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          27、在“探究動能的大小與哪些因素有關(guān)”的實驗中，小明設(shè)計了如圖所示的實驗．
          （1）實驗中小球動能的大小是通過觀察比較木塊
          在水平面上移動的距離的大小
          反映出來的．
          （2）讓不同質(zhì)量的兩個小球從同一高度滾下的目的是兩球到達(dá)水平面時，具有相同的
          速度
          ．
          （3）從圖中你可以得出的結(jié)論是
          在速度相同時，質(zhì)量越大，物體的動能越大
          ．
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          分析：（1）物體動能的多少看由物體對外做功的多少來確定，而物體對外做功的多少又是通過木塊通過的距離來表現(xiàn)的．
          （2）動能的決定因素是質(zhì)量和速度．利用控制變量法進(jìn)行研究時，要把握住相同點與不同點．
          （3）比較兩圖得結(jié)論時，要把握相同點與不同點．
          解答：解：（1）物體動能的多少看由物體對外做功的多少來確定，而物體對外做功的多少又是通過木塊通過的距離來表現(xiàn)的．
          （2）要研究動能與質(zhì)量的關(guān)系，必須保證速度相同，質(zhì)量不同，同一高度的目的是為了控制速度相同．
          （3）兩個球的速度相同，質(zhì)量不同．由控制變量法的思路可得出結(jié)論：在速度相同時，質(zhì)量越大，物體的動能越大
          點評：如何利用控制變量法研究動能的大小，是此題考查的重點．
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          （2012?青島）在探究“動能的大小與質(zhì)量的關(guān)系”的實驗中，記錄數(shù)據(jù)如下．下列說法正確的是：（　�。� 

          


          
小球質(zhì)量m/g
10
20
30
          

          
木塊移動距離s/cm
8.3
16.8
25.2
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          （2013?天津）某班同學(xué)在探究“動能的大小與什么因素有關(guān)”時，同學(xué)們提出了如下猜想：
          猜想一：動能的大小與物體的密度有關(guān)；
          猜想二：動能的大小與物體的運動速度有關(guān)；
          猜想三：動能的大小與物體的質(zhì)量有關(guān)；
          為了驗證同學(xué)們的猜想，老師提供如下器材：刻度尺、四個金屬球“100g的鐵球、100g的鋁球、50g的鐵球、50g的銅球）、小木塊和長木板．
          同學(xué)們組裝了如圖所示的實驗裝置，讓小球從斜面上由靜止?jié)L下，碰上水平面上的小木塊后，將木塊撞出一段距離．在同樣的平面上，木塊被撞得越遠(yuǎn)，說明球的動能越大．

          請你幫同學(xué)們完成下列任務(wù)：
          （1）寫出探究“猜想一”的實驗方案；
          （2）設(shè)計出探究“猜想二”的記錄表格．
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          小華總結(jié)兩年來所做的物理探究實驗發(fā)現(xiàn)：

          （1）當(dāng)要研究的物理量不易直接測量時，都要想辦法把它們的大小間接表示出來．如圖甲，在“探究摩擦力與什么因素有關(guān)”的實驗中，讓木塊在水平面上做．
          勻速直線
          勻速直線
           運動，通過讀取彈簧測力計上的示數(shù)間接知道摩擦力的大��；圖乙表示在“探究動能的大小與什么因素有關(guān)”的實驗中，小球動能的大小是通過觀察比較物塊B
          被撞出距離的遠(yuǎn)近
          被撞出距離的遠(yuǎn)近
           反映出來的．
          （2）當(dāng)要研究的物理量與多個因素有關(guān)時，都要采用控制變量法．如乙實驗研究小球動能的大小與速度的關(guān)系就要多次改變
          速度
          速度
          的大小，同時控制小球的
          質(zhì)量
          質(zhì)量
          不變． 再如，為探究
          滑動摩擦力大小跟壓力大小
          滑動摩擦力大小跟壓力大小
          的關(guān)系（寫出實驗名稱），需要控制
          接觸面粗糙程度
          接觸面粗糙程度
          不變．
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          在探究動能的大小與哪些因素有關(guān)時，讓小車分別從斜面的不同高度由靜止開始下滑，撞擊水平面上的同一木塊，看哪次木塊被推得遠(yuǎn)（如圖所示）．
          （1）設(shè)計本實驗的目的是研究
          動能大小與速度關(guān)系
          動能大小與速度關(guān)系
          ；
          （2）讓小車從不同高度滑下是為了
          使速度不同
          使速度不同
          ；
          （3）實驗中通過觀察
          木塊在水平面上移動的距離的大小
          木塊在水平面上移動的距離的大小
          來比較動能大小的；
          （4）此實驗得出的正確結(jié)論是
          質(zhì)量一定時，速度越大，動能越大
          質(zhì)量一定時，速度越大，動能越大
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