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        1. 書面表達(dá)。
          假設(shè)你是李明,請給你的英語老師寫一張賀卡,祝他/她教師節(jié)快樂。
          ___________________________________________________________________
          ___________________________________________________________________
          To Miss/Mr.××
          Happy Teachers' Day!
          Good luck!
          Best wishes!
          LingMing
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          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中英語 來源:同步題 題型:寫作題

          書面表達(dá)。
               假設(shè)你是李珊 ,你的網(wǎng)友貝蒂給你發(fā)來電子郵件,向你訴說她在學(xué)習(xí)漢語的過程中遇到的一些困難,并希望你能給她一些建議。請你根據(jù)下面的提示內(nèi)容,給貝蒂回一封郵件,教她一些學(xué)漢語的方法,并鼓勵她不要放棄。
               提示:1. 學(xué)習(xí)語言的過程中遇到問題是正常的;
                           2. 多看或多聽漢語節(jié)目,多讀漢語故事,多學(xué)漢語歌曲;
                           3. 多交一些中國朋友,盡量和中國人住在一起;
                           4. 不要害怕出錯,堅持不要放棄。
               要求:1. 句子通順,語意連貫,盡量用上本單元所學(xué)句型;
                           2. 包括所有提示內(nèi)容,但不要逐字逐句翻譯;
                           3. 郵件的開頭和結(jié)尾已給出,不計入總詞數(shù);
                           4. 不少于80詞。
          Dear Betty,
               I'm glad to receive your e-mail.                                                                                                             
                                                                                                                                                                           
                                                                                                                                                                           
               Best wishes!
                                                                                                                                           Yours,
                                                                                                                                            Li Shan

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          科目:初中英語 來源:同步題 題型:寫作題

          書面表達(dá)。
          假設(shè)你是李平,你的筆友John要來中國度假,請寫一封電子郵件告訴他中國的禮節(jié)。包括以下幾個方面:
          (1) Greeting
          (2)Eating meals with other people
          參考詞匯: be supposed to say, shake hands, use chopsticks, pick up, don't talk too much

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          科目:初中英語 來源:同步題 題型:寫作題

          書面表達(dá)。
               假設(shè)你是李明,英語課上老師讓你介紹一下你自己以及你的家庭。請根據(jù)以下信息寫一篇
          簡短的發(fā)言稿。
               個人信息:李明,13歲,喜歡看書家庭成員:父親:李大為 母親:黃英 爺爺:65歲
          奶奶:67歲姑姑:李月 叔叔:王中山
               個人感言:非常愛自己的家人
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          科目:初中英語 來源:山東省期中題 題型:寫作題

          書面表達(dá)。
                假設(shè)你是李明,你的澳大利亞朋友Dick得知你校正在推行素質(zhì)教育,你現(xiàn)在的周末生活與過去相比發(fā)生了很大變化。請你根據(jù)下表提供的信息,用英語寫一封信告訴他發(fā)生的變化。
          過去 (in the past)
          現(xiàn)在 (now)
          白天  6點超床、上課 (上午4節(jié),下午4節(jié))
          (get up, have four classes)
          不必去上學(xué),可以做自己喜歡的事 (舉例)
          (don't have to go to school, can do what I like to do)
          晚上 做家庭作業(yè)或復(fù)習(xí)功課
          (do homework, go over the lessons)
          可以看電視、上網(wǎng)、讀課外書等 (for example,
          watch TV, surf the Internet, do some reading.)
          就寢 10:30 (got to bed at…) 9:30 (go to bed at…)
          注意:1. 詞數(shù):約100詞; 
                    2. 信的開頭已寫好,不計入總詞數(shù)。
          Dear Dick,
                  I am glad to hear from you again. My life at weekends has changed a lot since last year…                       
                                                                                                                                                                        
                                                                                                                                                                        
                                                                                                                                                                        
           
                Best wishes. 
                                                                                                                                            Your friend,
                                                                                                                                             Li Ming   

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