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        1. 如圖所示,在探究“聲音是由物體振動產(chǎn)生的”實驗中,將正在發(fā)聲的音叉緊靠懸線下的輕質(zhì)小球,發(fā)現(xiàn)小球被多次彈開.這樣做是為了:(  )

          A.使音叉的振動盡快停下來
          B.把音叉的微小振動放大,便于觀察
          C.把聲音的振動時間延遲
          D.使聲波被多次反射形成回聲

          B

          解析試題分析:轉(zhuǎn)換法:不易觀察的現(xiàn)象對過易觀察的現(xiàn)象體現(xiàn)出來.發(fā)聲的音叉看不到振動,可以通過細線懸掛的乒乓球的跳動來體現(xiàn)、也可以通過水花四濺來體現(xiàn),這是一種轉(zhuǎn)換法的思想,乒乓球或水花在實驗中起到將微小振動放大的作用.在探究“聲音是由物體振動產(chǎn)生的”實驗中,將正在發(fā)聲的音叉緊靠懸線下的輕質(zhì)小球,發(fā)現(xiàn)小球被多次被彈起,這樣做是為了把音叉的微小振動放大,便于觀察.
          故選 B.
          考點:本題考查聲音的產(chǎn)生
          點評:此題是把音叉的振動轉(zhuǎn)化為輕質(zhì)小球的運動,是一種轉(zhuǎn)換的方法,要學會應用.

          練習冊系列答案
          相關習題

          科目:初中物理 來源: 題型:

          28、如圖所示,在“探究運動和力的關系”實驗中,讓小車每次從斜面頂端處由靜止滑下,改變水平面的粗糙程度,測量小車在水平面上滑行的距離.結果記錄在下表中.
          接觸面 小車受到的摩擦力大小 小車運動的距離s/cm
          毛巾 18.30
          棉布 較大 26.83
          木板  
          (1)第三次實驗中,小車在水平木板上滑行時的停止位置如圖所示,讀出小車在木板上滑行的距離并填在表中相應空格處.
          (2)分析表中內(nèi)容可知:平面越光滑,小車受到的摩擦力就越
          ,小車前進的距離就越

          (3)根據(jù)實驗結果推理可得:若接觸面完全光滑,即水平方向不受外力作用,軌道足夠長,小車將一直做
          勻速直線
          運動.可見,力不是使物體運動的原因,力是改變物體
          運動狀態(tài)
          的原因.
          (4)以上探究過程運用了”理想實驗”的方法,想想看:在八年級物理學習中,你在探究什么問題時也運用了此方法?請你說出該實驗的名稱.實驗名稱:
          探究真空能否傳聲

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          (2013?連云港模擬)如圖所示,在探究“聲音是由物體振動產(chǎn)生的”實驗中,將音叉緊靠懸線下的小球,敲擊音叉,發(fā)現(xiàn)小球被彈開后并到達最高點,下列描述不正確的是( 。

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          如圖所示,在探究“物體動能的大小與哪些因素有關”時.讓僅質(zhì)量不同的小車分別從同一斜面上的同一高度由靜止開始下滑,撞擊水平面上的同一位置的相同木塊上
          (1)本實驗研究的是
          小車
          小車
          (選擇“木塊”、“小車”或“斜面”)的動能與它的
          質(zhì)量
          質(zhì)量
          的關系.
          (2)實驗中通過觀察
          木塊移動距離的大小
          木塊移動距離的大小
          來比較動能大小的.
          (3)此實驗的正確結論是
          在速度一定時,運動物體的質(zhì)量越大,動能越大
          在速度一定時,運動物體的質(zhì)量越大,動能越大

          (4)本實驗在比較動能大小時采用的是“轉(zhuǎn)化法”,下列四例實驗中,用此物理研究方法相同的是
          C
          C

          A.在研究磁體周圍的磁場情況時引入磁感線.
          B.牛頓第一定律是在實驗的基礎上經(jīng)分析推理而得出的.
          C.在奧斯特實驗中通過通過小磁針的偏轉(zhuǎn)判斷電流周圍存在磁場.
          D.比較不同材料的隔聲性能.

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          如圖所示,在“探究真空是否能傳聲”的實驗中,小明的操作如下:將音樂芯片放在玻璃罩內(nèi)作為聲源,芯片發(fā)聲是因為芯片在
          振動
          振動
          ,用抽氣機將其中的空氣慢慢抽出,鈴聲逐漸變小最后幾乎聽不到了,小明的結論是
          真空不能傳聲
          真空不能傳聲

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          如圖所示,在探究真空是否能傳聲的實驗中,小明的猜想是:隨著玻璃罩內(nèi)的空氣被逐漸抽出,電鈴的聲音將逐漸變小直至聽不到.
          因此可以得出結論:
          真空不能傳聲
          真空不能傳聲

          在做該實驗時雖然聽到的鈴聲逐漸減小,但始終都能聽到鈴聲.請你分析原因可能是:
          (1)
          空氣沒有被全抽出
          空氣沒有被全抽出
          .(2)
          懸掛鬧鐘的線能夠傳聲
          懸掛鬧鐘的線能夠傳聲

          根據(jù)實際的現(xiàn)象,得出預想的結論,可以用
          推理
          推理
          方法.

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