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        1. 如圖示.在探究滑輪組機械效率的實驗中,小明同學(xué)進行了實驗數(shù)據(jù)的記錄,實驗數(shù)據(jù)如下表:
          序號 拉力F(N) 鉤碼重G(N) 機械效率 η
          1 1.25 3 80%
          2 1.25 3 60%
          3 2 6 75%
          (1)通過表中數(shù)據(jù)可分析出實驗1是用
          裝置,實驗2是用
          裝置做實驗;實驗3是用
          裝置做的實驗.
          (2)通過實驗1和實驗2的數(shù)據(jù)分析可得出的結(jié)論是
          使用不同的滑輪組,提升相同的重物時,動滑輪的個數(shù)越多,滑輪組的機械效率越低
          使用不同的滑輪組,提升相同的重物時,動滑輪的個數(shù)越多,滑輪組的機械效率越低

          (3)比較實驗2和實驗3的數(shù)據(jù)分析可得出的結(jié)論是
          使用同一滑輪組,增大提升的物重,可以提高滑輪組的機械效率
          使用同一滑輪組,增大提升的物重,可以提高滑輪組的機械效率
          分析:(1)知道三次實驗中鉤碼重、拉力大小、機械效率大小,根據(jù)效率公式η=
          W有用
          W
          =
          Gh
          Fs
          =
          G
          F×n
          求每次n的大小,即承擔(dān)物重的繩子股數(shù),再去選擇;
          (2)實驗1和實驗2,用不同的滑輪組,提升相同的重物,所做的有用功相同,動滑輪的個數(shù)越多,做的額外功越多,機械效率越低;
          (3)實驗3和實驗2,使用同樣的滑輪組,做的額外功相同;提起的物體越重,做的有用功越多,有用功占總功的比值越大,機械效率越大.
          解答:解:(1)在實驗1中,F(xiàn)=1.25N,G=3N,η=80%,
          ∵η=
          W有用
          W
          =
          Gh
          Fs
          =
          G
          F×n
          =
          3N
          1.25N×n
          =80%,
          ∴n1=3,
          同理可求,實驗2和實驗3中:
          n2=4,n3=4,
          由此可知,實驗1是用甲裝置,實驗2是用乙裝置做實驗;實驗3是用乙裝置做的實驗;
          (2)實驗1和實驗2比較,動滑輪自重增大,對動滑輪所做的額外功增大、總功增多,有用功占總功的比值減小,機械效率降低.由此可知:使用不同的滑輪組,提升相同的重物時,動滑輪的個數(shù)越多,滑輪組的機械效率越低;
          (3)實驗3和實驗2,使用同樣的滑輪組,做的額外功相同;提起的鉤碼越重,做的有用功越多,有用功占總功的比值越大,機械效率越大,由此可知:使用同一滑輪組,增大提升的物重,可以提高滑輪組的機械效率.
          故答案為:(1)甲,乙,乙;
          (2)使用不同的滑輪組,提升相同的重物時,動滑輪的個數(shù)越多,滑輪組的機械效率越低;
          (3)使用同一滑輪組,增大提升的物重,可以提高滑輪組的機械效率.
          點評:本題關(guān)鍵:一是知道改變機械效率的方法(增大提升重物的重、減少摩擦機械重),二是承擔(dān)物重的繩子股數(shù)的確定(利用η=
          W有用
          W
          =
          Gh
          Fs
          =
          G
          F×n
          求n).
          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中物理 來源: 題型:

          (1)圖1中所測物塊的長度是
          1.85
          1.85
          cm;(物塊的長度要求估讀)
          (2)在探究“壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)”的活動中,小紅按圖2(甲)所示進行操作,她覺得左拇指受壓的感覺比右拇指要強得多,并且越用力,受壓感覺越明顯.小明的實驗如圖2(乙),他觀察到與手掌接觸部分氣球的形變較小,而用手指頂著的那部分氣球形變明顯,且手指用力越大,形變越明顯.他們通過交流,得出的結(jié)論是:當(dāng)壓力相同時,
          受力面積越小
          受力面積越小
          ,壓力作用的效果越明顯;當(dāng)受力面積相同時,
          壓力越大
          壓力越大
          ,壓力作用的效果越明顯.
          (3)某同學(xué)在實驗室里探究“影響浮力大小的因素”的實驗,圖3是其中的一次實驗情景.根據(jù)圖示可以知道,該同學(xué)這次操作的目的是:探究物體所受浮力大小與
          液體密度
          液體密度
          的關(guān)系.
          (4)圖4為測量滑輪組機械效率的實驗裝置,鉤碼總重6N.實驗時要豎直向上勻速拉動彈簧測力計,由圖可知拉力大小為
          2.4
          2.4
           N,若鉤碼上升的高度為8cm,則彈簧測力計向上移動
          24
          24
           cm,該滑輪組的機械效率為
          83.3%
          83.3%
          ;若僅增加鉤碼的個數(shù),該滑輪組的機械效率將
          增大
          增大
          (選填:“增大”、“減小”或“不變”).

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          (1)如圖甲所示,輕質(zhì)杠桿可繞O轉(zhuǎn)動,杠桿上掛一重物G,請在圖中作出使杠桿靜止在圖示位置時所加最小力F的示意圖,并作出阻力的力臂.
          (2)小明準備做探究“滑輪組的機械效率是否與滑輪組細繩的繞法有關(guān)”的實驗.他根據(jù)探究目的先畫出第一次實驗裝置圖(如圖乙所示).請你在圖丙中畫出第二次實驗的裝置圖.
          (3)如圖丁所示,在方框內(nèi)分別填入小燈泡和電流表的元件符號,使電路正常工作.

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          科目:初中物理 來源: 題型:解答題

          如圖示.在探究滑輪組機械效率的實驗中,小明同學(xué)進行了實驗數(shù)據(jù)的記錄,實驗數(shù)據(jù)如下表:
          序號拉力F(N)鉤碼重G(N)機械效率 η
          11.25380%
          21.25360%
          32675%
          (1)通過表中數(shù)據(jù)可分析出實驗1是用______裝置,實驗2是用______裝置做實驗;實驗3是用______裝置做的實驗.
          (2)通過實驗1和實驗2的數(shù)據(jù)分析可得出的結(jié)論是______.
          (3)比較實驗2和實驗3的數(shù)據(jù)分析可得出的結(jié)論是______.

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          科目:初中物理 來源:2011年中考物理總復(fù)習(xí)專題:探索型試題(解析版) 題型:解答題

          如圖示.在探究滑輪組機械效率的實驗中,小明同學(xué)進行了實驗數(shù)據(jù)的記錄,實驗數(shù)據(jù)如下表:
          序號拉力F(N)鉤碼重G(N)機械效率 η
          11.25380%
          21.25360%
          32675%
          (1)通過表中數(shù)據(jù)可分析出實驗1是用______裝置,實驗2是用______裝置做實驗;實驗3是用______裝置做的實驗.
          (2)通過實驗1和實驗2的數(shù)據(jù)分析可得出的結(jié)論是______.
          (3)比較實驗2和實驗3的數(shù)據(jù)分析可得出的結(jié)論是______.

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          同步練習(xí)冊答案