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          23、如圖是用來探究壓力作用效果的實驗裝置；
          ①容器中用橡皮泥作被壓物，其好處是 

          橡皮泥比較容易發(fā)生形變
          ；
          ②比較甲和 

          丙
          可說明壓力的作用效果與壓力大小有關，這兩個過程用到的研究方法叫 

          控制變量
          法；
          ③在乙裝置中小桌上加了兩個鉤碼，而書上卻只加一個你認為加上兩個鉤碼是出于什么考慮？
          讓壓力的作用效果更明顯
          ，此實驗是通過觀察 

          橡皮泥的形變程度
          來比較效果的．
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          分析：橡皮泥是比較容易發(fā)生形變的，本題用橡皮泥的形變程度來表現(xiàn)壓力的作用效果；
          影響壓力作用效果的因素是兩個：壓力的大小和受力面積的大�。栽趯嶒灂r要采用控制變量法．
          解答：解：①橡皮泥是比較容易發(fā)生形變的物體，所以用橡皮泥的形變程度來表現(xiàn)壓力的作用效果；
          ②要得到壓力的作用效果和壓力大小的關系，就要控制受力面積一定而壓力的大小不同，甲和丙符合題意；控制其他因素不變的方法叫控制變量法；
          ③單純的一個小桌倒放在橡皮泥上，由于受力面積大，所以橡皮泥的形變程度是不太明顯的，加上兩個鉤碼可以讓壓力的作用效果更明顯一些；本實驗是通過橡皮泥的形變程度來表現(xiàn)壓力的作用效果．
          故答案為：橡皮泥比較容易發(fā)生形變；丙；控制變量；讓壓力的作用效果更明顯；橡皮泥的形變程度．
          點評：此題是考察對于實驗的分析能力，我們要根據所學的物理知識分析出實驗的原理．
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          （2012?江寧區(qū)一模）如圖是用來探究二力平衡條件的兩種實驗方案．
          實驗說明：甲圖中是將系于小卡片（重力可忽略不計）兩對角的線分別跨過左右支架上的滑輪，在線的兩端掛上鉤碼，使作用在小卡片上的兩個拉力方向相反，并通過調整鉤碼的數量來改變拉力的大小．
          乙圖中是將木塊放在水平桌面上，通過左右支架上的滑輪，在線的兩端掛上鉤碼，使作用在小木塊上的兩個拉力方向相反，并通過調整鉤碼的數量來改變拉力的大小．
          （1）同學們討論認為甲圖的實驗設計優(yōu)于乙圖的實驗設計．其主要原因是
          D
          D
          ．
          A．小卡片容易扭轉
          B．小書片是比較容易獲取的才料
          C．容易讓小卡片在水平方向上保持平衡
          D．減少摩擦力對實驗結果的影響
          （2）以下是選用甲圖的實驗部分步驟：
          ①當小卡片平衡時，小華將小卡片轉過一個角度，松手后小卡片
          不能
          不能
          （選填“能”或“不能”）平衡．設計此實驗步驟的目的是為了探究
          二力平衡時二力是否在同一條直線上
          二力平衡時二力是否在同一條直線上
          ．
          ②為了驗證只有作用在同一物體上的兩個力才能平衡，在圖甲所示情況下，小華下一步的操作是：
          用剪刀將紙片剪成兩塊
          用剪刀將紙片剪成兩塊
          ．
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：填空題
			
          

						
          如圖是用來探究壓力作用效果的實驗裝置；
          ①容器中用橡皮泥作被壓物，其好處是 ________；
          ②比較甲和 ________可說明壓力的作用效果與壓力大小有關，這兩個過程用到的研究方法叫 ________法；
          ③在乙裝置中小桌上加了兩個鉤碼，而書上卻只加一個你認為加上兩個鉤碼是出于什么考慮？________，此實驗是通過觀察 ________來比較效果的．
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：2009-2010學年江西省吉安市朝宗實驗學校九年級（上）期末物理試卷（解析版）
				題型：解答題
			
          

						
          如圖是用來探究壓力作用效果的實驗裝置；
          ①容器中用橡皮泥作被壓物，其好處是 ______；
          ②比較甲和 ______可說明壓力的作用效果與壓力大小有關，這兩個過程用到的研究方法叫 ______法；
          ③在乙裝置中小桌上加了兩個鉤碼，而書上卻只加一個你認為加上兩個鉤碼是出于什么考慮？______，此實驗是通過觀察 ______來比較效果的．

          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：2013年江蘇省連云港市東�？h南辰中學中考物理一模試卷（解析版）
				題型：解答題
			
          

						
          如圖是用來探究二力平衡條件的兩種實驗方案．
          實驗說明：甲圖中是將系于小卡片（重力可忽略不計）兩對角的線分別跨過左右支架上的滑輪，在線的兩端掛上鉤碼，使作用在小卡片上的兩個拉力方向相反，并通過調整鉤碼的數量來改變拉力的大小．
          乙圖中是將木塊放在水平桌面上，通過左右支架上的滑輪，在線的兩端掛上鉤碼，使作用在小木塊上的兩個拉力方向相反，并通過調整鉤碼的數量來改變拉力的大�。�
          （1）同學們討論認為甲圖的實驗設計優(yōu)于乙圖的實驗設計．其主要原因是______．
          A．小卡片容易扭轉
          B．小書片是比較容易獲取的才料
          C．容易讓小卡片在水平方向上保持平衡
          D．減少摩擦力對實驗結果的影響
          （2）以下是選用甲圖的實驗部分步驟：
          ①當小卡片平衡時，小華將小卡片轉過一個角度，松手后小卡片______（選填“能”或“不能”）平衡．設計此實驗步驟的目的是為了探究______．
          ②為了驗證只有作用在同一物體上的兩個力才能平衡，在圖甲所示情況下，小華下一步的操作是：______．

          

			
          

			
          
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