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          某學習小組同學用圖中光具座“探究凸透鏡成像規(guī)律”。

          （1）他們按圖組裝各種器材后，點燃蠟燭后應(yīng)先調(diào)節(jié)燭焰、凸透鏡和光屏三者的中心大致在同一高度。
          （2）實驗小組依次選取了不同的物距分別進行實驗，同時記錄下相關(guān)實驗數(shù)據(jù)和觀察到的成像情況，如下表：

          （3）分析表中數(shù)據(jù)可知：當物距大于2倍焦距時，凸透鏡成                   像；
          （4）如果將蠟燭移動到離凸透鏡15cm處，凸透鏡所成的是                     像；
          （5）若燭焰、凸透鏡、光屏分別放在某位置時恰好在光屏上成清晰的像，當凸透鏡位置不變，燭焰向遠離凸透鏡方向移動一小段距離時，為了在光屏上再成清晰的像，光屏應(yīng)向      （選填“遠離”或“靠近”）凸透鏡方向移動適當?shù)木嚯x．
          （6）實驗時同學們發(fā)現(xiàn)，在觀察光屏上清晰的燭焰像的過程中，隨著蠟燭的燃燒，光屏上的像向         移動。
          （7）實驗序號為6、7的兩次實驗觀察像的方法是          。
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          （3）倒立縮小實（4）倒立放大實（5）靠近（6）上（7）眼睛與光屏在同一側(cè)透過凸透鏡觀察
          

          解析試題分析：根據(jù)凸透鏡成像規(guī)律對應(yīng)的成像特征，逐一印證。成實像時，物距越大，像距越小，物距越小，像距越大。注意觀察當蠟燭變短時，像的位置越來越向上，所以光屏上要想得到完整的像必須向上移動。成虛像時，是放大鏡的效果，像和物體在同一側(cè)。
          考點：凸透鏡的成像規(guī)律和實驗過程
          點評：考查較細，能系統(tǒng)的顯現(xiàn)學生的學習效果
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          （2006?衢州）如圖是某學習小組同學在探究性學習中做的幾個小實驗，請回答：
          （1）在伏安法測電阻實驗中，電流表示數(shù)如圖甲，則電流大小是
          0.48
          0.48
          A．
          （2）圖乙所示，把一段底部封閉的薄金屬管固定在桌面上，里面放一些乙醚，用塞子塞緊．用一根繩子繞在管外并迅速來回拉繩子，我們會看到橡皮塞向上跳起．當橡皮塞向上跳起時，是
          內(nèi)
          內(nèi)
          能轉(zhuǎn)化成機械能．
          （3）圖丙所示，用雙手分別拿著兩張紙條的一端，使它們垂掛在胸前．沿兩張紙的中間向下吹氣時，看到兩張紙條向中間靠攏．對這一現(xiàn)象合理解釋是：
          B
          B
          （選填“A”或“B”）．
          A．氣體流速越大，氣壓越大    B．兩紙條中間的氣壓小于紙外側(cè)的氣壓
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          如圖所示，是某學習小組同學設(shè)計的研究“電磁鐵磁性強弱”的實驗電路圖．
          （1）要改變電磁鐵線圈中的電流大小，可通過
          滑動變阻器滑片的滑動
          滑動變阻器滑片的滑動
          來實現(xiàn)；要判斷電磁鐵的磁性強弱，可觀察
          吸引鐵釘?shù)臄?shù)量
          吸引鐵釘?shù)臄?shù)量
          來確定．
          （2）下表是該組同學所做實驗的記錄：
          

          


          
電磁鐵（線圈）
50匝
100匝
          

          
實驗次數(shù)
1
2
3
4
5
6
          

          
電流/A
0.8
1.2
1.5
0.8
1.2
1.5
          

          
吸引鐵釘?shù)淖疃鄶?shù)目/（枚）
5
8
10
7
11
14
          ①比較實驗中的1、2、3（或4、5、6），可得出的結(jié)論是：電磁鐵的匝數(shù)一定時，通過電磁鐵線圈中的
          電流越大，電磁鐵的磁性越強
          電流越大，電磁鐵的磁性越強
          ；
          ②比較實驗中的1和4（或2和5或3和6），可得出的結(jié)論是：電磁鐵線圈中的電流一定時，
          線圈的匝數(shù)越多，電磁鐵的磁性越強
          線圈的匝數(shù)越多，電磁鐵的磁性越強
          ；
          （3）該實驗用到了兩個重要的物理研究方法是：
          控制變量
          控制變量
          法和轉(zhuǎn)換法．
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：閱讀理解
			
          

						
          如圖所示，是某學習小組同學設(shè)計的研究“影響電磁鐵磁性強弱的因素”實驗電路圖．
          （1）在判斷電磁鐵的磁性強弱時，可通過觀察
          電磁鐵吸引鐵釘?shù)臄?shù)目多少
          電磁鐵吸引鐵釘?shù)臄?shù)目多少
          來確定．
          （2）下表是該組同學所做實驗的記錄：
          

          


          
電磁鐵（線圈）
50匝
100匝
          

          
實驗次數(shù)
1
2
3
4
5
6
          

          
電流/A
0.8
1.2
1.5
0.8
1.2
1.5
          

          
吸引鐵釘?shù)淖疃鄶?shù)目/枚
5
8
10
7
11
14
          ①比較實驗中的1、2、3（或4、5、6），可得出的結(jié)論是：
          當電磁鐵線圈匝數(shù)一定時，電流越大，電磁鐵磁性越強
          當電磁鐵線圈匝數(shù)一定時，電流越大，電磁鐵磁性越強

          ②比較實驗中的1和4（或2和5或3和6），可得出的結(jié)論是：
          當電磁鐵電流大小一定時，線圈匝數(shù)越多，電磁鐵磁性越強
          當電磁鐵電流大小一定時，線圈匝數(shù)越多，電磁鐵磁性越強

          （3）在與同學們交流討論時，另一組的一個同學提出一個問題：“當線圈中的電流和匝數(shù)一定時，電磁鐵的磁性強弱會不會還與線圈內(nèi)的鐵芯大小有關(guān)？”
          ①你對此猜想是
          有關(guān)
          有關(guān)
          ；
          ②現(xiàn)有大小不同的兩根鐵芯，利用本題電路說出你驗證猜想的方法：
          使電路中的電流、線圈匝數(shù)保持一定，換用大小不同的鐵芯插入螺線管中，觀察電磁鐵吸引鐵釘?shù)亩嗌俨⑦M行比較．
          使電路中的電流、線圈匝數(shù)保持一定，換用大小不同的鐵芯插入螺線管中，觀察電磁鐵吸引鐵釘?shù)亩嗌俨⑦M行比較．
          ．
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：2013年江蘇省南京市鼓樓區(qū)中考二模物理試卷（解析版）
				題型：實驗題
			
          

						
          某學習小組同學用圖中光具座“探究凸透鏡成像規(guī)律”。
          


          


          （1）他們按圖組裝各種器材后，點燃蠟燭后應(yīng)先調(diào)節(jié)燭焰、凸透鏡和光屏三者的中心大致在同一高度。
          


          （2）實驗小組依次選取了不同的物距分別進行實驗，同時記錄下相關(guān)實驗數(shù)據(jù)和觀察到的成像情況，如下表：
          


          


          （3）分析表中數(shù)據(jù)可知：當物距大于2倍焦距時，凸透鏡成                   像；
          


          （4）如果將蠟燭移動到離凸透鏡15cm處，凸透鏡所成的是                     像；
          


          （5）若燭焰、凸透鏡、光屏分別放在某位置時恰好在光屏上成清晰的像，當凸透鏡位置不變，燭焰向遠離凸透鏡方向移動一小段距離時，為了在光屏上再成清晰的像，光屏應(yīng)向      （選填“遠離”或“靠近”）凸透鏡方向移動適當?shù)木嚯x．
          


          （6）實驗時同學們發(fā)現(xiàn)，在觀察光屏上清晰的燭焰像的過程中，隨著蠟燭的燃燒，光屏上的像向         移動。
          


          （7）實驗序號為6、7的兩次實驗觀察像的方法是          。
          


           
          

			
          

			
          
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