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        1. (1)曉麗發(fā)現(xiàn)媽媽經(jīng)常忘記關掉廚房的窗戶、水龍頭、煤氣開關、電磁爐開關.為了消除安全隱患,她想設計如下電路:
          在廚房門口安裝紅、黃兩只燈泡.當煤氣、電磁爐沒有都關閉時紅燈亮,都關閉時紅燈滅;當窗戶、水龍頭沒有都關閉時黃燈亮,都關閉時黃燈亮.現(xiàn)在,給你紅、黃兩只燈泡,一個定值電阻,4個開關,電源和導線若干,請你幫他在右圖中畫出這個電路圖(元件畫在相應虛線框內(nèi)).
          (2)給你一支平底試管(厚度忽略不計),一個裝有足量水的水槽,一把刻度尺.請你設計一個可以測量少量液體密度的裝置.要求:a.方框內(nèi)畫出實驗裝置圖;b.寫出測量過程,同時推導出液體密度表達式.

          解:(1)經(jīng)分析可知:煤氣、電磁爐兩個開關串聯(lián)后,與紅燈并聯(lián)連接;窗戶、水龍頭上的開關串聯(lián)后與黃燈并聯(lián);
          然后紅燈、黃燈和定值電阻串聯(lián).如圖:

          (2)a.方框內(nèi)畫出實驗裝置圖如圖:

          b.實驗步驟:
          ①用刻度尺測量平底試管的長度為L;
          ②讓空平底試管漂浮在水槽里的水面上的;用刻度尺測量平底試管露出液面的長度L1
          設空平底試管的底面積為s,則G試管=G排水1s(L-L1)----------(1);
          ③往空平底試管裝入部分液體,測出液體的深度L2;
          G液體液體sL2;-------(2)
          ④讓裝入液體的空平底試管漂浮在水槽里的水面上的;用刻度尺測量平底試管露出液面的長度L3;
          則則G液體+G試管=G排水2s(L-L3)---------(3);
          由(1)、(2、)(3)解得:ρ液體=
          分析:(1)當煤氣、電磁爐沒有都關閉時紅燈亮,即有一個斷開,紅燈亮;都關閉時,紅燈卻熄滅;由此判斷這兩個開關沒有起到控制作用,應是利用對燈泡短路的特點連接的;即煤氣、電磁爐上的兩個開關串聯(lián)后,與燈泡并聯(lián)連接;
          同理可知:窗戶、水龍頭上的開關串聯(lián)后應與黃燈并聯(lián);紅燈和黃燈雖互不影響;但它們?nèi)羰遣⒙?lián)的,則煤氣、電磁爐兩個開關串聯(lián)后同時也與黃燈并聯(lián),影響黃燈,所以兩燈應串聯(lián)連接,同時又不能對電源短路,所以需給紅燈和黃燈再串聯(lián)一個定值電阻.
          (2)要根據(jù)設計的測量思路及原理來確定.利用浮力的知識來判斷液體和排開水的質(zhì)量;但測量排開水的體積和液體的體積如何測量是關鍵,由于給出的器材中沒有測量體積的工具,所以要通過測量平底試管(厚度忽略不計)浸入水的深度和液體在試管里的高度來間接求得.
          根據(jù)選定的實驗器材,結合實驗原理,圍繞著測量出的裝入液體后液體的質(zhì)量和排開水的質(zhì)量相等,結合它們的體積和水的密度可求出液體的密度.
          液體密度的表達式要根據(jù)計算公式利用測得量與已知的常數(shù)值來表示.
          點評:本題考查電路圖的設計,注意串并聯(lián)的工作特點;測密度的實驗應注意在沒有測量質(zhì)量和體積的條件下轉(zhuǎn)換角度分析,利用試管漂浮在水面的條件解決.
          練習冊系列答案
          相關習題

          科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

          (2004?青島)【何時更粘】
          初春的早晨,曉麗去農(nóng)貿(mào)市場買蜂蜜,售貨員將蜂蜜用勺子盛出,往瓶子里倒.曉麗發(fā)現(xiàn)蜂蜜向下流動得比較緩慢,不像流水那樣.“咦!淌得這么慢!”售貨員笑著說:“我的蜂蜜質(zhì)量好,太粘了!”曉麗心想:“對了,蜂蜜比水的粘性大.看來,不同的液體粘性的大小不同.可是…為什么在家里倒蜂蜜時好像不是這么粘呢?難道真是如同售貨員所說的質(zhì)量好嗎?以前也是在這里買的呀!”
          曉麗帶著疑惑,走在回家的路上,她想到這樣的問題:是否有什么因素使得蜂蜜的粘性有時大有時小呢?也就是說物質(zhì)的粘性大小與什么因素有關呢?
          曉麗百思不得其解.她突然想到:蜂蜜由于粘性能粘住東西,這和磁鐵能吸住小鐵釘?shù)默F(xiàn)象有些相似.而在做火燒磁鐵的實驗時發(fā)現(xiàn)溫度越高,磁性越弱.那么,液體的粘性又會怎樣呢?會不會也有相似的關系呢?
          曉麗根據(jù)磁性與溫度的關系,大膽地提出了自己的假說:物質(zhì)的粘性也可能與溫度有關,溫度越高,粘性越。
          也就是說,如果讓同一種液體從相同的斜面流下,溫度低時需要的時間長,溫度高時需要的時間短.
          想到自己的假說,曉麗興奮起來,趕回家,設計了如下的實驗方案:將蜂蜜分裝入三個小瓶,一瓶放在冰箱,一瓶放在室內(nèi),另一瓶放在微波爐加熱一會兒.然后找三支相同的試管,讓爸爸媽媽幫忙,用三支滴管分別從三個小瓶中各取一滴蜂蜜,同時、分別滴到同樣傾斜放置著的試管內(nèi)壁上,觀察各滴蜂蜜流到試管底部的時間并進行比較.
          在爸爸媽媽的幫助下,曉麗順利完成了實驗,并記錄實驗數(shù)據(jù)如下:
          蜂蜜 在冰箱中 在室內(nèi) 經(jīng)微波爐加熱
          溫度 較低 一般 較高
          流淌時間 較長 一般 較短
          曉麗和爸爸媽媽一起又用其它幾種物質(zhì)做了相同的實驗,并對這些實驗現(xiàn)象進行了分析.
          曉麗象科學家那樣得出了結論.
          請你回答:
          (1)曉麗得出的結論是:有些物質(zhì),隨著溫度的升高,它的粘性
          越小
          越小

          (2)這一結論可以用下列的
          B
          B
          圖象來表示.

          (3)在上述探究過程中,曉麗運用了轉(zhuǎn)換法,通過這種科學方法,曉麗將不能直接測量的
          粘性大小
          粘性大小
          轉(zhuǎn)換成可以測量的
          流淌時間
          流淌時間

          (4)在上述探究過程中,曉麗經(jīng)歷的探究思維程序是:
          發(fā)現(xiàn)問題、
          提出問題
          提出問題
          類比
          類比
          、
          猜想
          猜想
          、
          推斷
          推斷
          、設計實驗、進行實驗、歸納分析、得出結論.
          (5)請你解釋粘滯計的工作原理:將被測液體注入后,釋放砝碼.在重力的作用下砝碼向下運動,通過滑輪和繩子對圓柱體施加一個力,使圓柱體轉(zhuǎn)動.注入不同的液體,圓柱體轉(zhuǎn)動的速度不同,根據(jù)速度的不同就可以比較出液體
          粘性
          粘性
          的大。攲⑼环N液體加熱后注入,會發(fā)現(xiàn)圓柱體轉(zhuǎn)動的速度將變


          (6)在日常生活中經(jīng)常見到上述結論的有關實例,如:
          冬天花生油很難從瓶子里倒出來
          冬天花生油很難從瓶子里倒出來

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          科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

          閱讀短文,回答問題.
          何時更粘
          初春的早晨,曉麗去農(nóng)貿(mào)市場買蜂蜜,媽媽在食用時發(fā)現(xiàn)蜂蜜向下流動得比較緩慢.笑著對曉麗說:“這次的蜂蜜質(zhì)量太好,太粘了!”曉麗心想:“對了,蜂蜜比水的粘性大.看來,不同的液體粘性的大小不同.可是…以前也是在這里買的呀!難道真是如同媽媽所說的質(zhì)量好嗎?
          帶著疑惑,她想到這樣的問題:是否有什么因素使得蜂蜜的粘性有時大有時小呢?也就是說物質(zhì)的粘性大小與什么因素有關呢?
          曉麗百思不得其解.她突然想到:蜂蜜由于粘性能粘住東西,這和磁鐵能吸住小鐵釘?shù)默F(xiàn)象有些相似.而在做火燒磁鐵的實驗時發(fā)現(xiàn)溫度越高,磁性越弱.那么,液體的粘性又會怎樣呢?會不會也有相似的關系:物質(zhì)的粘性也可能與溫度有關?
          根據(jù)自己的猜想,曉麗設計了如下的實驗方案:將蜂蜜分裝入三個小瓶,一瓶放在冰箱,一瓶放在室內(nèi),另一瓶放在微波爐加熱一會兒.然后找三支相同的試管,讓爸爸媽媽幫忙,用三支滴管分別從三個小瓶中各取一滴蜂蜜,同時、分別滴到同樣傾斜放置著的試管內(nèi)壁上,觀察各滴蜂蜜流到試管底部的時間并進行比較.實驗數(shù)據(jù)如下:
          蜂    蜜 在冰箱中 在室內(nèi) 經(jīng)微波爐加熱
          溫    度 較低 一般 較高
          流淌時間 較長 一般 較短
          曉麗和爸爸媽媽一起又用其它幾種物質(zhì)做了相同的實驗,并對這些實驗現(xiàn)象進行了分析.根據(jù)上述閱讀材料,請你回答:
          (1)曉麗得出的結論是:有些物質(zhì),隨著溫度的升高,它的粘性
          變小
          變小
          .(填“變大”、“變小”或“不變”)
          (2)這一結論可以用下列的圖象來表示.

          (3)在上述探究過程中,曉麗運用了轉(zhuǎn)換法,通過這種科學方法,曉麗將不能直接測量的
          粘性大小
          粘性大小
          轉(zhuǎn)換成可以測量的
          流淌時間
          流淌時間

          (4)曉麗利用實驗得出的結論,設計并制作了用來測量液體粘性大小的粘滯計,如圖所示,請你幫她的完善粘滯計工作原理:
          粘滯計
          粘滯計是用來測量液體粘性大小的儀器.其構造如圖所示.將被測液體注入E中后,釋放砝碼.在
          重力
          重力
          的作用下砝碼向下運動,通過滑輪和繩子對圓柱體施加一個力,使圓柱體轉(zhuǎn)動.注入不同的液體,根據(jù)
          圓柱體轉(zhuǎn)動快慢
          圓柱體轉(zhuǎn)動快慢
          的不同就可以比較出液體粘性的大小.
          (5)在日常生活中經(jīng)常見到上述結論的有關實例,如:
          冬天花生油很難從瓶子里倒出來
          冬天花生油很難從瓶子里倒出來

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          科目:初中物理 來源:2009-2010學年北師大版八年級(上)期中物理試卷(2)(解析版) 題型:解答題

          【何時更粘】
          初春的早晨,曉麗去農(nóng)貿(mào)市場買蜂蜜,售貨員將蜂蜜用勺子盛出,往瓶子里倒.曉麗發(fā)現(xiàn)蜂蜜向下流動得比較緩慢,不像流水那樣.“咦!淌得這么慢!”售貨員笑著說:“我的蜂蜜質(zhì)量好,太粘了!”曉麗心想:“對了,蜂蜜比水的粘性大.看來,不同的液體粘性的大小不同.可是…為什么在家里倒蜂蜜時好像不是這么粘呢?難道真是如同售貨員所說的質(zhì)量好嗎?以前也是在這里買的呀!”
          曉麗帶著疑惑,走在回家的路上,她想到這樣的問題:是否有什么因素使得蜂蜜的粘性有時大有時小呢?也就是說物質(zhì)的粘性大小與什么因素有關呢?
          曉麗百思不得其解.她突然想到:蜂蜜由于粘性能粘住東西,這和磁鐵能吸住小鐵釘?shù)默F(xiàn)象有些相似.而在做火燒磁鐵的實驗時發(fā)現(xiàn)溫度越高,磁性越弱.那么,液體的粘性又會怎樣呢?會不會也有相似的關系呢?
          曉麗根據(jù)磁性與溫度的關系,大膽地提出了自己的假說:物質(zhì)的粘性也可能與溫度有關,溫度越高,粘性越小.
          也就是說,如果讓同一種液體從相同的斜面流下,溫度低時需要的時間長,溫度高時需要的時間短.
          想到自己的假說,曉麗興奮起來,趕回家,設計了如下的實驗方案:將蜂蜜分裝入三個小瓶,一瓶放在冰箱,一瓶放在室內(nèi),另一瓶放在微波爐加熱一會兒.然后找三支相同的試管,讓爸爸媽媽幫忙,用三支滴管分別從三個小瓶中各取一滴蜂蜜,同時、分別滴到同樣傾斜放置著的試管內(nèi)壁上,觀察各滴蜂蜜流到試管底部的時間并進行比較.
          在爸爸媽媽的幫助下,曉麗順利完成了實驗,并記錄實驗數(shù)據(jù)如下:
          蜂蜜在冰箱中在室內(nèi)經(jīng)微波爐加熱
          溫度較低一般較高
          流淌時間較長一般較短

          曉麗和爸爸媽媽一起又用其它幾種物質(zhì)做了相同的實驗,并對這些實驗現(xiàn)象進行了分析.
          曉麗象科學家那樣得出了結論.
          請你回答:
          (1)曉麗得出的結論是:有些物質(zhì),隨著溫度的升高,它的粘性    
          (2)這一結論可以用下列的     圖象來表示.
          A、B、C、D、
          (3)在上述探究過程中,曉麗運用了轉(zhuǎn)換法,通過這種科學方法,曉麗將不能直接測量的     轉(zhuǎn)換成可以測量的    
          (4)在上述探究過程中,曉麗經(jīng)歷的探究思維程序是:
          發(fā)現(xiàn)問題、    、        、    、設計實驗、進行實驗、歸納分析、得出結論.
          (5)請你解釋粘滯計的工作原理:將被測液體注入后,釋放砝碼.在重力的作用下砝碼向下運動,通過滑輪和繩子對圓柱體施加一個力,使圓柱體轉(zhuǎn)動.注入不同的液體,圓柱體轉(zhuǎn)動的速度不同,根據(jù)速度的不同就可以比較出液體     的大。攲⑼环N液體加熱后注入,會發(fā)現(xiàn)圓柱體轉(zhuǎn)動的速度將變    

          (6)在日常生活中經(jīng)常見到上述結論的有關實例,如:   

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          科目:初中物理 來源:2004年山東省青島市中考物理試卷(解析版) 題型:填空題

          【何時更粘】
          初春的早晨,曉麗去農(nóng)貿(mào)市場買蜂蜜,售貨員將蜂蜜用勺子盛出,往瓶子里倒.曉麗發(fā)現(xiàn)蜂蜜向下流動得比較緩慢,不像流水那樣.“咦!淌得這么慢!”售貨員笑著說:“我的蜂蜜質(zhì)量好,太粘了!”曉麗心想:“對了,蜂蜜比水的粘性大.看來,不同的液體粘性的大小不同.可是…為什么在家里倒蜂蜜時好像不是這么粘呢?難道真是如同售貨員所說的質(zhì)量好嗎?以前也是在這里買的呀!”
          曉麗帶著疑惑,走在回家的路上,她想到這樣的問題:是否有什么因素使得蜂蜜的粘性有時大有時小呢?也就是說物質(zhì)的粘性大小與什么因素有關呢?
          曉麗百思不得其解.她突然想到:蜂蜜由于粘性能粘住東西,這和磁鐵能吸住小鐵釘?shù)默F(xiàn)象有些相似.而在做火燒磁鐵的實驗時發(fā)現(xiàn)溫度越高,磁性越弱.那么,液體的粘性又會怎樣呢?會不會也有相似的關系呢?
          曉麗根據(jù)磁性與溫度的關系,大膽地提出了自己的假說:物質(zhì)的粘性也可能與溫度有關,溫度越高,粘性越。
          也就是說,如果讓同一種液體從相同的斜面流下,溫度低時需要的時間長,溫度高時需要的時間短.
          想到自己的假說,曉麗興奮起來,趕回家,設計了如下的實驗方案:將蜂蜜分裝入三個小瓶,一瓶放在冰箱,一瓶放在室內(nèi),另一瓶放在微波爐加熱一會兒.然后找三支相同的試管,讓爸爸媽媽幫忙,用三支滴管分別從三個小瓶中各取一滴蜂蜜,同時、分別滴到同樣傾斜放置著的試管內(nèi)壁上,觀察各滴蜂蜜流到試管底部的時間并進行比較.
          在爸爸媽媽的幫助下,曉麗順利完成了實驗,并記錄實驗數(shù)據(jù)如下:
          蜂蜜在冰箱中在室內(nèi)經(jīng)微波爐加熱
          溫度較低一般較高
          流淌時間較長一般較短

          曉麗和爸爸媽媽一起又用其它幾種物質(zhì)做了相同的實驗,并對這些實驗現(xiàn)象進行了分析.
          曉麗象科學家那樣得出了結論.
          請你回答:
          (1)曉麗得出的結論是:有些物質(zhì),隨著溫度的升高,它的粘性    
          (2)這一結論可以用下列的     圖象來表示.
          A、B、C、D、
          (3)在上述探究過程中,曉麗運用了轉(zhuǎn)換法,通過這種科學方法,曉麗將不能直接測量的     轉(zhuǎn)換成可以測量的    
          (4)在上述探究過程中,曉麗經(jīng)歷的探究思維程序是:
          發(fā)現(xiàn)問題、    、    、    、    、設計實驗、進行實驗、歸納分析、得出結論.
          (5)請你解釋粘滯計的工作原理:將被測液體注入后,釋放砝碼.在重力的作用下砝碼向下運動,通過滑輪和繩子對圓柱體施加一個力,使圓柱體轉(zhuǎn)動.注入不同的液體,圓柱體轉(zhuǎn)動的速度不同,根據(jù)速度的不同就可以比較出液體     的大小.當將同一種液體加熱后注入,會發(fā)現(xiàn)圓柱體轉(zhuǎn)動的速度將變    

          (6)在日常生活中經(jīng)常見到上述結論的有關實例,如:   

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