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          某實驗小組的同學(xué)為了研究物質(zhì)的溫度升高時，吸收熱量的多少與哪些因素有關(guān)，做了如下實驗：在四個相同的燒杯里分別盛入水和煤油，用同樣的電熱器給它們加熱，得到如下實驗數(shù)據(jù)：
          


          
 
          
  
  
          實驗次數(shù)
          
            		
  
  
          液體
          
            		
  
  
          質(zhì)量/g
          
            		
  
  
          初溫/℃
          
            		
  
  
          末溫/℃
          
            		
  
  
          加熱時間/min
          
            		
 
          
 
          
  
  
          1
          
            		
  
  
          水
          
            		
  
  
          200
          
            		
  
  
          20
          
            		
  
  
          28
          
            		
  
  
          8
          
            		
 
          
 
          
  
  
          2
          
            		
  
  
          水
          
            		
  
  
          100
          
            		
  
  
          20
          
            		
  
  
          28
          
            		
  
  
          4
          
            		
 
          
 
          
  
  
          3
          
            		
  
  
          煤油
          
            		
  
  
          200
          
            		
  
  
          20
          
            		
  
  
          28
          
            		
  
  
          4
          
            		
 
          
 
          
  
  
          4
          
            		
  
  
          煤油
          
            		
  
  
          200
          
            		
  
  
          20
          
            		
  
  
          24
          
            		
  
  
          2
          
            		
 
          

          


          （1）比較1、3次實驗可得結(jié)論：質(zhì)量相同的不同物質(zhì)，升高相同的溫度，吸收的熱量         （填“相同”或“不同”）
          


          （2）比較      、      次實驗可得結(jié)論：同種物質(zhì)，升高相同的溫度，質(zhì)量越大，吸收的熱量越多。
          


          （3）比較3、4次實驗可得結(jié)論：                                       

          


          （4）綜上所述，可以得出：物質(zhì)溫度升高時，吸收熱量的多少與          
、          
、           
有關(guān)。
          


          （5）該實驗小組獲得探究成功，主要得益于采用了            
法。
          


           
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				【答案】






          （1）不同。（2）1、2（3）質(zhì)量相同的同種物質(zhì)，升高的溫度越高，吸收熱量越多。（4）物質(zhì)種類、質(zhì)量、升高的溫度。（5）控制變量。
          


          【解析】
          


          試題分析：（1）1、3中的數(shù)據(jù)，質(zhì)量相同，升高的溫度相同，物質(zhì)不同，加熱時間不同，說明吸收的熱量不同；（2）1、2中的數(shù)據(jù)，物質(zhì)相同、升高的溫度相同，質(zhì)量越大，加熱時間越長，說明吸收的熱量越多；（3）3、4中都是煤油且初溫，質(zhì)量相同，加熱時間不同，末溫不同，說明質(zhì)量相同的同種物質(zhì)，升高溫度大的吸收的熱量多；（4）綜上可知，物體溫度升高時吸熱的多少與物質(zhì)的種類、質(zhì)量的多少和升高的溫度有關(guān)．（5）上述方法為控制變量法．
          


          考點：控制變量法與探究性實驗方案
          


           
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中物理
				來源：
				題型：閱讀理解
			
          

						
          （2012?徐匯區(qū)一模）某實驗小組的同學(xué)在“探究液體內(nèi)部的壓強與哪些因素有關(guān)”的實驗中，將兩端開口的玻璃管下端扎上橡皮薄膜，豎直插入水中不同深度，觀察到橡皮薄膜均向上凸起，實驗現(xiàn)象如圖1，2所示．
          ①觀察圖1和2所示的實驗現(xiàn)象，他們猜想：
          液體內(nèi)部的壓強可能與深度有關(guān)
          液體內(nèi)部的壓強可能與深度有關(guān)
          ．
          ②為了驗證猜想，他們用儀器測出不同深度處水的壓強p，并將相關(guān)實驗數(shù)據(jù)記錄在表二中．
          表二 水  密度為1.0×103千克/米3實驗序號深度h（厘米）液體壓強p（帕） 

          


          
實驗序號
深度h
          （厘米）          		
液體壓強p
          （帕）
          

          
1
5
490
          

          
2
10
980
          

          
3
15
1470
          表三
          

          


          
實驗
          序號          		
深度h
          （厘米）          		
液體壓強p
          （帕）
          

          
4
 
****
          

          
5
 
****
          

          
6
 
****
          分析比較實驗序號1與2與3的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件，距水面深度h1、h2、h3處對應(yīng)的水的壓強為p1、p2、p3，它們之間滿足的關(guān)系：
          p1：p2：p3=h1：h2：h3
          p1：p2：p3=h1：h2：h3
          （填數(shù)量關(guān)系）．由此，小明得出初步結(jié)論：水內(nèi)部的壓強與水的深度成正比；小華得出初步結(jié)論：同種液體內(nèi)部，液體壓強與液體深度成正比．
          分析上述實驗過程和相關(guān)條件，
          小明
          小明
          得出的初步結(jié)論更合理些（選填“小明”或“小華”）．
          ③小紅還要繼續(xù)研究液體內(nèi)部壓強與液體種類的關(guān)系，為此還需要的實驗器材是：
          密度不同的其它液體
          密度不同的其它液體
          ．為了和表二獲取的實驗數(shù)據(jù)作比較，她設(shè)計了記錄表三，請將表三內(nèi)的空格填寫完整．
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：閱讀理解
			
          

						
          某學(xué)習(xí)小組的同學(xué)為了探究物體動能的大小與什么因素有關(guān)，他們用如下圖所示的裝置進行實驗．讓鋼球從斜面由靜止?jié)L下，撞到一個在水平面上放置的小木塊上，能將木塊撞出一段距離，木塊被撞的越遠，表示鋼球的動能越大．同學(xué)們進行了兩組實驗，第一組實驗是將質(zhì)量不同的鋼球從斜面上同一高度處滾下，得到的實驗數(shù)據(jù)見表一．第二組實驗是將質(zhì)量相同的鋼球從斜面上不同的高度滾下，得到的實驗數(shù)據(jù)見表二．  
          

          


          
表一 （鋼球撞擊木塊時的速度v=5cm/s）

表二 （質(zhì)量為10g的鋼球）
          

          
序號
鋼球質(zhì)量/g
木塊被撞擊的距離/cm

序號
鋼球撞擊木塊時的速度（cm/s）
木塊被撞擊的距離/cm
          

          
1
10
6

4
5
6
          

          
2
20
12

5
10
24
          

          
3
30
18

6
15
54
          （1）第一組實驗的三次是將鋼球從斜面上同一高度處滾下，而第二組實驗的三次是將鋼球從斜面上不同的高度滾下，其目的是各是為了
          控制鋼球到達水平面時的速度相等，使鋼球到達水平面上的速度不相等
          控制鋼球到達水平面時的速度相等，使鋼球到達水平面上的速度不相等
          ．
          （2）分析表一中的實驗數(shù)據(jù)，可得出的結(jié)論是
          運動速度相等時，物體質(zhì)量越大，動能越大
          運動速度相等時，物體質(zhì)量越大，動能越大
          ．
          （3）分析表二中的實驗數(shù)據(jù)，可得出的結(jié)論是
          物體質(zhì)量相等時，運動速度越大，動能越大
          物體質(zhì)量相等時，運動速度越大，動能越大
          ．
          （4）分析數(shù)據(jù)，可以看出，對物體動能大小影響較大的因素是
          速度
          速度
          ，你這樣判斷的依據(jù)是
          物體動能與物體的質(zhì)量成正比，物體的動能與物體速度的平方成正比
          物體動能與物體的質(zhì)量成正比，物體的動能與物體速度的平方成正比
          ．
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：閱讀理解
			
          

						
          某實驗小組的同學(xué)為探究“電流與電阻的關(guān)系”時，用到如下器材：電壓恒為4V的電源，阻值為5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω、30Ω的定值電阻各一只，“15Ω　1A”的滑動變阻器一只，學(xué)生用電流表、電壓表各一只，開關(guān)和導(dǎo)線若干，設(shè)計的電路如圖1所示．
          精英家教網(wǎng)
          （1）實驗時，該小組同學(xué)選用電壓表的量程是0-3V，根據(jù)題意，請你選擇合適的電流表量程，并幫助該組同學(xué)按電路圖用筆畫線代替導(dǎo)線完成圖2中實物圖的連接．（要求滑動變阻器使用A接線柱）
          （2）在連接電路時，開關(guān)應(yīng)該是
           
          （填“斷開”或“閉合”）的，滑動變阻器的滑片應(yīng)置于
           
          （填“A”或“B”）端；
          （3）由于電路中電流的大小受多種因素的影響，所以我們在探究某一因素變化對電流的影響時，必須保持其它因素不變，即采用了控制變量法，其中此實驗被控制的變量是
           
          ，滑動變阻器R'的作用是
           
          ．
          （4）在實驗中，要使電路中的電流增大，滑動變阻器的滑片應(yīng)向
           

          滑動，此時電阻R兩端的電壓
           
          （填“變大”、“變小”或“不變”）．
          （5）通過實驗，測得6組數(shù)據(jù)，如下表所示：其中第3次實驗時電流表的指針位置如圖3所示，請把測得的電流數(shù)值填入表格中．
          

          


          
U=3 V
          

          
實驗次數(shù)
1
2
3
4
5
6
          

          
電阻R/Ω
5
10
15
20
25
30
          

          
電流I/A
0.6
0.3
0.2
 
0.12
0.1
          （6）在此探究實驗過程中，當E、F兩點間的電阻由5Ω更換為10Ω后，為了探究上述問題，你認為應(yīng)該采取的操作是
           
          ．
          A．閉合開關(guān)，讀出電流表的讀數(shù)
          B．閉合開關(guān)，將變阻器的滑片適當向左移
          C．改變電壓表、電流表的量程
          D．閉合開關(guān)，將變阻器的滑片適當向右移
          （7）該實驗采用的研究方法是
           

          （8）該實驗結(jié)論：
           

          （9）用此實驗電路圖你還可以測量哪些物理量：
           
          ．
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          某實驗小組的同學(xué)為了研究物質(zhì)的溫度升高時，吸收熱量的多少與哪些因素有關(guān)，做了如下實驗：在四個相同的燒杯里分別盛入水和煤油，用同樣的電熱器給它們加熱，得到如下實驗數(shù)據(jù)：
          

          


          
實驗次數(shù)
液體
質(zhì)量/g
初溫/℃
末溫/℃
加熱時間/min
          

          
1
水
200
20
28
8
          

          
2
水
100
20
28
4
          

          
3
煤油
200
20
28
4
          

          
4
煤油
200
20
24
2
          （1）比較1、3次實驗可得結(jié)論：質(zhì)量相同的不同物質(zhì)，升高相同的溫度，吸收的熱量
           
           （填“相同”或“不同”）
          （2）比較
           
          、
           
          次實驗可得結(jié)論：同種物質(zhì)，升高相同的溫度，質(zhì)量越大，吸收的熱量越多．
          （3）比較3、4次實驗可得結(jié)論：
           

          （4）綜上所述，可以得出：物質(zhì)溫度升高時，吸收熱量的多少與
           
          、
           
          、
           
          有關(guān)．
          （5）該實驗小組獲得探究成功，主要得益于采用了
           
          法．
          

			
          

			
          
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