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        1. >【題文】閱讀下面一段文字,完成(1)—(4)題。(11分)
          中國歷代文人視為至寶的筆、墨、紙、硯,是中國傳統(tǒng)文化的代表性符號。它們雖然有著各自不同的發(fā)展軌跡,但殊途同歸。它們在藝術(shù)創(chuàng)作中l(wèi)ín漓盡致地表現(xiàn)了中國古代書畫藝術(shù)的神韻,記錄了歲月的斗轉(zhuǎn)星移,體現(xiàn)了古代文人的生活情趣。今天他們并沒有因為現(xiàn)在高科技手段的甚囂塵上而消聲匿跡,而是繼續(xù)在書畫藝術(shù)中展示著華夏民族的質(zhì)樸和靈動。
          (1)給劃線的字注音,根據(jù)拼音寫出相應的漢字。(2分)
          (     )   lín漓盡致(     )
          (2)語段中有錯別字的一個詞是“     ”,這個詞的正確寫法是“    ”。 (2分)
          (3)“斗轉(zhuǎn)星移”的意思是                                         。“殊途同歸”中“殊”的意思是          。(5分)
          (4)文中有一個成語使用不當,它是             。(2分)
          (1)yùn 淋(2)消 銷(3)斗轉(zhuǎn)星移:北斗轉(zhuǎn)向,眾星移位。表示時序變遷。歲月流逝。殊:不同的(4)甚囂塵上解析:
          練習冊系列答案
          相關(guān)習題

          科目:初中英語 來源: 題型:閱讀理解

          閱讀《海燕》文段,完成小題。(21分)
          在蒼茫的大海上,狂風卷集著烏云。在烏云和大海之間,海燕像黑色的閃電,在高傲地飛翔。
          一會兒翅膀碰著波浪,一會兒箭一般地直沖向烏云,它叫喊著,——就在這鳥兒勇敢的叫喊
          聲里,烏云聽出了歡樂。
          在這叫喊聲里——充滿著對暴風雨的渴望!在這叫喊聲里,烏云聽出了憤怒的力量、熱情的
          火焰和勝利的信心。
          海鷗在暴風雨來臨之前呻吟著,——呻吟著,它們在大海上飛竄,想把自己對暴風雨的恐懼,
          掩藏到大海深處。
          海鴨也在呻吟著,——它們這些海鴨啊,享受不了生活的戰(zhàn)斗的歡樂:轟隆隆的雷聲就把它
          們嚇壞了。
          蠢笨的企鵝,膽怯地把肥胖的身體躲藏在懸崖底下……只有那高傲的海燕,能敢地,自由自
          在地,在泛起白沫的大海上飛翔!
          烏云越來越暗,越來越低,向海面直A(刮 壓 罩)下來,而波浪一邊歌唱,一邊沖向高
          空,去迎接那雷聲。
          雷聲轟響。波浪在B(憤恨 憤激 憤怒)的飛沫中呼叫,跟狂風C(爭辯 爭論 爭鳴)?窗,狂風緊緊抱起一層層巨浪,惡恨恨地把它們摔到懸崖上,把這些大塊的翡翠摔成塵霧
          和碎末。
          海燕叫喊著,飛翔著,像黑色的閃電,箭一般地D(沖向 穿過 越過)烏云,翅膀掠起波
          浪的飛沫。
          看吧,它飛舞著,像個精靈,——高傲的、黑色的暴風雨的精靈,——它大笑,它又在號叫……
          它笑那些烏云,它因為歡樂而號叫!
          這個敏感的精靈,——它從雷聲的震怒里,早就聽出了困乏,它深信,烏云是遮不住太陽的,
          ——是的,遮不住的!狂風吼叫……雷聲轟響……
          一堆堆烏云,像青色的火焰,在無底的大海上燃燒。大海抓住閃電的箭光,把它們熄滅在自己的深淵里。這些閃電的影子活像一條條大蛇,在大海里蜿蜒游動,一晃就消失了。 ——
          暴風雨!暴風雨就要來啦!
          這是勇敢的海燕,在怒吼的大海上,在閃電中間,高傲地飛翔;這是勝利的預言家在叫喊:
          ——讓暴風雨來得更猛烈些吧!
          【小題1】從文中括號里選擇恰當?shù)脑~填寫在下面的橫線上。(4分)
          A.B.C.D.
          【小題2】“看吧,狂風緊緊抱起一層層巨浪,惡恨恨地把它們摔到懸崖上,把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎末”一句中主要運用了哪兩種修辭手法?有什么表達效果?(4分)
          【小題3】海鷗、海鴨、企鵝在暴風雨來臨前有什么表現(xiàn)?作者這樣寫的用意是什么?(4分)
          【小題4】說說下面句子中的兩個破折號的不同作用。(2分)
          “看吧,它飛舞著,像個精靈,——高傲的、黑色的暴風雨的精靈,——它大笑,它又在號叫”
          【小題5】請你說說“烏云遮不住太陽”一句話的深刻含義。(2分)
          【小題6】用簡明的語言概括這篇散文詩的主要意思。(2分)
          【小題7】請你根據(jù)文意展開想象,設(shè)想海燕在高傲地飛翔時會對其他海鳥說些什么。(3分)

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          科目:初中英語 來源: 題型:閱讀理解

          閱讀《斑羚飛渡》的選文,完成10—13題。(12分)
          ①山澗上空,和那道彩虹平行,又架起了一座橋,那是一座用死亡做橋墩架設(shè)起來的橋。沒有擁擠,沒有爭奪,秩序井然,快速飛渡。我十分注意盯著那群注定要送死的老斑羚。心想,或許有個別滑頭的老斑羚會從注定死亡的那撥偷偷溜到新生的那拔去,但讓我震驚的是,從頭至尾沒有一只老斑羚調(diào)換位置。
          ②它們心甘情愿用生命為下一代開辟一條生存的道路。
          ③絕大部分老斑羚都用高超的跳躍技藝,幫助年輕斑羚平安地飛渡到對岸的山峰。只有一頭衰老的母斑羚,在和一只小斑羚空中銜接時,大概力不從心,沒能讓小斑羚踩上自己的背,一老一小一起墜進深淵。
          ④我沒想到,在面臨種群滅絕的關(guān)鍵時刻,斑羚群竟然能想出犧牲一半挽救另一半的辦法來贏得種群的生存機會。我更沒想到,老斑羚們會那么從容地走向死亡。
          ⑤我看得目瞪口呆,所有的獵人都看得目瞪口呆,連狗也驚訝地張大嘴,伸出了長長的舌頭。
          ⑥最后傷心崖上只剩下那只成功地指揮了這群斑羚集體飛渡的鐮刀頭羊。這群斑羚不是偶數(shù),恰恰是奇數(shù)。鐮刀頭羊孤零零地站在山峰上,既沒有年輕的斑羚需要它做空中墊腳石飛到對岸去,也沒有誰來幫它飛渡。只見它邁著堅定的步伐,走向那道絢麗的彩虹。彎彎的彩虹一頭連著傷心崖,一頭連著對岸的山峰,像一座美麗的橋。
          ⑦它走了上去,消失在一片燦爛中。
          【小題1】.根據(jù)下列解釋寫出相應的成語。(2分)
          ①心里完全愿意,沒有一點兒勉強。(            )
          ②心里想做,可是力量夠不上。(            )
          【小題2】.下面句子中沒有使用比喻修辭手法的一句是(  )(2分)
          A.(老斑羚)像顆流星似的筆直墜落下去,……
          B.一對對斑羚凌空躍起,在山澗上空畫出一道道令人眼花繚亂的弧線。
          C.而老斑羚就像燃料已燒完的火箭殘殼。
          D.彎彎的彩虹一頭連著傷心崖,一頭連著對岸的山峰,像一座美麗的橋。
          【小題3】.第④段中兩個“我沒想到”“我更沒想到”連用好嗎?為什么?(4分)
          【小題4】.第⑤自然段從描寫角度看屬什么描寫?有何作用?(4分)

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          科目:初中英語 來源: 題型:閱讀理解

          閱讀下面兩個語段,完成下面題目。
          【甲】臣本布衣,耕于南陽,茍全性命于亂世,不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顧臣于草廬之中,咨臣以當世之事,由是感激,遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆,受任于敗軍之際,奉命于危難之間,爾來二十有一年矣。
          (節(jié)選自諸葛亮《出師表》)
          【乙】初,亮自表后主曰:“成都有桑八百株,薄田十五頃,子弟衣食,自有余饒。至于臣在外任,無別調(diào)度,隨身衣食,悉仰于官,不別治生,以長尺寸。若臣死之日,不使內(nèi)有余帛,外有贏財,以負陛下!奔,如其所言。
          (節(jié)選自《三國志 蜀志 諸葛亮傳》)
          【小題1】解釋下面劃線詞語在句中的意思。(2分)
          (1)耕于南陽    躬:
          (2)先帝不以臣卑鄙    卑鄙:
          (3)由是感激  感激:
          (4)及,如其所言    卒:
          【小題2】用現(xiàn)代漢語翻譯句子。(2分)
          受任于敗軍之際,奉命于危難之間。
          【小題3】結(jié)合【甲】文,由【乙】文中諸葛亮的一番肺腑之言可以看出他的什么品質(zhì)?你知道后人對諸葛亮有何評價嗎?請舉出一例。(4分)
          【小題4】諸葛亮和劉備歷來倍受尊崇,你更喜歡誰,為什么?(3分)

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          科目:初中英語 來源: 題型:閱讀理解

          閱讀孟子《魚我所欲也》選段,完成下面題目。(14分)
          魚,我所欲也;熊掌,亦我所欲也。二者不可得兼,舍魚而取熊掌者也。生,亦我所欲也;義,亦我所欲也。二者不可得兼,舍生而取義者也。生亦我所欲,所欲有甚于生者,故不為茍得也;死亦我所惡,所惡有甚于死者,故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生,則凡可以得生者何不用也?使人之所惡莫甚于死者,則凡可以辟患者何不為也?由是則生而有不用也,由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者,所惡有甚于死者。非獨賢者有是心也,人皆有之,賢者能勿喪耳。
          【小題1】指出文中的通假字并解釋。(2分)
                         解釋                   
          【小題2】下列畫線詞的意義完全相同的一項是( 。2分)
          A.屋儼然  魚而取熊掌者也
          B.故有所不辟也 且人志之不立
          C.非獨賢者有心也 進亦憂,退亦憂
          D同舍皆被綺繡 是故所欲有甚于
          【小題3】根據(jù)文段內(nèi)容填空。(4分)
          ⑴選段中,作者將      比作魚,將    比作熊掌,提出了他的主張:當二者不能兩全時,應      
          ⑵孟子說:“富貴不能淫,貧賤不能移,威武不能屈,此之謂“大丈夫”與文段中的“    ”這個詞含義相同。
          【小題4】翻譯下面的文言語句。(4分)
          (1) 由是則生而有不用也,由是則可以辟患而有不為也。
          (2)非獨賢者有是心也,人皆有之,賢者能勿喪耳。
          【小題5】孟子認為“非獨賢者有是心也,人皆有之,賢者能勿喪耳。”請舉出你所了解的一位“賢者”,并寫出他的一句表明其氣節(jié)的名句。(2分)

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