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        1. 在“探究電流與電阻的關(guān)系”的實驗中,提供的實驗器材有:電源(電壓恒為6Ⅴ),電流表、電壓表各一個,開關(guān)一個,四個定值電阻(5Ω、10Ω、15Ω、20Ω),一只標(biāo)有“50Ω 1A”的滑動變阻器,導(dǎo)線若干.
          (1)請根據(jù)圖甲的電路圖用筆畫線將圖乙實物圖連接完整(注意電流表的量程選擇).
          (2)李明同學(xué)進行實驗時,在a、b間先接入5Ω的電阻,閉合開關(guān),移動滑片P,使電壓表的示數(shù)為3Ⅴ,并記下相應(yīng)的電流值;再依次改接10Ω、15Ω、20Ω的電阻,共進行了四次實驗.依次改接其它電阻時,李明同學(xué)都將滑片P向F端移動至適當(dāng)?shù)奈恢,他這樣做的目的是:
          保持定值電阻兩端電壓為3V不變
          保持定值電阻兩端電壓為3V不變

          (3)李明同學(xué)完成的四次實驗記錄的電流表的示數(shù)分別為:0.6A、0.3A、0.2A、0.15A,依據(jù)測量結(jié)果可以得到的結(jié)論是:
          在電壓一定時,通過導(dǎo)體的電流與電阻成反比
          在電壓一定時,通過導(dǎo)體的電流與電阻成反比
          分析:(1)由電路圖可知,電流表與電阻R串聯(lián),可根據(jù)電壓表的量程和最小定值電阻的阻值確定電路中的最大電流;然后根據(jù)電流從正接線流入,負接線柱流出將電流表接入電路中.
          (2)將5Ω的電阻換成了10Ω的電阻時,電路中的總電阻變大,電路中的電流減小,滑動變阻器兩端的電壓減小,電壓表的示數(shù)變大;要探究電流和電阻之間關(guān)系,必須保持電阻兩端的電壓不變,即與電阻并聯(lián)的電壓表示數(shù)不變,為保證電阻兩端的電壓不變,要通過調(diào)節(jié)滑片,使滑動變阻器兩端的電壓變大,從而使電阻兩端的電壓變?yōu)樵瓉淼闹担?br />(3)根據(jù)實驗控制的條件和得到的電流數(shù)值,總結(jié)實驗結(jié)論.
          解答:解:
          (1)由實物圖知,電壓表選擇的是0~3V量程,所以電路中的最大電流I=
          U
          R
          =
          3V
          =0.6A,所以電流表的量程為0~0.6A,故將電流表“0.6A”的接線柱與開關(guān)的右接線柱相連,“-”接線柱與電阻絲的b接線柱相連.如圖所示:
          (2)將5Ω的電阻換成了10Ω的電阻時,串聯(lián)電路的總電阻變大,根據(jù)歐姆定律可知電路中電流變小,滑動變阻器分得的電壓變小,電阻分得的電壓變大;要探究電流和電阻之間關(guān)系,必須保持電阻兩端的電壓不變,即與電阻并聯(lián)的電壓表示數(shù)不變,所以應(yīng)調(diào)節(jié)滑片向F移動,增大滑動變阻器接入電路的電阻,使電壓表的示數(shù)達到3V時,讀取電流表示數(shù).因此小李移動變阻器滑片P的目的保持定值電阻兩端電壓為3V不變.
          (3)實驗過程中,保持電阻兩端電壓不變,依次改接5Ω、10Ω、15Ω、20Ω的電阻,得到的電流分別為0.6A、0.3A、0.2A、0.15A,所以實驗結(jié)論為:在電壓一定時,通過導(dǎo)體的電流與電阻成反比.
          故答案為:
          (1)實物連接如下圖:
          ;
          (2)保持定值電阻兩端的電壓不變;(3)在電壓一定時,通過導(dǎo)體的電流與電阻成反比.
          點評:本題考查了探究電流跟電阻關(guān)系的實驗,探究的方法是控制變量法.在探究過程中要注意電流表量程的選擇、實驗過程的優(yōu)化和實驗結(jié)論.
          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中物理 來源: 題型:

          30、在“探究電流與電阻的關(guān)系”的實驗中,老師提供的實驗器材如圖所示(各個電源兩端的電壓保持不變,各個定值電阻受溫度的影響可以忽略).請選用合適的器材,完成實驗探究.
          (1)你認為電流與哪些因素有關(guān)?答:
          電壓、電流

          (2)本實驗中,需要保持
          電壓
          不變.
          (3)在方框內(nèi)畫出你設(shè)計的實驗電路圖.

          (4)小楊設(shè)計的實驗方案中,使用了滑動變阻器,在實驗中,滑動變阻器不能起到的作用是(
          C

          A、控制電路中的電流大小,保護電路
          B、保持定值電阻兩端的電壓不變
          C、改變電源電壓.

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          19、在“探究電流與電阻的關(guān)系”的實驗中,某組同學(xué)連接了如圖所示的實:

          (1)在連接電路時,開關(guān)S應(yīng)處于
          斷開
          狀態(tài),滑動變阻器的滑片P應(yīng)位于最
          端(選填“左”或“右”).
          (2)電壓表的連接不完整,電壓表的負接線柱應(yīng)與點
          F
          相連(選填“E”或“F”).
          (3)電路連接無誤后,閉合開關(guān),移動滑片P進行了三次實驗,實驗數(shù)據(jù)如下表所示,其中第二次實驗時電流表的示數(shù)如圖所示,請將表格補充完整.
          物理量
          數(shù)據(jù)
          次數(shù)
          U(V) R(Ω) I(A)
          1 3 5 0.6
          2 10
          3 15 0.2
          (4)本實驗探究采用了
          控制變量
          法,其結(jié)論為
          在電壓一定時,導(dǎo)體中的電流與電阻成反比

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          (2013?岳陽)在探究“電流與電阻的關(guān)系”的過程中.
          (1)連接電路時,開關(guān)應(yīng)處于
          斷開
          斷開
          (選填“斷開”或“閉合”)狀態(tài).
          (2)小明按圖甲聯(lián)好電路后,閉合開關(guān),移動滑動變阻器滑片,發(fā)現(xiàn)電流表無示數(shù),電壓表有示數(shù),其原因可能是
          B
          B
          (只填序號)
          A.電流表斷路       B.R斷路        C.R短路
          (3)排除故障后,小明將5Ω的電阻接入電路,調(diào)節(jié)滑動變阻器,使電壓表示數(shù)為1.5V,電流表示數(shù)(如圖乙所示)為
          0.3
          0.3
          A.
          (4)小明再分別換接10Ω、15Ω的電阻,重復(fù)實驗,得到表一中另兩組數(shù)據(jù).分析表一數(shù)據(jù),可得出結(jié)論;保持電壓不變時,導(dǎo)體中的電流跟導(dǎo)體的電阻成
          比.
          (5)小麗在做此實驗時,每次只更換電阻,測得相應(yīng)的電流值,如表二所示,根據(jù)表中數(shù)據(jù),她無法得到與小明相同的結(jié)論,其原因是
          沒有控制電阻兩端的電壓不變
          沒有控制電阻兩端的電壓不變

          表一
          電阻R/Ω 5 10 15
          電流I/A 0.15 0.10
          表二
          電阻R/Ω 5 10 15
          電流I/A 0.3 0.2 0.15

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          (2012?崇明縣一模)在探究“電流與電阻的關(guān)系”實驗中:
          (1)連接電路時,電鍵應(yīng)當(dāng)
          斷開
          斷開

          (2)小張將實物連接成如圖甲所示電路,其中有一處連線錯誤,請你在連接錯誤的導(dǎo)線上畫“×”并改正.
          (3)將電路連接正確后,閉合電鍵,移動滑動變阻器滑片P,使定值電阻R兩端電壓為2V,電流表示數(shù)如圖乙所示,則R的阻值為
          5
          5
          Ω.
          (4)換上10Ω的電阻后,閉合電鍵,電壓表示數(shù)將
          變大
          變大
          (選填“變大”或“變小”),此時移動滑片P,使電阻兩端電壓為
          2
          2
          V.

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          科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

          小紅利用如圖(甲)所示的電路探究“電流與電阻的關(guān)系”.實驗時用兩節(jié)干電池作為電源,用到的電阻阻值分別為5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω..

          (1)請你在圖1(乙)中用筆畫線代替導(dǎo)線,幫小紅同學(xué)將電路連接完整(連線不得交叉).①在連接電路時,開關(guān)應(yīng)
          斷開
          斷開
          (選填“斷開”或“閉合”).
          ②在開關(guān)閉合前,應(yīng)將滑動變阻器的滑片置于最
          (選填“左”或“右”)端,這樣做的目的是
          保護電路
          保護電路

          (2)小紅閉合開關(guān)后,發(fā)現(xiàn)電流表指針有明顯偏轉(zhuǎn),而電壓表指針未動,請你分析產(chǎn)生這類現(xiàn)象的原因有哪些?
          例如:電壓表已損壞.
          電阻短路
          電阻短路
          .②
          電壓表接觸不良
          電壓表接觸不良

          (3)小紅排除故障后,用5Ω的電阻做完實驗,斷開開關(guān),將5Ω的電阻取下?lián)Q上10Ω的電阻,再次閉合開關(guān),調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片,眼睛應(yīng)注視
          電壓表
          電壓表
          (選填“電壓表”或“電流表”)使電阻兩端的電壓為
          2.5
          2.5
          V,記下電流表的讀數(shù).
          (4)小紅根據(jù)所測數(shù)據(jù)繪制了如圖1(丙)所示的R-I圖象,由圖象可知:電壓一定時,通過導(dǎo)體的電流和電阻成
          反比
          反比
          (選填“正比”或“反比”).
          (5)小紅完成實驗后,發(fā)現(xiàn)實驗桌上有一個銘牌模糊不清的電阻,小紅為了知道這個電阻的阻值,她利用圖1(甲)、(乙)電路圖進行實驗.
          ①前兩次的實驗數(shù)據(jù)已正確無誤地填在下面的表格內(nèi).在做完前兩次實驗后,電流表出現(xiàn)了故障不能使用.為了順利完成實驗,小紅在第三次實驗時,換了一只電流表.實驗時電壓表的示數(shù)如圖2(甲)所示,電壓為
          1.6
          1.6
          V,電流表示數(shù)已記錄在表格中.實驗完畢后,小紅斷開開關(guān),準(zhǔn)備整理實驗器材時,發(fā)現(xiàn)電流表如圖2(乙)所示,其中電流表出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是
          電流表沒有調(diào)零
          電流表沒有調(diào)零

          實驗次數(shù) 電流/A 電壓/V 電阻/Ω 測量結(jié)果
          R=(R1+R2+R3)/3
          1 0.30 2.5 8.3
          2 0.26 2.1 8.1
          3 0.16
          ②假如不重新實驗,第三次實驗測得的電阻值是
          8
          8
          Ω.
          ③小紅在探究“電流與電阻的關(guān)系”和“測量未知電阻阻值”兩個實驗時,都進行了多次測量,這兩個實驗進行多次測量的目的
          不相同
          不相同
          (選填“相同”或“不相同”).

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