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        1. 實驗室提供了如下的器材:一個待測的阻值未知的定值電阻Rx(阻值在5Ω~10Ω之間),兩端輸出電壓恒為3V的電源一個,量程為0~0.6A和0~3A的電流表一塊,量程為0~3V和0~15V的電壓表一塊,阻值為0~10Ω的滑動變阻器一個,開關一個,導線若干.
          (1)要求實驗中能進行多次測量取平均值,以減小測量的誤差.請在虛線框內(nèi)畫出用所給器材測量Rx電阻值的實驗電路圖;
          (2)實驗中電壓表應選擇0~
          3
          3
          V的量程.
          分析:(1)根據(jù)伏安法測電阻的原理R=
          U
          I
          設計電路,使被測電阻與滑動變阻器串聯(lián),電壓表測量被測電阻兩端電壓或滑動變阻器兩端電壓,電流表測量電路中的電流;
          (2)根據(jù)電源電壓確定電壓表的量程.
          解答:解:(1)方法一:將電流表、定值電阻、滑動變阻器串聯(lián)連接,電壓表與被測電阻并聯(lián),如圖1所示:
          方法二:將電流表、定值電阻、滑動變阻器串聯(lián)連接,電壓表與滑動變阻器并聯(lián),如圖2所示:

          (2)因為電源電壓為3V,故電壓表選項0~3V的量程.
          故答案為:(2)3.
          點評:本題考查了伏安法測電阻實驗電路圖的設計和電壓表量程的選擇,關鍵是掌握和理解實驗原理及實驗目的.
          練習冊系列答案
          相關習題

          科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

          (2012?曲阜市模擬)為了研究水和煤油吸收的熱量與什么因素有關.通過觀察生活中的現(xiàn)象,小明得出了如下猜想:
          A.物質(zhì)吸收的熱量可能和物質(zhì)升高的溫度有關
          B.物質(zhì)吸收的熱量可能和物質(zhì)的質(zhì)量多少有關
          C.物質(zhì)吸收的熱量可能和物質(zhì)種類有關
          為了驗證猜想,我們制定了兩個計劃:
          A.讓研究對象都升高相同的溫度,然后比較它們吸收熱量的多少.
          B.讓研究對象都吸收相同的熱量,然后比較它們升高溫度的高低.
          (1)實驗室準備了①兩個規(guī)格相同的電加熱器、②兩個相同的酒精燈、③兩個相同的燒杯、④兩支溫度計、⑤天平、⑥鐵架臺.為了完成實驗,還需要的儀器
          鐘表
          鐘表

          (2)能夠準確地控制物體吸收熱量的多少,是本次實驗的關鍵,在提供的熱源中,你認為選
          (填上問中的序號)比較合理,理由是
          兩個規(guī)格相同的電加熱器便于控制在相等的時間內(nèi)吸收的熱量相等
          兩個規(guī)格相同的電加熱器便于控制在相等的時間內(nèi)吸收的熱量相等

          (3)若探究猜想C,對水和煤油的選取,需要滿足的條件
          質(zhì)量與初溫相等
          質(zhì)量與初溫相等

          (4)水和煤油吸收熱量的多少是通過
          加熱時間的長短
          加熱時間的長短
          顯示的.
          (5)某實驗小組從兩個計劃中,選擇了一個實驗進行研究,并記錄了如下數(shù)據(jù):
          實驗組別 物質(zhì) 質(zhì)量/g 升高的溫度/℃ 加熱時間/min
          l 煤油 50 10 4
          2 煤油 100 10 8
          3 50 10 8
          從以上數(shù)據(jù)我們可分析并發(fā)現(xiàn)很多結(jié)論,請寫出兩條:①
          質(zhì)量相等的不同物質(zhì)升高相同的溫度所需要吸收的熱量不相等
          質(zhì)量相等的不同物質(zhì)升高相同的溫度所需要吸收的熱量不相等
          同種物質(zhì)升高相同的溫度,質(zhì)量越大需要吸收的熱量越多
          同種物質(zhì)升高相同的溫度,質(zhì)量越大需要吸收的熱量越多

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          根據(jù)生活經(jīng)驗,我們猜想:物體溫度升高吸收的熱量可能與質(zhì)量和物質(zhì)種類有關.為了驗證猜想,我們制定了兩個計劃:
          A.讓研究對象都升高相同的溫度,然后比較它們吸收熱量的多少.
          B.讓研究對象都吸收相同的熱量,然后比較它們升高溫度的高低.
          (1)實驗室準備了兩個規(guī)格相同的電加熱器、兩個相同的酒精燈、兩個相同的燒杯、兩支溫度計、手表、鐵架臺、適量的水和煤油.為了完成實驗,還需要
          天平
          天平
          儀器.
          (2)能夠準確地控制物體吸收熱量的多少,是本次實驗的關鍵,在提供的熱源中,你認為選
          兩個規(guī)格相同的電加熱器
          兩個規(guī)格相同的電加熱器
          比較合理,理由是
          電加熱器容易控制發(fā)熱量
          電加熱器容易控制發(fā)熱量

          (3)某實驗小組從兩個計劃中,選擇了一個實驗進行研究,并記錄了如下數(shù)據(jù):
          實驗組別 物質(zhì) 質(zhì)量/g 升高的溫度/℃ 加熱時間/min
          1 煤油 50 10 4
          2 煤油 100 10 8
          3 50 10 8
          從以上數(shù)據(jù)我們可分析并發(fā)現(xiàn)很多結(jié)論,請寫出兩條:
          同種物質(zhì)升高相同溫度時,質(zhì)量越大吸收熱量越多
          同種物質(zhì)升高相同溫度時,質(zhì)量越大吸收熱量越多
          ;
          不同物質(zhì)在質(zhì)量相同時,升高相同溫度,吸收熱量不同
          不同物質(zhì)在質(zhì)量相同時,升高相同溫度,吸收熱量不同

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          科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

          根據(jù)生活經(jīng)驗,我們猜想:物體溫度升高吸收的熱量可能與質(zhì)量和物質(zhì)種類有關.為了驗證猜想,我們制定了兩個計劃:
          A.讓研究對象都升高相同的溫度,然后比較它們吸收熱量的多少.
          B.讓研究對象都吸收相同的熱量,然后比較它們升高溫度的高低.
          (1)實驗室準備了兩個規(guī)格相同的電加熱器、兩個相同的酒精燈.兩個相同的燒杯、兩支溫度計、手表、鐵架臺、適量的水和煤油.為了完成實驗,還需要什么儀器:
          天平
          天平

          (2)能夠準確地控制物體吸收熱量的多少,是本次實驗的關鍵,在提供的熱源中,你認為選
          電加熱器
          電加熱器
          比較合理,理由是
          使實驗中吸收熱量的測量更準確
          使實驗中吸收熱量的測量更準確

          (3)小明用4個相同的燒杯分別盛水和煤油,用同樣的加熱器加熱水和煤油,實驗記錄如下表:
          燒杯號 液體 質(zhì)量/g 初溫/℃ 末溫/℃ 加熱時間/min
          1 300 20 30 12.3
          2 150 20 30 6.2
          3 煤油 300 20 30 6.1
          4 煤油 300 20 25 3.1
          根據(jù)實驗記錄數(shù)據(jù),請你分析溫度升高時吸收熱量多少與哪些因素有關:
          a.比較燒杯1和3,結(jié)論是質(zhì)量相同升高相同溫度時吸收的熱量多少與
          物質(zhì)種類
          物質(zhì)種類
          關;  b.比較燒杯1和2,結(jié)論是:
          同種物質(zhì),升高相同溫度,吸收的熱量多少與質(zhì)量有關
          同種物質(zhì),升高相同溫度,吸收的熱量多少與質(zhì)量有關
          ;
          c.比較燒杯3和4,結(jié)論是:
          質(zhì)量相同的同種物質(zhì),吸收的熱量多少與溫度的變化量有關
          質(zhì)量相同的同種物質(zhì),吸收的熱量多少與溫度的變化量有關

          (4)綜合上述三個結(jié)論進行概括,可以得到的結(jié)論是:
          物質(zhì)升溫吸收熱量的多少與物質(zhì)的質(zhì)量,物質(zhì)種類,物質(zhì)升高的溫度有關
          物質(zhì)升溫吸收熱量的多少與物質(zhì)的質(zhì)量,物質(zhì)種類,物質(zhì)升高的溫度有關

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          科目:初中物理 來源: 題型:解答題

          根據(jù)生活經(jīng)驗,我們猜想:物體溫度升高吸收的熱量可能與質(zhì)量和物質(zhì)種類有關.為了驗證猜想,我們制定了兩個計劃:
          A.讓研究對象都升高相同的溫度,然后比較它們吸收熱量的多少.
          B.讓研究對象都吸收相同的熱量,然后比較它們升高溫度的高低.
          (1)實驗室準備了兩個規(guī)格相同的電加熱器、兩個相同的酒精燈.兩個相同的燒杯、兩支溫度計、手表、鐵架臺、適量的水和煤油.為了完成實驗,還需要什么儀器:________.
          (2)能夠準確地控制物體吸收熱量的多少,是本次實驗的關鍵,在提供的熱源中,你認為選________比較合理,理由是________.
          (3)小明用4個相同的燒杯分別盛水和煤油,用同樣的加熱器加熱水和煤油,實驗記錄如下表:
          燒杯號液體質(zhì)量/g初溫/℃末溫/℃加熱時間/min
          1300203012.3
          215020306.2
          3煤油30020306.1
          4煤油30020253.1
          根據(jù)實驗記錄數(shù)據(jù),請你分析溫度升高時吸收熱量多少與哪些因素有關:
          a.比較燒杯1和3,結(jié)論是質(zhì)量相同升高相同溫度時吸收的熱量多少與________關; b.比較燒杯1和2,結(jié)論是:________;
          c.比較燒杯3和4,結(jié)論是:________.
          (4)綜合上述三個結(jié)論進行概括,可以得到的結(jié)論是:________.

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          科目:初中物理 來源:2012年山東省濟寧市曲阜市中考物理調(diào)研試卷(4月份)(解析版) 題型:解答題

          為了研究水和煤油吸收的熱量與什么因素有關.通過觀察生活中的現(xiàn)象,小明得出了如下猜想:
          A.物質(zhì)吸收的熱量可能和物質(zhì)升高的溫度有關
          B.物質(zhì)吸收的熱量可能和物質(zhì)的質(zhì)量多少有關
          C.物質(zhì)吸收的熱量可能和物質(zhì)種類有關
          為了驗證猜想,我們制定了兩個計劃:
          A.讓研究對象都升高相同的溫度,然后比較它們吸收熱量的多少.
          B.讓研究對象都吸收相同的熱量,然后比較它們升高溫度的高低.
          (1)實驗室準備了①兩個規(guī)格相同的電加熱器、②兩個相同的酒精燈、③兩個相同的燒杯、④兩支溫度計、⑤天平、⑥鐵架臺.為了完成實驗,還需要的儀器______.
          (2)能夠準確地控制物體吸收熱量的多少,是本次實驗的關鍵,在提供的熱源中,你認為選______(填上問中的序號)比較合理,理由是______.
          (3)若探究猜想C,對水和煤油的選取,需要滿足的條件______.
          (4)水和煤油吸收熱量的多少是通過______顯示的.
          (5)某實驗小組從兩個計劃中,選擇了一個實驗進行研究,并記錄了如下數(shù)據(jù):
          實驗組別物質(zhì)質(zhì)量/g升高的溫度/℃加熱時間/min
          l煤油50104
          2煤油100108
          350108
          從以上數(shù)據(jù)我們可分析并發(fā)現(xiàn)很多結(jié)論,請寫出兩條:①______②______.

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