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          讀 “某地區(qū)土地退化示意圖”，回答問(wèn)題。

          【小題1】從氣候特征的相似性來(lái)說(shuō)，該圖可以用來(lái)表示我國(guó)土地退化的區(qū)域是(　　)
          A．我國(guó)的黃土高原地區(qū)B．我國(guó)華北平原地區(qū)
          C．我國(guó)西北內(nèi)陸地區(qū)D．我國(guó)的南方低山丘陵區(qū)
          【小題2】為避免土地進(jìn)一步退化，應(yīng)采取的有效措施是(　　)
          A．加快城市化進(jìn)程，提高人民生活水平
          B．大力引水灌溉，發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)
          C．解決當(dāng)?shù)厝罕娚钣媚�，�?yán)禁砍伐
          D．大力植樹(shù)造林，進(jìn)行小流域綜合治理
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				

          【小題1】C
          【小題2】C
          

          解析
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊(cè)系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：高中地理
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          讀某地區(qū)土地退化示意圖，回答6～7題。
              
              
          6．從氣候特征的相似性來(lái)說(shuō)，該圖可以表示我國(guó)土地退化的區(qū)域是              (　　)
              
          A．黃土高原地區(qū)                     B．華北平原地區(qū)
              
          C．西北內(nèi)陸地區(qū)                     D．南方低山丘陵區(qū)
              
          7．為避免該區(qū)域土地的進(jìn)一步退化，下列做法合理有效的是                    (　　)
              
          A．加快城市化進(jìn)程，提高人民生活水平
              
          B．引水灌溉，大力發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)
              
          C．解決當(dāng)?shù)厝罕娚钣媚�，�?yán)禁亂砍濫伐
              
          D．廣泛植樹(shù)造林，減少水土流失
              
          

			
          

			
          
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				科目：高中地理
				來(lái)源：2011-2012學(xué)年湖南省湘潭澧寧鄉(xiāng)一中高二第六次質(zhì)量檢測(cè)地理試卷（帶解析）
				題型：單選題
			
          

						
          讀某地區(qū)土地退化示意圖，回答2題。

          【小題1】從地理環(huán)境整體性特征分析,下列說(shuō)法正確的是
          A．區(qū)域河流發(fā)育程度高
          B．區(qū)域植被地下部分退化,地上部分葉片寬大
          C．區(qū)域地形平坦,人口密集
          D．區(qū)域土壤貧脊,呈堿性
          【小題2】為避免該區(qū)域土地的進(jìn)一步退化，下列做法合理有效的是 
          A．引水灌溉，大力發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)
          B．適當(dāng)開(kāi)展生態(tài)移民 
          C．加速該區(qū)域城市化進(jìn)程
          D．廣泛植樹(shù)造林，減少水土流失
          

			
          

			
          
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				科目：高中地理
				來(lái)源：2014屆吉林省高二上學(xué)期期中考試地理試卷（解析版）
				題型：選擇題
			
          

						
          讀某地區(qū)土地退化示意圖，為避免該區(qū)域土地的進(jìn)一步退化，下列做法合理有效的是(　　)
          


          


          A．加快城市化進(jìn)程，提高人民生活水平
          


          B．引水灌溉，大力發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)
          


          C．解決當(dāng)?shù)厝罕娚钣媚�，�?yán)禁亂砍濫伐
          


          D．廣泛植樹(shù)造林，減少水土流失
          


           
          

			
          

			
          
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				科目：高中地理
				來(lái)源：2013屆湖南省高二第六次質(zhì)量檢測(cè)地理試卷（解析版）
				題型：選擇題
			
          

						
          讀某地區(qū)土地退化示意圖，回答2題。
          


          


          1.從地理環(huán)境整體性特征分析,下列說(shuō)法正確的是
          


              A．區(qū)域河流發(fā)育程度高     
          


             
B．區(qū)域植被地下部分退化,地上部分葉片寬大
          


              C．區(qū)域地形平坦,人口密集   
          


             
D．區(qū)域土壤貧脊,呈堿性
          


          2.為避免該區(qū)域土地的進(jìn)一步退化，下列做法合理有效的是 
          


          A．引水灌溉，大力發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)     

          


          B．適當(dāng)開(kāi)展生態(tài)移民 
          


          C．加速該區(qū)域城市化進(jìn)程            
          


          D．廣泛植樹(shù)造林，減少水土流失
          


           
          

			
          

			
          
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				科目：高中地理
				來(lái)源：2011年山東省濟(jì)南市高二下學(xué)期期末考試地理卷
				題型：選擇題
			
          

						
          讀某地區(qū)土地退化示意圖，回答下列各題。
          


          


          1.從氣候特征的相似性來(lái)說(shuō)，該圖可以用來(lái)表示我國(guó)土地退化的區(qū)域是
          


          A.我國(guó)的黃土高原地區(qū)     

          


          B.我國(guó)華北平原地區(qū)
          


          C.我國(guó)西北內(nèi)陸地區(qū)       

          


          D.我國(guó)的南方低山丘陵區(qū)
          


          2.為避免進(jìn)一步土地退化，應(yīng)采取的有效措施是
          


          A.加快城市化進(jìn)程，提高人民生活水平  

          


          B.大力引水灌溉，發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)
          


          C.解決當(dāng)?shù)厝罕娚钣媚�，�?yán)禁砍伐    

          


          D.大力植樹(shù)造林，進(jìn)行小流域綜合治理
          


           
          

			
          

			
          
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