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        1. 現(xiàn)有一瓶某品牌的飲用純凈水。  

          ⑴瓶蓋上刻有一道道豎直的條紋,其目的是____________摩擦(選填“增大”或“減小”)。

          ⑵用手握住水瓶在空中靜止不動,此時水瓶受到的重力和手對瓶的_________是平衡力。   

          ⑶瓶中水的體積是500mL.則水的質(zhì)量是________kg。

          ⑷瓶中水喝光后,從瓶口向外吸氣,瓶子變癟,是由于瓶子受到_________的作用。

           

          【答案】

          (1)增大(2)摩擦力(3)0.5(4)大氣壓

          【解析】

          試題分析:(1)瓶蓋上刻有一道道豎直的條紋,是在壓力一定時,通過增大接觸面的粗糙程度增大摩擦.

          (2)水瓶靜止在空中,水瓶受到豎直向下的重力和豎直向上的摩擦力,這兩個力是一對平衡力.

          (3)

          (4)瓶中水喝光后,從瓶口向外吸氣,吸氣時瓶內(nèi)的氣體減少,壓強減小,外界大氣壓不變,瓶子在大氣壓的作用下被壓癟.

          考點:增大或減小摩擦的方法;二力平衡條件的應用;大氣壓強的存在,密度公式的應用。

          點評:充分說明了生活與物理的緊密聯(lián)系,平時學習物理時注意聯(lián)系實際.

           

          練習冊系列答案
          相關(guān)習題

          科目:初中物理 來源: 題型:

          現(xiàn)有一瓶某品牌的飲用純凈水.
          (1)瓶蓋上刻有一道道豎直的條紋,其目的是
          增大
          增大
          摩擦(選填“增大”或“減小”).
          (2)用手握住水瓶在空中靜止不動,此時水瓶受到的
          力和手對瓶的摩擦力是平衡力.
          (3)瓶中水喝光后,從瓶口向外吸氣,瓶子變癟,是由于瓶子受到
          大氣壓
          大氣壓
          的作用.

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          (2010?從化市一模)現(xiàn)有一瓶某品牌的飲用純凈水. (1)瓶蓋上刻有一道道豎直的條紋,其目的是
          增大
          增大
          (選填“增大”或“減小”)摩擦; (2)用雙手擠壓瓶身,我們看到瓶子會變形,這一現(xiàn)象說明力是
          改變物體形狀
          改變物體形狀
          的原因;(3)瓶中水喝光后,從瓶口把瓶中的空氣吸掉,瓶子會變癟,是由于瓶子受到
          大氣壓
          大氣壓
          的作用;(4)瓶中水的體積是350m1,則水的質(zhì)量是
          0.35
          0.35
          kg(水的密度為1.0×103kg/m3).

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          (2012?宣城三模)現(xiàn)有一瓶某品牌的飲用純凈水.
          (1)瓶中水喝光后,從瓶口向外吸氣,瓶子變癟,是由于瓶子受到
          大氣壓
          大氣壓
          的作用.
          (2)用手握住水瓶在空中靜止不動,此時水瓶受到的
          重力
          重力
          和手對瓶的摩擦力是平衡力.

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          現(xiàn)有一瓶某品牌的飲用純凈水,瓶中水的體積是350m1.則水的質(zhì)量是
          0.35
          0.35
          kg.

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          現(xiàn)有一瓶某品牌的飲用純凈水
          (1)如圖所示,用手握住水瓶在空中靜止不動,此時水瓶受到的重力和手對瓶的
          摩擦力
          摩擦力
          力是平衡力;
          (2)若瓶中水的體積是1500mL,則水的質(zhì)量是
          1.5
          1.5
          kg;
          (3)瓶中水喝光后,從瓶口向外吸氣,瓶子變癟,是由于受到
          大氣壓
          大氣壓
          的作用.

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