小博士：
A．仔細觀察下面方框里的句子，你會發(fā)現(xiàn)動詞在某些人稱后要發(fā)生變形，是哪些人稱呢？不是我I(第一人稱)，也不是你you(第二人稱)，而是他he，她she，它it(單數(shù)第三人稱)，請找出動詞遇單數(shù)第三人稱時的變化規(guī)律，歸納填寫到下面的表格里。
科目：初中英語 來源：同步練習(xí)英語 八年級上冊 題型：022
小博士：仔細閱讀下面的句子，注意觀察對比A、B欄下劃線部分：
相信同學(xué)們會發(fā)現(xiàn)A欄所有句子中下劃線前面的詞都是動作的執(zhí)行者；而B欄所有句子中下劃線前面的詞則是動作的承受者，下劃線部分由“助動詞＋過去分詞”構(gòu)成。你發(fā)現(xiàn)了它們的不同之處了嗎？判斷正誤，正確的請在方框內(nèi)打√，錯的打×。
1) The classroom cleaned by the children.□
2) This letter was written by the girl.□
3) Deng Yaping was born in 1973.□
4) He laughed by all the pupils.□
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科目：初中英語 來源：同步練習(xí)英語 八年級上冊 題型：022
小博士：仔細閱讀下面的句子，注意觀察對比A、B欄劃線部分：
相信同學(xué)們會發(fā)現(xiàn)A欄所有句子的下劃線部分是由be動詞加上動詞的ing形式構(gòu)成，表時間的詞是now；而B欄所有句子的下劃線部分是由be going to do構(gòu)成，表時間的詞則是tomorrow，next year，next Sunday。你發(fā)現(xiàn)了它們的不同之處了嗎？你能判斷下面句子的正誤嗎？正確的請在方框內(nèi)打√，錯的打×。
1) He going to move to Washington D.C..□
2) They're go to get lots of exercise.□
3) We're listening to the music now. We really love music.□
4) Now it's 7:00. She's have her breakfast.□
5) I'm going to take piano lessons next year.□
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科目：初中英語 來源：同步練習(xí)英語 八年級上冊 題型：059
小博士：仔細觀察下面這段對話，你會發(fā)現(xiàn)下面的句子中出現(xiàn)了已經(jīng)學(xué)過的現(xiàn)在進行時，我們已經(jīng)學(xué)過現(xiàn)在進行時是用于表示正在發(fā)生或進行的事情。可是用這個觀點來解釋下面這段對話卻有些不通，這是怎么回事？請同學(xué)們仔細思考后來回答問題。
A：Hi, Tom, what day is it today?
B/C/D：Today is Thursday.
A：Can you come over to my house on Saturday?
B：OK, I'd love to.
C：I'm sorry, I can't. I'm having a piano lesson.
D：I'm sorry, too. I'm looking after my grandparents.
問：此處的現(xiàn)在進行時是用來表示此刻正在發(fā)生的事情嗎？如果不是，那么此處的進行時是用來表示什么時候發(fā)生的事情呢？
答：________________
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科目：初中英語 來源： 題型：閱讀理解
A. 請仔細閱讀下面的信，讀后完成下面的表格。
Dear Li Ming，
How time flies! I have been here in Wuhan for one year. It’s hot here now.
I have learned over five hundred Chinese words since I came here. I’m working hard at it. Now I can write some Chinese words. Have you read the words on the postcard? I wrote them on my own.
Summer holidays are coming soon. What’s your plan for it? Can you write a letter to tell me? I am waiting for your letter..
Yours,
Mike
| Questions | Information |
| 1. Who is the writer of the letter? | |
| 2. Who is the receiver of the letter? | |
| 3. How is the weather like in Wuhan now? | |
| 4. How many Chinese words has Mike learned? | |
| 5. What’s on the postcard |
Ｂ. 讀上面的信，請根據(jù)下面的表格內(nèi)容給Mike回一封信，談?wù)勀愕氖罴儆媱�。注意語言規(guī)范，表達清楚、連貫。文章的開頭、結(jié)尾已給出。詞數(shù)60~80。
| 內(nèi) 容 | 原 因 |
| 1. 拜訪老師、朋友們 | 初二時候太忙, 老師、朋友都很重要 |
| 2. 做家務(wù) | 父母工作辛苦，盡力幫忙 |
| 3. 參加3天或以上的旅游 | 享受新鮮空氣,看風(fēng)景，對健康有益 |
| 4. 每天一小時鍛煉 | 保持健康，更強壯 |
Dear Mike,
My summer holidays are coming soon. ___________________________________
____________________________________________Write to tell me soon.
Yours,
Li Ming
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