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          為探究“杠桿的平衡條件”的實驗裝置．實驗中：
          (1) 開始時，如發(fā)現(xiàn)杠桿左端偏高，則可將右端的平衡螺母向       調(diào)節(jié)，或?qū)⒆蠖说钠胶饴菽赶?u>       調(diào)節(jié)，使杠桿處于            ，目的是           。       
           
          上圖是小明同學(xué)三次實驗的情景，實驗時所用的每個鉤碼重0.5N，杠桿上每一格長5cm，部分實驗數(shù)據(jù)已記錄在下表中.
          實驗次數(shù)
          		動力F1 / N
          		動力臂L1 / cm
          		阻力F2 / N
          		阻力臂L2 / cm
          1
          		1.5
          		10
          		1
          		       
          2
          		1
          		20
          		       
          		10
          3
          		1
          		20
          		1.5
          		10
          (2) 將表格中的實驗數(shù)據(jù)補(bǔ)充完整.
          (3) 小明的第3次實驗數(shù)據(jù)存在錯誤，其錯誤是       .
          (4) 在實驗中，若保持鉤碼的只數(shù)和位置不變，使彈簧測力計由斜向下拉改為豎直向下拉，則彈簧測力計的示數(shù)將       ．（填“變大”、“變小”或“不變”）
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          1） 左   左   水平位置平衡消除杠桿自重對實驗的影響 
          (2) 15    2  
          （3）動力臂讀錯了 
          （4）變小
          

          解析
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中物理
				來源：
				題型：閱讀理解
			
          

						
          （2009?成都）小明、小亮和小敏在實驗室分別做三個小實驗，實驗過程中，他們分別遇到了不同的困惑，有些困惑，他們通過交流已經(jīng)提出了解決方案，但還需要聽聽你的意見；有些困惑，需要你幫助解決．
          （1）小明的實驗是“探究杠桿的平衡條件”，他在完成教材中的探究任務(wù)后，又多加了一個彈簧測力計繼續(xù)進(jìn)行探究．他的困惑是：在圖所示杠桿已經(jīng)平衡的情況下，不知道怎樣測彈簧拉力的力臂．請你在圖中幫小明作出彈簧拉力F對支點O的力臂．

          （2）小亮的實驗是“探究同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積的關(guān)系”，他選擇了三個體積不同，質(zhì)量分別為89g、178g、356g的實心銅塊做實驗．實驗中，他用每次都盛有30cm3水的量筒分別測出了三個銅塊的體積，并將數(shù)據(jù)記錄在了自己設(shè)計的表格中．
           質(zhì)量m/g體積V/cm3比值（m/V）/（g/cm3）
          銅塊18910 
          銅塊217820 
          銅塊335670 
          小亮在計算質(zhì)量與體積的比值（ m/V）時，發(fā)現(xiàn)其中的一個數(shù)據(jù)測量有錯誤，這個數(shù)據(jù)應(yīng)該是
          70cm3
          70cm3
          （填該數(shù)據(jù)的數(shù)字和它的單位）．
          小亮的困惑是：不清楚這個錯誤是怎樣產(chǎn)生的．
          請你幫小亮指出該錯誤產(chǎn)生的原因：
          沒有用浸入銅塊后水和銅塊的總體積減去最初水的體積
          沒有用浸入銅塊后水和銅塊的總體積減去最初水的體積
          ．
          （3）小敏的實驗是“探究凸透鏡成像的特點”．她的困惑是：不知道實驗室準(zhǔn)備的凸透鏡的焦距．小亮給他提供的解決方案是：根據(jù)圖所示的設(shè)計方案圖進(jìn)行實驗．測出焦距．你的意見：小亮的“方案”是
          可行
          可行
          （填“可行”或“不可行”）的．

          A．如果“方案”可行，請你對利用該“方案”測量焦距的具體操作提出一條注意事項：
          實驗時要讓平行光線盡量與透鏡的主光軸平行
          實驗時要讓平行光線盡量與透鏡的主光軸平行

          B．如果“方案”不可行，請?zhí)岢瞿愕慕鉀Q方案：
          A
          A
          ．
          （說明：若你認(rèn)為“方案”可行，則選A解答，若你認(rèn)為“方案”不可行，則選B解答）
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：閱讀理解
			
          

						
          （2009?東臺市模擬）法國科學(xué)家阿爾貝?費爾和德國科學(xué)家彼得?格林貝格爾由于發(fā)現(xiàn)了巨磁電阻（GMR）效應(yīng)，榮獲了2007年諾貝爾物理學(xué)獎．小明設(shè)計了如圖所示電路，用通電螺線管產(chǎn)生的磁場研究巨磁電阻性質(zhì)，實驗步驟、實驗中觀察到的現(xiàn)象和部分實驗數(shù)據(jù)如下：
          A．?dāng)嚅_S1，閉合S2，移動滑動變阻器R2滑片，測量不加磁場時GMR的電阻，兩電表讀數(shù)如表所示：
          

          


          
實驗序號
1
2
3
4
          

          
U/V
1.00
1.30
2.00
2.60
          

          
I/mA
2.00
2.50
4.00
5.00
          B．保持R2滑片位置不動，將R1的滑片移到某一位置，閉合S1、S2，記錄兩表讀數(shù)，再將電源E1反向連接，兩表讀數(shù)不變．
          C．保持步驟B中R2滑片位置不動，將R1的滑片移到另一位置，重復(fù)步驟B三次．
          D．閉合S1、S2，保持R2滑片位置不動，向左移動R1滑片，電流表的示數(shù)變�。�
          

          


          
實驗序號
1
2
3
4
5
          

          
U/V
0.45
0.91
1.50
1.79
2.71
          

          
I/mA

0.60
1.00
1.20
1.80
          E．閉合S1、S2，保持R1滑片位置不動，向下移動R2滑片，兩表讀數(shù)如表所示（序號1的電流如圖所示）：
          完成以下問題：
          （1）步驟A中，閉合S2前變阻器R2滑片應(yīng)置于
          上
          上
          （上/下）端，由步驟A中數(shù)據(jù)計算不加磁場時GMR的電阻值為
          510
          510
          Ω；（注意電流的單位）
          （2）步驟B是為了研究磁場的
          方向
          方向
          （強(qiáng)弱/方向/強(qiáng)弱和方向）對巨磁電阻的影響；步驟E中電流表的讀數(shù)是
          0.3
          0.3

          mA；
          （3）在物理實驗中，通常要進(jìn)行多次實驗，步驟C中小明將B再重復(fù)了三次．以下實驗中與本步驟重復(fù)目的相同的是
          B
          B
          ；
          A．測量小燈泡功率的實驗中，測量不同電壓下的實際功率
          B．探究杠桿的平衡條件時，多測量幾組數(shù)據(jù)得出結(jié)論
          C．測量課本長度時要測量三次取平均值
          （4）根據(jù)上述實驗寫出巨磁電阻性質(zhì)：
          a．
          巨磁電阻的阻值隨磁場的增強(qiáng)而增大；
          巨磁電阻的阻值隨磁場的增強(qiáng)而增大；
          ；
          b．
          巨磁電阻的阻值與磁場的方向無關(guān)．（在磁場中巨磁電阻的阻值比不加磁場時大/巨磁電阻的阻值不隨電流（溫度/電壓）的變化而變化/磁場不變時，通過巨磁電阻的電流與巨磁電兩端的電壓成正比）
          巨磁電阻的阻值與磁場的方向無關(guān)．（在磁場中巨磁電阻的阻值比不加磁場時大/巨磁電阻的阻值不隨電流（溫度/電壓）的變化而變化/磁場不變時，通過巨磁電阻的電流與巨磁電兩端的電壓成正比）
          ．（只要寫兩條）
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：解答題
			
          

						
          小明、小亮和小敏在實驗室分別做三個小實驗，實驗過程中，他們分別遇到了不同的困惑，有些困惑，他們通過交流已經(jīng)提出了解決方案，但還需要聽聽你的意見；有些困惑，需要你幫助解決．
          （1）小明的實驗是“探究杠桿的平衡條件”，他在完成教材中的探究任務(wù)后，又多加了一個彈簧測力計繼續(xù)進(jìn)行探究．他的困惑是：在圖所示杠桿已經(jīng)平衡的情況下，不知道怎樣測彈簧拉力的力臂．請你在圖中幫小明作出彈簧拉力F對支點O的力臂．
          （2）小亮的實驗是“探究同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積的關(guān)系”，他選擇了三個體積不同，質(zhì)量分別為89g、178g、356g的實心銅塊做實驗．實驗中，他用每次都盛有30cm3水的量筒分別測出了三個銅塊的體積，并將數(shù)據(jù)記錄在了自己設(shè)計的表格中．
           質(zhì)量m/g體積V/cm3比值（m/V）/（g/cm3）
          銅塊18910 
          銅塊217820 
          銅塊335670 
          小亮在計算質(zhì)量與體積的比值（ m/V）時，發(fā)現(xiàn)其中的一個數(shù)據(jù)測量有錯誤，這個數(shù)據(jù)應(yīng)該是________（填該數(shù)據(jù)的數(shù)字和它的單位）．
          小亮的困惑是：不清楚這個錯誤是怎樣產(chǎn)生的．
          請你幫小亮指出該錯誤產(chǎn)生的原因：________．
          （3）小敏的實驗是“探究凸透鏡成像的特點”．她的困惑是：不知道實驗室準(zhǔn)備的凸透鏡的焦距．小亮給他提供的解決方案是：根據(jù)圖所示的設(shè)計方案圖進(jìn)行實驗．測出焦距．你的意見：小亮的“方案”是________（填“可行”或“不可行”）的．

          A．如果“方案”可行，請你對利用該“方案”測量焦距的具體操作提出一條注意事項：________
          B．如果“方案”不可行，請?zhí)岢瞿愕慕鉀Q方案：________．
          （說明：若你認(rèn)為“方案”可行，則選A解答，若你認(rèn)為“方案”不可行，則選B解答）
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：四川省中考真題
				題型：實驗題
			
          

						
          小明、小亮和小敏在實驗室分別做三個小實驗，實驗過程中，他們分別遇到了不同的困惑，有些困惑，他們通過交流已經(jīng)提出了解決方案，但還需要聽聽你的意見；有些困惑， 需要你幫助解決。
          （1）小明的實驗是“探究杠桿的平衡條件”，他在完成教材中的探究任務(wù)后，又多加了一個彈簧測力計繼續(xù)進(jìn)行探究。他的困惑是：在圖所示杠桿已經(jīng)平衡的情況下，不知道怎樣測彈簧拉力的力臂。
          清你在圖l中幫小明作出彈簧拉力F對支點O的力臂。
          


          圖1
          （2）小亮的實驗是“探究同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積的關(guān)系”，他選擇了三個體積不同，質(zhì)量分別為89g、178 g、356 g的實心銅塊做實驗。實驗中，他用每次都盛有30cm3水的量筒分別測出了三個銅塊的體積，并將數(shù)據(jù)記錄在了自己設(shè)汁的表格中。
          

          小亮在計算質(zhì)量與體積的比值（m/V）時，發(fā)現(xiàn)其中的個數(shù)據(jù)測量有錯誤，這個數(shù)據(jù)應(yīng)該是________（填該數(shù)據(jù)的數(shù)字和它的單位）。
          小亮的困惑是：不清楚這個錯誤是怎樣產(chǎn)生的。
          請你幫小亮指出該錯誤產(chǎn)生的原因：________________________________。
          （3）小敏的實驗是“探究凸透鏡成像的特點” 。
          她的困惑是：不知道實驗室準(zhǔn)備的透鏡的焦距。
          小亮給他提供的解決方案是：根據(jù)圖2所示的設(shè)計方案圖進(jìn)行實驗，測出焦距。
          你的意見：小亮的“方案”是_________（填“可行”或“不可行”）的． 
          A.如果“方案”可行，請你對利用該“方案”測量焦距的具體操作提出一條注意事項：______________ 
          B.如果“方案”不可行，請?zhí)岢瞿愕慕鉀Q方案：_________________________ 
          （說明：若你認(rèn)為“方案”可行，則選A解答，若你認(rèn)為“方案”不可行，則選B解答） 
          

          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：2010年江蘇省無錫市江陰市中考物理調(diào)研試卷（解析版）
				題型：解答題
			
          

						
          小明、小亮和小敏在實驗室分別做三個小實驗，實驗過程中，他們分別遇到了不同的困惑，有些困惑，他們通過交流已經(jīng)提出了解決方案，但還需要聽聽你的意見；有些困惑，需要你幫助解決．
          （1）小明的實驗是“探究杠桿的平衡條件”，他在完成教材中的探究任務(wù)后，又多加了一個彈簧測力計繼續(xù)進(jìn)行探究．他的困惑是：在圖所示杠桿已經(jīng)平衡的情況下，不知道怎樣測彈簧拉力的力臂．請你在圖中幫小明作出彈簧拉力F對支點O的力臂．
          （2）小亮的實驗是“探究同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積的關(guān)系”，他選擇了三個體積不同，質(zhì)量分別為89g、178g、356g的實心銅塊做實驗．實驗中，他用每次都盛有30cm3水的量筒分別測出了三個銅塊的體積，并將數(shù)據(jù)記錄在了自己設(shè)計的表格中．
           質(zhì)量m/g體積V/cm3比值（m/V）/（g/cm3）
          銅塊18910 
          銅塊217820 
          銅塊335670 
          小亮在計算質(zhì)量與體積的比值（ m/V）時，發(fā)現(xiàn)其中的一個數(shù)據(jù)測量有錯誤，這個數(shù)據(jù)應(yīng)該是______（填該數(shù)據(jù)的數(shù)字和它的單位）．
          小亮的困惑是：不清楚這個錯誤是怎樣產(chǎn)生的．
          請你幫小亮指出該錯誤產(chǎn)生的原因：______．
          （3）小敏的實驗是“探究凸透鏡成像的特點”．她的困惑是：不知道實驗室準(zhǔn)備的凸透鏡的焦距．小亮給他提供的解決方案是：根據(jù)圖所示的設(shè)計方案圖進(jìn)行實驗．測出焦距．你的意見：小亮的“方案”是______（填“可行”或“不可行”）的．

          A．如果“方案”可行，請你對利用該“方案”測量焦距的具體操作提出一條注意事項：______
          B．如果“方案”不可行，請?zhí)岢瞿愕慕鉀Q方案：______．
          （說明：若你認(rèn)為“方案”可行，則選A解答，若你認(rèn)為“方案”不可行，則選B解答）
          

			
          

			
          
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