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        1. 某同學(xué)在探究“物體的重力大小與物體質(zhì)量的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)中,記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)見下表.
          物體 重力G/N 質(zhì)量m/g 比值(G/m)/N?kg-1
          1 0.5 50 10
          2 0.98 100 9.8
          3 1.48 150 9.9
          4 1.96 200 9.8
          5 2.46 250 9.8
          6 2.94 300 9.8
          (1)該實(shí)驗(yàn)需要的兩個(gè)測量工具分別是
          天平
          天平
          彈簧測力計(jì)
          彈簧測力計(jì)

          (2)在方格紙(紙略)上畫出物體重力G與質(zhì)量m的關(guān)系圖象.
          (3)分析表中數(shù)據(jù)或圖象,得出的探究結(jié)論是
          物體所受的重力跟它的質(zhì)量成正比
          物體所受的重力跟它的質(zhì)量成正比

          (4)通過分析所畫出的圖象可知,當(dāng)物體的質(zhì)量為25 g時(shí),該物體的重力約為
          0.25
          0.25
          N.
          分析:(1)測量物體的質(zhì)量用天平,測量物體受到的重力用彈簧測力計(jì);
           (2)根據(jù)表中數(shù)據(jù)在坐標(biāo)紙上描出相應(yīng)的點(diǎn),然后由平滑的線把各點(diǎn)連起來,便得到G與m的關(guān)系圖象.
          (3)分析表中數(shù)據(jù),可以得出物體重力與物體質(zhì)量的關(guān)系.
          (4)由圖象可直接求出物體的質(zhì)量為25g時(shí),物體所受的重力.
          解答:解:(1)在探究過程中,需要測量質(zhì)量的工具:天平;需要測量力的工具:彈簧測力計(jì).
           (2)選擇適當(dāng)?shù)拈L度單位,然后根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)描點(diǎn),最后用平滑的線把各點(diǎn)連起來,即得圖象,如圖示.
          (3)由表中第四列數(shù)據(jù)可知:物體所受的重力跟它的質(zhì)量成正比.
          (4)由圖象可看出,當(dāng)物體的質(zhì)量為25g時(shí),該物體的重力約為0.25N.
          故答案為:(1)天平、彈簧測力計(jì)  (2)如圖示(3)物體所受的重力跟它的質(zhì)量成正比.(4)0.25.
          點(diǎn)評:本題是一道實(shí)驗(yàn)探究題,考查了實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理能力,對中學(xué)生來說是一道難題,要注意總結(jié)解題方法.
          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中物理 來源: 題型:

          某同學(xué)在探究“物體的質(zhì)量跟體積的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中
          (1)他將托盤天平放在水平桌面上,把游碼移到標(biāo)尺左端的“0”刻度線處,觀察指針的指示情況如圖(甲)所示,此時(shí)應(yīng)進(jìn)行的操作是
          向左移動(dòng)平衡螺母
          向左移動(dòng)平衡螺母
          ;天平橫梁調(diào)平衡后,在稱物體的質(zhì)量時(shí),他在天平右盤中加、減砝碼后,指針的指示情況如圖(乙)所示,這時(shí)他應(yīng)進(jìn)行的操作是
          向右移動(dòng)標(biāo)尺上的游碼
          向右移動(dòng)標(biāo)尺上的游碼

          物理量
          物體
          質(zhì)量m/g 體積v/cm3 質(zhì)量跟體積的比值m/v/g?cm-3
          鐵塊1 79 10 7.9
          鐵塊2 158 20 7.9
          鐵塊3 237 30 7.9
          鋁塊1 54 20 2.7
          鋁塊2 108 40 2.7
          鋁塊3 162 60 2.7
          (2)表中是這位同學(xué)記錄的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),請你根據(jù)表格中記錄的內(nèi)容和數(shù)據(jù),進(jìn)行分析比較:
          ①鐵和鋁兩種不同物質(zhì)的相同點(diǎn)是:
          它們的質(zhì)量與體積成正比
          它們的質(zhì)量與體積成正比

          ②回憶我們在做這個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí),為什么要選取多種物質(zhì),且對每種物質(zhì)都要收集多組數(shù)據(jù)?若對每種物質(zhì)僅收集一組數(shù)據(jù)是否可以?為什么?
          這樣得出的結(jié)論才具有普遍性
          這樣得出的結(jié)論才具有普遍性
          ;
          不行
          不行
          收集一組數(shù)據(jù)找不出質(zhì)量與體積的關(guān)系
          收集一組數(shù)據(jù)找不出質(zhì)量與體積的關(guān)系

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          某同學(xué)在探究“物體的質(zhì)量跟體積的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中:下表是這位同學(xué)記錄的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),請你根據(jù)表格中記錄的內(nèi)容和數(shù)據(jù),進(jìn)行分析比較:
               物理

          物體
          質(zhì)量m/g 體積v/cm3 質(zhì)量跟體
          積的比值m/v/g.cm-3
             鐵塊1 79 10 7.9
             鐵塊2 158 20 7.9
          鐵塊3 237 30 7.9
             鋁塊1 54 20 2.7
             鋁塊2 108 40 2.7
          鋁塊3 162 60 2.7
          ①鐵和鋁兩種不同物質(zhì)的相同點(diǎn)是:
          質(zhì)量與體積的比值都是恒定的
          質(zhì)量與體積的比值都是恒定的
           不同點(diǎn)是:
          質(zhì)量與體積的比值不相同
          質(zhì)量與體積的比值不相同

          ②鐵的密度為
          7.9g/cm3
          7.9g/cm3

          ③根據(jù)這個(gè)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果,請你分析并回答,為什么說密度是物質(zhì)的特性?
          答:
          同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積的比值是恒定的,不同物質(zhì)的質(zhì)量與體積的比值不同
          同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積的比值是恒定的,不同物質(zhì)的質(zhì)量與體積的比值不同
          這說明質(zhì)量與體積的比值即密度反映了物質(zhì)的特性
          這說明質(zhì)量與體積的比值即密度反映了物質(zhì)的特性

          ④回憶我們在做這個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí),為什么要選取多種物質(zhì),且對每種物質(zhì)都要收集多組數(shù)據(jù)?若對每種物質(zhì)僅收集一組數(shù)據(jù)是否可以?為什么?
          這樣得出的結(jié)論才具有普遍性;不行,收集一組數(shù)據(jù)找不出質(zhì)量與體積的關(guān)系
          這樣得出的結(jié)論才具有普遍性;不行,收集一組數(shù)據(jù)找不出質(zhì)量與體積的關(guān)系

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          精英家教網(wǎng)某同學(xué)在探究“物體的質(zhì)量跟體積的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中,
          (1)他將托盤天平放在水平桌面上,把游碼移到標(biāo)尺左端的“0”刻度線處,觀察指針的指示情況如圖(甲)所示,此時(shí)應(yīng)進(jìn)行的操作是
           
          ;天平橫梁調(diào)平衡后,在稱物體的質(zhì)量時(shí),他在天平右盤中加、減砝碼后,指針的指示情況如圖(乙)所示1這時(shí)他應(yīng)進(jìn)行的操作是
           

          (2)表是這位同學(xué)記錄的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),請你根據(jù)表格中記錄的內(nèi)容和數(shù)據(jù),進(jìn)行分析比較:
               物理

          物體
          質(zhì)量m/g  體積v/cm3 質(zhì)量跟體
          積的比值m/v/g.cm-3
             鐵塊1 79 10 7.9
             鐵塊2 158 20 7.9
          鐵塊3 237 30 7.9
             鋁塊1 54 20 2.7
             鋁塊2 108 40 2.7
          鋁塊3 162 60 2.7
          ①鐵和鋁兩種不同物質(zhì)的相同點(diǎn)是:
           
          ;
          ②不同點(diǎn)是:
           

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          精英家教網(wǎng)某同學(xué)在探究“物體的質(zhì)量跟體積的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中:
          (1)他將托盤天平放在水平桌面上,把游碼移到標(biāo)尺左端的“0”刻度線處,觀察指針的指示情況如圖(甲)所示,此時(shí)應(yīng)進(jìn)行的操作是
           
          ;天平橫梁調(diào)平衡后,在稱物體的質(zhì)量時(shí),他在天平右盤中加、減砝碼后,指針的指示情況如圖(乙)所示,這時(shí)他應(yīng)進(jìn)行的操作是
           

             物理量
          物體
          質(zhì)量m/g 體積v/cm3 質(zhì)量跟體積的比值/g.cm-3
          鐵塊1 79 10 7.9
          鐵塊2 158 20 7.9
          鐵塊3 237 30 7.9
          鋁塊1 54 20 2.7
          鋁塊2 108 40 2.7
          鋁塊3 162 60 2.7
          (2)如表是這位同學(xué)記錄的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),請你根據(jù)表格中記錄的內(nèi)容和數(shù)據(jù),進(jìn)行分析比較:
          ①鐵和鋁這兩種不同物質(zhì)的相同點(diǎn)是:
           

          ②鐵的密度為
           
          kg/m3

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          某同學(xué)在探究“物體的質(zhì)量跟體積的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中:
          (1)下表是這位同學(xué)記錄的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),請你根據(jù)表格中記錄的內(nèi)容和數(shù)據(jù),進(jìn)行分析比較:
          物體 質(zhì)量m/g 體積v/cm3 質(zhì)量跟體
          積的比值m/v/g.cm-3
          鐵塊1 79 10 7.9
          鐵塊2 158 20 7.9
          鐵塊3 237 30 7.9
          鋁塊1 54 20 2.7
          鋁塊2 108 40 2.7
          鋁塊3 162 60 2.7
          ①同種物質(zhì)的不同物體,質(zhì)量跟體積的比值是
           
          的. 不同種物質(zhì)的物體,質(zhì)量跟體積的比值一般是
           
          的.
          ②通過實(shí)驗(yàn)可見,物體質(zhì)量與體積的比值反映了組成該物體的物質(zhì)所特有的性質(zhì),我們把這個(gè)比值叫做這種物質(zhì)的
           

          (2)回憶我們在做這個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí),要選取多種物質(zhì),且對每種物質(zhì)都要收集多組數(shù)據(jù)為什么?
           

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