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        1. 如圖所示,在做“探究二力平衡條件”實驗時,選用質(zhì)量較小的卡片,目的是忽略小卡片的重力對實驗的影響.這種突出問題的主要方面,忽略次要因素,是物理學(xué)中經(jīng)常采用的一種科學(xué)研究方法.以下四個實例中所用研究方法與此相同的是( )

          A.選用質(zhì)量相同的物體探究重力勢能與高度的關(guān)系
          B.選用小磁針探究磁體周圍的磁場
          C.選用輕繩探究使用定滑輪的特點
          D.選用2Ω和8Ω兩個電阻串聯(lián)代替10Ω的電阻
          【答案】分析:要解答本題想掌握:物理研究中常常用到“控制變量法”、“等效替代法”、“模型法”、“類比法”等方法.
          在做“探究二力平衡條件”實驗時,小卡片的重力很小,可以忽略對實驗的影響,所以目的是不考慮小卡片的重力;
          ①“轉(zhuǎn)換法”,主要是指在保證效果相同的前提下,將不可見、不易見的現(xiàn)象轉(zhuǎn)換成可見、易見的現(xiàn)象;.
          ②物理學(xué)中多個因素對物體有影響,只改變其中的某一個因素,而控制其它因素不變,這種方法叫控制變量法.
          ③等效替代法是在保證某種效果(特性和關(guān)系)相同的前提下,將實際的、復(fù)雜的物理問題和物理過程轉(zhuǎn)化為等效的、簡單的、易于研究的物理問題和物理過程來研究和處理的方法.
          解答:解:A、選用質(zhì)量相同的物體探究重力勢能與高度的關(guān)系,是控制變量法.故A錯誤.
          B、選用小磁針探究磁體周圍的磁場,是轉(zhuǎn)換法.故B錯誤.
          C、探究使用定滑輪的特點的實驗中,由于繩的重力對該實驗有影響,所以可選用輕繩,以便忽略其影響,故C正確.
          D、選用2Ω和8Ω兩個電阻串聯(lián)代替10Ω的電阻,是等效替代法,故D錯誤.
          故選C.
          點評:熟悉常見的研究物理問題的方法并在實際中加以識別和應(yīng)用,掌握該實驗的器材選擇、進行實驗、實驗結(jié)論等.
          對每個選項依次分析,明確每個實例采用的具體研究方法,就能確定符合題意的選項.
          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中物理 來源: 題型:

          (2012?邗江區(qū)二模)如圖所示,在做“探究平面鏡成像特點”的實驗時,將一塊玻璃板豎立在水平桌上,再取兩段完全一樣的蠟燭A和蠟燭B一前一后豎立在桌面上,點燃玻璃板前的蠟燭A進行實驗.
          實驗序號 1 2 3 4
          物到玻璃板的距離/cm 15.30 23.02 25.60 28.50
          像到玻璃板的距離/cm 15.30 23.15 25.60 28.50
          (1)用玻璃板代替平面鏡進行實驗,是利用了玻璃板的
          透光性
          透光性
          (填物理屬性的名稱),從而能確定像的位置;
          (2)上面表格中的數(shù)據(jù)是小華測量的四組像和物體到玻璃板的距離.實驗中刻度尺的使用以及讀數(shù)均正確,但是分析數(shù)據(jù)時發(fā)現(xiàn)第二組的數(shù)據(jù)有較大的偏差,你認(rèn)為造成這個偏差的原因可能是
          C
          C

          A.選用的玻璃板太厚           B.選用的玻璃板太薄
          C.在判斷蠟燭B與蠟燭A的像是否完全重合時出現(xiàn)了較大偏差
          (3)光學(xué)成像的實驗中,在觀察像時,人眼的觀察位置通常會隨著實驗?zāi)康牟煌l(fā)生變化.本實驗中,在確定蠟燭B和蠟燭A的像是否完全重合時,人眼的觀察位置應(yīng)該是
          b
          b
           (選填“a.視線過蠟燭A并垂直于玻璃板;b.在玻璃板前蠟燭A這一側(cè)不同的位置;c.直接觀察光屏”,下同);在判斷平面鏡中成的是實像還是虛像時,移走蠟燭B,在其像所在位置放一光屏后,人眼的觀察位置應(yīng)該是
          c
          c

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          (2012?南京)如圖所示,在做“探究二力平衡條件”實驗時,選用質(zhì)量較小的卡片,目的是忽略小卡片的重力對實驗的影響.這種突出問題的主要方面,忽略次要因素,是物理學(xué)中經(jīng)常采用的一種科學(xué)研究方法.以下四個實例中所用研究方法與此相同的是(  )

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          如圖所示,在做“探究平面鏡成像特點”的實驗時,將一塊玻璃板豎立在水平桌上,再取兩段完全一樣的蠟燭A和蠟燭B一前一后豎立在桌面上,點燃玻璃板前的蠟燭A進行實驗.
          實驗序號 1 2 3 4
          物到玻璃板的距離/cm 15.30 23.02 25.60 28.50
          像到玻璃板的距離/cm 15.30 23.15 25.60 28.50
          (1)用玻璃板代替平面鏡進行實驗,是利用了玻璃板的
          透明性
          透明性
          (填物理屬性的名稱),從而能確定像的位置;
          (2)上面表格中的數(shù)據(jù)是小華測量的四組像和物體到玻璃板的距離.實驗中刻度尺的使用以及讀數(shù)均正確,但是分析數(shù)據(jù)時發(fā)現(xiàn)第二組的數(shù)據(jù)有較大的偏差,你認(rèn)為造成這個偏差的原因可能是
          C
          C

          A.選用的玻璃板太厚           B.選用的玻璃板太薄
          C.在判斷蠟燭B與蠟燭A的像是否完全重合時出現(xiàn)了較大偏差.

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          如圖所示,在做探究凸透鏡成像實驗中,小明調(diào)節(jié)燭焰、凸透鏡和光屏,使它們的中心大致在
          同一高度
          同一高度
          .他來回調(diào)整蠟燭和光屏得到清晰的像,其中在光屏上成倒立縮小實像的是圖
          B
          B
          ,在光屏上成倒立放大實像的是圖
          A
          A
          ,成虛像的是圖
          C
          C
          .實驗時有只飛蛾突然飛到凸透鏡上把鏡片擋住了一部分,光屏上的像
          完整
          完整
          (填“完整”或“不完整”).

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          科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

          如圖所示,在做“探究平面鏡成像特點”的實驗時,將一塊玻璃板豎立在水平桌上,再取兩段完全一樣的蠟燭A和蠟燭B一前一后豎立在桌面上,點燃玻璃板前后的蠟燭A和B進行實驗.
          實驗序號 1 2 3 4
          物到玻璃板的距離/cm 15.30 23.02 25.60 28.50
          像到玻璃板的距離/cm 15.30 23.15 25.60 28.50
          (1)在實驗中用玻璃板代替平面鏡來完成探究活動,是因為玻璃板有平面鏡所不具有的
          透光
          透光
          (填“反光”或“透光”)的特點;實驗中觀察到蠟燭A在玻璃板后面有兩個幾乎重疊的像,這是由于
          玻璃板太厚
          玻璃板太厚
          造成的.
          (2)上面表格中的數(shù)據(jù)是小華測量的四組像和物體到玻璃板的距離.實驗中刻度尺的使用以及讀數(shù)均正確,但是分析數(shù)據(jù)時發(fā)現(xiàn)第二組的數(shù)據(jù)有較大的偏差,你認(rèn)為造成這個偏差的原因可能是
          C
          C

          A.選用的玻璃板太厚           B.選用的玻璃板太薄
          C.在判斷蠟燭B與蠟燭A的像是否完全重合時出現(xiàn)了較大偏差
          (3)光學(xué)成像的實驗中,在觀察像時,人眼的觀察位置通常會隨著實驗?zāi)康牟煌l(fā)生變化.本實驗中,在確定蠟燭B和蠟燭A的像是否完全重合時,人眼的觀察位置應(yīng)該是
          a
          a
          (選填“a.視線過蠟燭A并垂直于玻璃板;b.在玻璃板前蠟燭A這一側(cè)不同的位置;c.直接觀察光屏”,下同);在判斷平面鏡中成的是實像還是虛像時,移走蠟燭B,在其像所在位置放一光屏后,人眼的觀察位置應(yīng)該是
          c
          c

          (4)將蠟燭A逐漸遠離玻璃板時,它的像的大小將
          不變
          不變
          (填“變大”、“不變”或“變小”).
          (5)上述實驗過程中,某同學(xué)發(fā)現(xiàn)A、B燭焰晃動時并未完全重合,試分析實驗操作過程中存在的問題:
          蠟燭B不應(yīng)該被點燃
          蠟燭B不應(yīng)該被點燃

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