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        1. 交通線的發(fā)展往往會(huì)帶動(dòng)聚落空間形態(tài)的變化。

          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:高中地理 來(lái)源: 題型:

          下圖是某區(qū)域太陽(yáng)年輻射總量等值 線(單位:百萬(wàn)焦耳/平方米??年)圖。據(jù)此回答下面試題。

          ①、②兩地太陽(yáng)年輻射總量的最大差值 R 可能是

          A.2900<R<3000    B.3400<R<3500

          C.3900<R<4000    D.4400<R<4500

          導(dǎo)致①、②兩地太陽(yáng)年輻射總量差異的主要因素是

          A.副熱帶高壓     B.緯度位置

          C.地形地勢(shì)        D.西南季風(fēng)

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          科目:高中地理 來(lái)源: 題型:

          讀某海域2月表層海水等溫線圖,完成下面試題。

          圖中M與N的溫差為

          A.4°C    B.6°C    C.8°C    D.10°C

          圖中4條海流(洋流)中,其性質(zhì)基本一致的是

          A.L1和L3   B.L2和L4   C.L3和L4   D.L4和Ll

          此時(shí)期,該海域

          A.多盛行東南風(fēng)   B.颶風(fēng)時(shí)有發(fā)生

          C.黑夜長(zhǎng)于白晝   D.與陸地溫差小

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          科目:高中地理 來(lái)源: 題型:

          下圖為我國(guó)某地區(qū)1月、7月等溫線圖。讀圖回答下面試題。

          造成甲、乙兩地1月等溫線閉合且數(shù)值低于周邊的主要因素是

          A.緯度位置        B.地形

          C.人為因素        D.距海遠(yuǎn)近

          影響7月等溫線分布的主要因素是

          A.緯度位置、地形            B.地形、海陸差異

          C.人為因素、海陸差異        D.緯度位置、人為因素

          下列四組地方,氣溫年較差相差最大的是

          A.甲地、黃河口附近       B.石家莊附近、黃河沿岸

          C.丙地、乙地             D.甲地、丁地

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          科目:高中地理 來(lái)源: 題型:

          “深處種菱淺種稻,不深不淺種荷花”反映了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)因地制宜的思想。

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          科目:高中地理 來(lái)源: 題型:

          青藏高原是一種特殊的高原氣候,但利用大棚技術(shù)使得拉薩的瓜果蔬菜供應(yīng)充足。完成下面試題。

          拉薩利用大棚技術(shù)種植瓜果蔬菜,主要是改善了當(dāng)?shù)氐?nbsp;       (     )

          A.光照條件    B.熱量條件    C.水分條件    D.土壤條件

          拉薩原來(lái)不產(chǎn)西瓜,引種后發(fā)現(xiàn),直接“鋪”在地上生長(zhǎng)的西瓜生長(zhǎng)不好,只有將西瓜藤蔓架空,西瓜“掛”著才能結(jié)果。西瓜“掛”著的原因是      (     )

          A.可以減少葉子對(duì)西瓜的遮掩,增強(qiáng)光照,促進(jìn)光合作用

          B.可以充分利用立體空間,節(jié)省土地、節(jié)省大棚面積,減少農(nóng)業(yè)投入

          C.土壤的濕度不夠、干燥,直接“擱”在地上,容易使西瓜的水分蒸發(fā)

          D.大棚內(nèi)的地面溫度比空氣溫度低,不利于西瓜的發(fā)育成熟

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          科目:高中地理 來(lái)源: 題型:

          水循環(huán)包括自然循環(huán)和社會(huì)循環(huán)。讀圖,回答下面試題.

          1. 圖中①②③④分別為

          A. 蒸發(fā)、地表徑流、跨流域調(diào)水、降水

          B. 降水、地表徑流、蒸發(fā)、跨流域調(diào)水

          C. 跨流域調(diào)水、下滲、地下徑流、蒸發(fā)

          D. 降水、蒸發(fā)、地表徑流、跨流域調(diào)水

          2. 在水資源的社會(huì)循環(huán)個(gè)環(huán)節(jié)中,下列做法不夠恰當(dāng)?shù)氖?/p>

          A. 取水——保護(hù)水源地  B. 輸水——減少過程損耗

          C. 用水——節(jié)約、綜合利用  D. 排水——防止當(dāng)?shù)匚廴?/p>

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          科目:高中地理 來(lái)源: 題型:

          衡量旱澇災(zāi)害災(zāi)情大小的標(biāo)準(zhǔn)是

          ①人口密度                              ②人員傷亡和財(cái)產(chǎn)損失的數(shù)量

          ③經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平                          ④自然資源與環(huán)境遭受破壞的程度

          A.①③             B.①④             C.②③             D.②④

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          科目:高中地理 來(lái)源: 題型:

          從投入——產(chǎn)出的工業(yè)聯(lián)系看,應(yīng)集聚的工廠是:

             A.食品廠——木材廠       B.汽車廠——化纖廠

             C.自行車廠——電視機(jī)廠    D.鋼鐵廠——機(jī)械廠

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          同步練習(xí)冊(cè)答案