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        1. 在“測量滑輪組的機械效率”的實驗中:
          (1)實驗時要豎直向上    拉動彈簧測力計.
          (2)小明與小辛同學(xué)利用圖所示兩個滑輪組進行實驗,得到一組數(shù)據(jù)如下表:
          實驗次數(shù)滑輪組合方式鉤碼的重G/N鉤碼被提升的高度h/cm彈簧測力計的示數(shù)F/N彈簧測力計移動的距離s/cm
          1定、動滑輪各一只2100.830
          2定、動滑輪各兩只2100.740
          分析表內(nèi)的數(shù)據(jù)后說明:
          ①實驗中兩滑輪組更省力的是:    ;(選填“甲”或“乙’’)
          ②甲滑輪組的機械效率是    ;乙滑輪組的機械效率是   
          ③從實驗數(shù)據(jù)分析能知道,提升相同的重物時,所用的動滑輪個數(shù)    ,滑輪組機械效率越   
          【答案】分析:(1)只有在勻速拉動時,彈簧測力計的示數(shù)才和拉力的大小相等;
          (2)①分析表中數(shù)據(jù)可知,彈簧測力計示數(shù)即拉力越小的越省力;
          ②根據(jù)η=×100%=×100%求出甲乙兩組滑輪組的機械效率;
          ③在不考慮繩重和摩擦?xí)r,滑輪組的機械效率跟提起的物重、動滑輪的重有關(guān),在提起的物重一定時,動滑輪越重,機械效率越低.
          解答:解:(1)在實驗操作中應(yīng)豎直向上勻速拉動彈簧測力計.這樣彈簧測力計處于平衡狀態(tài),彈簧測力計的示數(shù)才反映了拉力的大小;
          (2)①因為提升同樣重的鉤碼,0.8N>0.7N,所以第乙更省力;
          ②∵η=×100%=×100%,
          ∴甲滑輪組的機械效率:η1=≈83.3%,乙滑輪組的機械效率:η2=≈71.4%;
          ③分析實驗數(shù)據(jù)可知:使用不同的滑輪組提升相同的重物時,動滑輪的個數(shù)越多,動滑輪越重,滑輪組的機械效率低,反之越大.
          故答案為:
          (1)勻速;
          (2)①乙;②83.3%;71.4%;③越少;高.
          點評:(1)滑輪組做的有用功是提升物體重力做的功,額外功是克服動滑輪重力和繩子重力及摩擦做的功,總功是拉力做的功,機械效率等于有用功和總功的比值.
          (2)滑輪組的機械效率與動滑輪的個數(shù)有關(guān),使用不同的滑輪組提升相同的重物時,動滑輪的個數(shù)越多,動滑輪越重,滑輪組的機械效率低.
          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中物理 來源: 題型:

          精英家教網(wǎng)如圖所示,在“測量滑輪組的機械效率”中,若物重G為6N,用彈簧測力計拉著繩子使重物勻速上升10cm,彈簧測力計示數(shù)F為2.5N,則彈簧測力計移動的距離是
           
          cm,該滑輪組的機械效率是
           

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          在測量滑輪組的機械效率的實驗中,所用器材有:(a)刻度尺;(b)彈簧秤(測力范圍0-3牛頓)(c)滑輪四只,每只重2.5牛頓;(d)適當(dāng)長的細繩.
          (1)根據(jù)現(xiàn)有的實驗器材,在圖所示的四個滑輪組中,只有選用圖
          d
          d
          滑輪組,才能用最小的力提起6.8牛頓的重物,并畫出該滑輪繩子的繞法.
          (2)完善下列實驗步驟:
          A.按要求照圖把實驗器材裝配好.
          B.在動滑輪下面掛上重物,并分別記下重物和彈簧秤的位置.
          C.
          勻速豎直
          勻速豎直
          拉彈簧秤,使重物上升一段距離,讀出
          彈簧秤示數(shù)
          彈簧秤示數(shù)

          D.用刻度尺分別量出
          重物
          重物
          繩的自由端
          繩的自由端
          移動的距離.
          E.由測得的數(shù)據(jù),求出滑輪組的機械效率.

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          科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

          同學(xué)們在“測量滑輪組的機械效率”時,有兩位同學(xué)的實驗過程同學(xué)們有異議,請你幫助分析和解決.
          (1)一位同學(xué)的實驗操作步驟如下:
          ①用彈簧測力計測出物重G;
          ②組裝好實驗器材,如圖甲所示,拉動彈簧測力計使物體勻速上升;
          ③用刻度尺分別測出物體上升的高度h和繩端移動的距離s;
          ④在物體處于靜止狀態(tài)時,讀出彈簧測力計的示數(shù)F;
          ⑤根據(jù)公式算出滑輪組的機械效率.
          同學(xué)們進行交流之后-致認為該同學(xué)的實驗步驟存在不合理,請你指出該
          操作步驟
          (只寫出該步驟的序號);并說明不合理的原因及改進的方法:
          原因:滑輪轉(zhuǎn)動時,滑輪與軸之間以及繩與滑輪之間存在摩擦,與靜止狀態(tài)彈簧測力計的示數(shù)不同;
          改進:物體勻速上升時讀彈簧測力計的示數(shù).
          原因:滑輪轉(zhuǎn)動時,滑輪與軸之間以及繩與滑輪之間存在摩擦,與靜止狀態(tài)彈簧測力計的示數(shù)不同;
          改進:物體勻速上升時讀彈簧測力計的示數(shù).

          物重G/N 物體上升的高度h/m 測力計示數(shù)F/N 測力計移動的距離s/m
          2 0.1 0.4 0.3
          (2)另一位同學(xué)利用圖甲所示滑輪組勻速提升重物,彈簧測力計的示數(shù)如圖所示,他記錄了如下數(shù)據(jù):
          ①同學(xué)們對該同學(xué)的實驗記錄進行分析,發(fā)現(xiàn)他的實驗結(jié)果是不符合物理規(guī)律的,其表現(xiàn)在:
          數(shù)據(jù)中的有用功是O.2J,大于總功O.12J,或(有用功大于總功)(機械效率大于1)
          數(shù)據(jù)中的有用功是O.2J,大于總功O.12J,或(有用功大于總功)(機械效率大于1)

          ②分析他的實驗過程,會發(fā)現(xiàn)導(dǎo)致實驗結(jié)果不符合物理規(guī)律的原因是
          測力計的示數(shù)讀錯了,應(yīng)改為O.8N
          測力計的示數(shù)讀錯了,應(yīng)改為O.8N

          (3)解決爭議后,他們用如圖甲所示的滑輪組進行了三次實驗,實驗數(shù)據(jù)如下表:
          實驗
          次數(shù)
          物重
          G/N
          物體上升的高度h/cm 測力計的示數(shù)F/N 測力計移動的距離s/cm
          1 6 3 2.5 9
          2 6 5 2.5 17
          3 6 8 2.5 24
          分析表中數(shù)據(jù),回答以下問題:
          ①表中有一個數(shù)據(jù)的記錄是錯誤的,錯誤的數(shù)據(jù)是
          17
          17
          ;
          ②滑輪組的機械效率與
          物體移動的距離
          物體移動的距離
          無關(guān).
          ③圖乙多使用一個滑輪,目的是為了改變
          力的方向
          力的方向
          ;
          ④當(dāng)這兩位同學(xué)使用各甲乙滑輪組提升相同的重物時,若忽略繩重及摩擦,它們的機械效率
          相同
          相同
          (選填“相同”或“不相同”),理由是:
          額外功和有用功都相同
          額外功和有用功都相同

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          (2010?哈爾濱模擬)同學(xué)們在“測量滑輪組的機械效率”時,有兩位同學(xué)的實驗過程同學(xué)們有異議,請你幫助分析和解決.
          (1)一位同學(xué)的實驗操作步驟如下:
          ①用彈簧測力計測出物重G;
          ②組裝好實驗器材,如圖甲所示,拉動彈簧測力計使物體勻速上升;
          ③用刻度尺分別測出物體上升的高度h和繩端移動的距離s;
          ④在物體處于靜止狀態(tài)時,讀出彈簧測力計的示數(shù)F;
          ⑤根據(jù)公式算出滑輪組的機械效率.
          同學(xué)們進行交流之后-致認為該同學(xué)的實驗步驟存在不合理,請你指出該操作步驟
          (只寫出該步驟的序號);并說明不合理的原因及改進的方法.
          (2)另一位同學(xué)利用圖甲所示滑輪組勻速提升重物,彈簧測力計的示數(shù)如圖乙所示,他記錄了如下數(shù)據(jù):
          物重G/N 物體上升的高度h/m 測力計示數(shù)F/N 測力計移動的距離s/m
          2 0.1 0.4 0.3
          ①同學(xué)們對該同學(xué)的實驗記錄進行分析,發(fā)現(xiàn)他的實驗結(jié)果是不符合物理規(guī)律的,其表現(xiàn)在:
          數(shù)據(jù)中的有用功是O.2J,大于總功O.12J
          數(shù)據(jù)中的有用功是O.2J,大于總功O.12J

          ②分析他的實驗過程,會發(fā)現(xiàn)導(dǎo)致實驗結(jié)果不符合物理規(guī)律的原因是
          測力計的示數(shù)讀錯了,應(yīng)改為O.8N
          測力計的示數(shù)讀錯了,應(yīng)改為O.8N

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          某實驗小組在“測量滑輪組的機械效率”的實驗中,所用裝置如圖所示,實驗中每個鉤碼重2N,測得的數(shù)據(jù)如下表:
          實驗
          次數(shù)
          鉤碼重
          G/N
          鉤碼上
          升的高
          度h/cm
          拉力
          F/N
          拉力F通
          過的距離
          s/cm
          機械效
          率η/%
          1 0.5 20 0.42 40 60
          2 1.0 20 0.76 40 66
          3 1.5 20 1.05 40 71
          4 2.0 20 1.38 40 72
          5 2.5 20 1.68 40 74
          (1)在實驗中,緩慢拉動彈簧測力計,使物體
          沿豎直方向勻速
          沿豎直方向勻速
          升高.
          (2)用同一滑輪組提升不同重物至同一高度,隨著提升的物體重量的增加,克服動滑輪的重所做的額外功
          增大
          增大
          (選填“增大”、“不變”或“減小”).
          (3)根據(jù)表中的信息,可以得出:使用同一滑輪組,增大
          物重
          物重
          可以提高滑輪組的機械效率.
          (4)在某次測量中,將圖中F的方向改變,如圖乙所示,其他條件不變,滑輪組的機械效率
          不變
          不變
          (選填“增大”、“不變”或“減小”).

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