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        1. 如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置中:
          (1)實(shí)驗(yàn)前沒(méi)有掛鉤碼時(shí),發(fā)現(xiàn)杠桿左端下傾,應(yīng)將杠桿右端螺母向
          (選填“左”或“右”)邊旋一些,使杠桿在水平位置平衡.
          (2)實(shí)驗(yàn)時(shí)只有8個(gè)相同的鉤碼,杠桿上每格等距,當(dāng)在A點(diǎn)掛4個(gè)鉤碼時(shí),則怎樣掛鉤碼可以使杠桿在水平位置平衡?(請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一種方案)
          答:
          在杠桿右邊離支點(diǎn)6格處掛了2個(gè)鉤碼
          在杠桿右邊離支點(diǎn)6格處掛了2個(gè)鉤碼

          (3)實(shí)驗(yàn)中改變支點(diǎn)兩側(cè)的鉤碼位置和個(gè)數(shù),用同樣的方法一般要做三次,得到三組數(shù)據(jù)并進(jìn)行分析,這樣做的目的是:
          為了尋找杠桿平衡的普遍規(guī)律
          為了尋找杠桿平衡的普遍規(guī)律
          分析:(1)根據(jù)杠桿傾斜情況判斷杠桿哪端偏重,然后確定平衡螺母移動(dòng)方向;
          (2)根據(jù)杠桿平衡條件,左3格處掛四個(gè)鉤碼,右邊掛鉤碼的方法較多:可在3格處掛4個(gè)鉤碼、在6格處掛2個(gè)鉤碼.
          (3)任何實(shí)驗(yàn),都要多做幾次,得到多組數(shù)據(jù),分析得出普遍性的規(guī)律.
          解答:解:(1)因?yàn)楦軛U左端下傾,所以應(yīng)將杠桿平衡螺母向右移動(dòng),使杠桿在水平位置平衡;
          (2)根據(jù)F1×L1=F2×L2,4×3=2×6,所以我們可以在杠桿右邊離支點(diǎn)6格處掛了2個(gè)鉤碼;
          (3)實(shí)驗(yàn)中多次測(cè)量設(shè)計(jì)為了尋找杠桿平衡的普遍規(guī)律.
          故答案為:(1)右;(2)在杠桿右邊離支點(diǎn)6格處掛了2個(gè)鉤碼;(3)為了尋找杠桿平衡的普遍規(guī)律.
          點(diǎn)評(píng):本題考查探究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn),要求學(xué)生平時(shí)重視實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng),重視自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn),要學(xué)會(huì)利用杠桿平衡條件解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題.
          還要特別注意許多試驗(yàn)進(jìn)行多次測(cè)量有些是為了求平均值,使測(cè)得的數(shù)據(jù)更準(zhǔn)確,有些是為了尋找普遍規(guī)律,探究杠桿平衡的條件就是為了尋找普遍規(guī)律.
          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

          11、在如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置中,屬于探究磁生電的是( 。

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          科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

          10、在如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置中,用棉線(xiàn)將銅棒ab懸掛于磁鐵N、S極之間,銅棒的兩端通過(guò)導(dǎo)線(xiàn)連接到電流表上.當(dāng)ab做切割磁感線(xiàn)運(yùn)動(dòng)時(shí),能觀(guān)察到電流表的指針發(fā)生偏轉(zhuǎn).利用這一現(xiàn)象所揭示的原理,可制成的設(shè)備是( 。

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          科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

          (2012?十堰)如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置中,能用來(lái)解釋發(fā)電機(jī)工作原理的是( 。

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          科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

          (1)如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置中,驗(yàn)證阿基米德原理的裝置是
          B
          B
          ,測(cè)量大氣壓的裝置是
          A
          A
          ,探究杠桿平衡條件的裝置是
          D
          D
          ,探究壓力作用效果的裝置是
          C
          C
          .(均選填字母)

          (2)如圖所示,
          圖是“探究阻力對(duì)運(yùn)動(dòng)物體的影響”的實(shí)驗(yàn)裝置,實(shí)驗(yàn)中讓同一小車(chē)從同一斜面上相同的高度由靜止滑下,在粗糙程度不同的水平面上運(yùn)動(dòng);
          圖是探究“動(dòng)能的大小與什么因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)裝置,實(shí)驗(yàn)中讓同一鋼球從同一斜面上不同的高度由靜止?jié)L下,撞到同一木塊上,這兩組實(shí)驗(yàn),都采用了探究實(shí)驗(yàn)中常用的研究方法:
          控制變量法
          控制變量法
          ;乙實(shí)驗(yàn)可以推理得出,如果運(yùn)動(dòng)的小車(chē)在水平面上不受力時(shí),它會(huì)
          做勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)
          做勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)

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          科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

          如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置中,銅棒ab、電流表、開(kāi)關(guān)組成閉合電路.
          (1)閉合開(kāi)關(guān)后,使銅棒ab上下運(yùn)動(dòng),電流表指針
          不能
          不能
          (填“能”或“不能”)發(fā)生偏轉(zhuǎn);要使電流表指針發(fā)生偏轉(zhuǎn),銅棒ab要做切割
          磁感線(xiàn)
          磁感線(xiàn)
          運(yùn)動(dòng).
          (2)該實(shí)驗(yàn)演示的是
          電磁感應(yīng)
          電磁感應(yīng)
          現(xiàn)象,利用這一原理可制成
          發(fā)電機(jī)
          發(fā)電機(jī)

          (3)要使電流表指針偏轉(zhuǎn)方向發(fā)生改變,可以采取兩種方法.
          方法一:
          改變銅棒運(yùn)動(dòng)方向
          改變銅棒運(yùn)動(dòng)方向

          方法二:
          改變磁場(chǎng)方向
          改變磁場(chǎng)方向

          (4)為了使電流表指針偏轉(zhuǎn)角度更大便于觀(guān)察,請(qǐng)你采取一種措施
          用多根導(dǎo)線(xiàn)并起來(lái)一起在磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)(將導(dǎo)線(xiàn)ab換成線(xiàn)圈;換強(qiáng)磁體;讓導(dǎo)體運(yùn)動(dòng)加快等.)
          用多根導(dǎo)線(xiàn)并起來(lái)一起在磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)(將導(dǎo)線(xiàn)ab換成線(xiàn)圈;換強(qiáng)磁體;讓導(dǎo)體運(yùn)動(dòng)加快等.)

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