Question

（2012?鞍山三模）如圖甲是小華同學探究二力平衡條件時的實驗情景．

（1）小華將系于小卡片（重力可忽略不計）兩對角的線分別跨過左右支架上的滑輪，在線的兩端掛上鉤碼，使作用在小卡片上的兩個拉力方向相反，并通過調(diào)整

鉤碼的數(shù)量

來改變拉力的大�。�
（2）當小卡片平衡時，小華將小卡片轉(zhuǎn)過一個角度，松手后小卡片不能平衡．設(shè)計此實驗步驟的目的是為了探究

不在同一直線上的兩個力是否平衡

．
（3）為了驗證只有作用在同一物體上的兩個力才能平衡，在圖甲所示情況下，小華下一步的操作是：

把小紙片剪成兩半

．
（4）在探究同一問題時，小明將木塊放在水平桌面上，設(shè)計了如圖乙所示的實驗，同學們認為小華的實驗優(yōu)于小明的實驗．其主要原因是

A

．
A．減少摩擦力對實驗結(jié)果的影響
B．小書片是比較容易獲取的材料
C．容易讓小卡片在水平方向上保持平衡
D．小卡片容易扭轉(zhuǎn)．

Answer 1

分析：（1）鉤碼由于重力的作用，會對小卡片施加一個拉力的作用，因此可以改變鉤碼的重力來改變拉力；
（2）二力平衡的條件：大小相等、方向相反、作用在一條直線上，作用在同一個物體上；
（3）為了減小實驗誤差，應(yīng)減小摩擦力對實驗的影響，根據(jù)摩擦力對實驗的影響分析小明與小華的實驗設(shè)計的優(yōu)劣．

解答：解：（1）在線的兩端掛上鉤碼的作用是使兩個拉力的方向相反，可通過調(diào)整鉤碼的數(shù)量來改變拉力的大小；
（2）小華將小卡片轉(zhuǎn)過一個角度，兩個拉力不在同一直線上，設(shè)計此實驗步驟的目的是為了探究：不在同一直線上的兩個力能否平衡；
（3）為了驗證平衡力作用作用在同一直線上，可以把紙片剪成兩半；
（4）如圖乙所示的實驗，木塊在桌面上受摩擦力作用，摩擦力對實驗影響較大，而甲實驗不受摩擦力的影響，故選A．
故答案為：（1）鉤碼的數(shù)量；（2）不在同一直線上的兩個力能否平衡；（3）把小卡片一剪兩半；（4）A．

點評：此題探究的是二力平衡的條件，注意從二力平衡的四個條件進行分析；二力平衡是初中物理力學中的難點，也是一個重點需要掌握．