風(fēng)可以得到最佳動能,若此風(fēng)車葉片朝向為西南方,則該風(fēng)車最有可能位于
A．西歐平原 B．巴西高原 C．江蘇沿海 D．印度半島
2.圖中右圖為“陸地與海上風(fēng)速剖面比較圖”，據(jù)圖判斷，為了有效利用風(fēng)能發(fā)電，應(yīng)使安裝發(fā)電裝置得到風(fēng)塔高度 （ ）
A．海洋上高于陸地上 B.海洋上和陸地上相同
C．陸地上高于海洋上 D．據(jù)圖判斷依據(jù)不足
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