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        1. 讀“二戰(zhàn)前后人口遷移模式圖”,完成下列要求。(注:圖中箭頭表示人口遷入或遷出的方向)(9分)

          (1)在北美兩側(cè)橫線上加繪兩個(gè)箭頭,以表示其二戰(zhàn)前后人口遷移的方向。(1分)

          (2)圖中字母所代表的大洲分別是:A____________,B____________,C____________,D____________。(4分)

          (3)一個(gè)國(guó)家人口的遷出,對(duì)于緩和所在國(guó)___________________有一定好處,但也往往造成_______________;對(duì)于移入國(guó)則提供了豐富的___________,促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。(3分)

          (4)從全球來(lái)看,目前我國(guó)屬于人口的_________(遷入或遷出)地區(qū)。(1分)

           

          【答案】

          (1)箭頭都指向北美(1分)         (2)拉丁美洲   大洋洲  非洲  歐洲 (4分)

          (3)人口壓力   人才外流   勞動(dòng)力(3分)          (4)遷出(1分)

          【解析】本題考查人口遷移。(1)二戰(zhàn)前,世界人口遷移主要伴隨殖民主義的擴(kuò)張,故北美洲為主要的人口遷入地區(qū);二戰(zhàn)后,經(jīng)濟(jì)因素是世界人口遷移的主要原因,故北美洲經(jīng)濟(jì)發(fā)展,是主要的人口遷入地區(qū)。(2)二戰(zhàn)前,世界人口遷移主要伴隨殖民主義的擴(kuò)張,故主要的人口遷移由歐洲、非洲向南北美洲和大洋洲遷移;二戰(zhàn)后,經(jīng)濟(jì)因素是世界人口遷移的主要原因;故人口遷移的方向?yàn)椋河蓙、非、拉向北美、歐洲和大洋洲遷移。(3)考查人口遷移的意義:對(duì)遷出地的影響:有利:緩解遷出地的人地矛盾;加強(qiáng)與外界的交流;不利:可能導(dǎo)致人才外流和勞動(dòng)力不足;對(duì)遷入地的影響:有利:提供大量的廉價(jià)勞動(dòng)力,利于經(jīng)濟(jì)發(fā)展、城市建設(shè)等;不利:給遷入地的環(huán)境造成巨大壓力,故環(huán)境質(zhì)量下降、交通擁擠、住房困難等。(4)從全球來(lái)看,我國(guó)屬于發(fā)展中國(guó)家,經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平較低,故為主要的人口遷出地。

           

          練習(xí)冊(cè)系列答案
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          科目:高中地理 來(lái)源: 題型:

          讀“二戰(zhàn)前后人口遷移模式圖”,完成下列問(wèn)題。(注:圖中箭頭表示人口遷入或遷出的方向)?

          (1)在北美兩側(cè)橫線上加繪兩個(gè)箭頭,以表示其二戰(zhàn)前后人口遷移的方向。?

          (2)圖中字母所代表的大洲分別是:?

          A______________,B_______________,C_______________,D_____________。?

          (3)一個(gè)國(guó)家人口的遷出,對(duì)于緩和所在國(guó)__________有一定好處,但也往往造成________;對(duì)于移入國(guó)則提供了_____________,促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。?

          (4)從全球來(lái)看,目前我國(guó)屬于人口的_____________地區(qū)。??

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          科目:高中地理 來(lái)源: 題型:

          讀“二戰(zhàn)前后人口遷移模式圖”(圖1-27),完成下列要求:

          注:圖中箭頭表示人口遷入或遷出的方向

          (1)在北美兩側(cè)橫線上加繪兩個(gè)箭頭,以表示其二戰(zhàn)前后人口遷移的方向。

            (2)圖中字母所代表的大洲歐洲、非洲、大洋洲、拉丁美洲分別是:

          A         、

          B          

          C         、

          D          。

              (3)一個(gè)國(guó)家人口的遷出,對(duì)于緩和所在國(guó)     有一定的好處,但也往往造成      ;對(duì)于移入國(guó)則提供了      ,促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

           (4)從全球來(lái)看,我國(guó)屬于人口的     區(qū)。

             

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          科目:高中地理 來(lái)源:2011年四川省成都玉林中學(xué)高一3月月考地理卷 題型:綜合題

          (10分)讀“二戰(zhàn)前后人口遷移模式圖”,完成下列要求。(注:圖中箭頭表示人口遷入或遷出的方向)

          (1)在北美兩側(cè)橫線上加繪兩個(gè)箭頭,以表示其二戰(zhàn)前后人口遷移的方向。
          (2)圖中字母所代表的大洲分別是:
          A____________,B____________,C____________, D____________。
          (3)一個(gè)國(guó)家人口的遷出,對(duì)于緩和所在國(guó)___________________有一定好處,但也往往造成_______________;對(duì)于移入國(guó)則提供了_________,促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。
          (4)從全球來(lái)看,目前我國(guó)屬于人口的_________地區(qū)。

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          科目:高中地理 來(lái)源:2011年四川省高一3月月考地理卷 題型:綜合題

          (10分)讀“二戰(zhàn)前后人口遷移模式圖”,完成下列要求。(注:圖中箭頭表示人口遷入或遷出的方向)

          (1)在北美兩側(cè)橫線上加繪兩個(gè)箭頭,以表示其二戰(zhàn)前后人口遷移的方向。

          (2)圖中字母所代表的大洲分別是:

          A____________,B____________,C____________, D____________。

          (3)一個(gè)國(guó)家人口的遷出,對(duì)于緩和所在國(guó)___________________有一定好處,但也往往造成_______________;對(duì)于移入國(guó)則提供了_________,促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

          (4)從全球來(lái)看,目前我國(guó)屬于人口的_________地區(qū)。

           

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