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        1. 【題目】某物理興趣小組利用帶有刻度尺的斜面,小車和數(shù)值鐘進行“測量小車的平均速度”,如圖所示,圖中顯示的是他們測量過程中的小車在甲、乙、丙三個位置及其對應時間的情形,顯示時間的格式是“時:分:秒”

          (1)請你根據(jù)圖示完成下表________

          (2)分析表中的數(shù)據(jù),小車全程______(填是或不是)做勻速直線運動

          (3)該實驗所用的測量工具是刻度尺和__________。

          【答案】 0.125、0.15 不是 停表

          【解析】小車的運動時間t甲乙 =6s-4s=2s,t甲丙 =10s-4s=6s;小車的平均速度v甲乙 =s甲乙/t甲乙

          =0.26m/2s=0.13m/s,v甲丙 =s甲丙/t甲丙=0.9m/6s=0.15m/s;如下表所示:

          2)由表中實驗數(shù)據(jù)可知,從乙到丙的速度大于從甲到乙的速度,即從甲到丙,

          小車的速度越來越大,小車做加速運動,小車的運動不是勻速運動.

          3)該實驗所用的測量工具是:需要用刻度尺測物體的路程,用鐘表(秒表)測

          物體的運動時間

          練習冊系列答案
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          A我們聽到雨滴打在雨傘上的“嗒嗒”聲

          B我們聽到樹枝上小鳥的“唧唧”聲

          C將要上鉤的魚被岸邊的說話聲嚇跑

          D人在小溪邊聽到“嘩嘩”的流水聲

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          A. 由ρ=m/v可知,密度與物體的質(zhì)量成正比、與物體的體積成反比

          B. 將密閉容器中的氣體壓縮,密度變大,因此其質(zhì)量增大

          C. 由熱脹冷縮的現(xiàn)象可知物質(zhì)的密度與溫度有關

          D. 一杯酒精用去一半后,剩余酒精的密度將變?yōu)樵瓉淼囊话?/span>

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          【題目】物理活動課上,張老師做了一個有趣的實驗:將一個黃色的乒乓球和一個玻璃球全部埋入裝有米的大燒杯中,搖晃燒杯一段時間,乒乓球從米中“跑”了出來?吹竭@個現(xiàn)象,同學們十分驚訝:乒乓球為什么能“跑”出來,而玻璃球為什么不能“跑”出來?針對這個問題同學們提出下列猜想:

          猜想1:因為乒乓球體積比玻璃球大;

          猜想2:因為乒乓球質(zhì)量比玻璃球小。

          為了驗證猜想是否正確,兩天后,同學們用準備的一些器材進行探究:

          (1)取三個塑料空瓶A、B、C,在A、B、C瓶中裝入質(zhì)量不等的沙子,蓋好瓶蓋,分別測出它們的質(zhì)量和體積。

          (2)把三個瓶子全部埋入盛有米的容器中,敲擊容器,觀察現(xiàn)象。

          (3)實驗數(shù)據(jù)及現(xiàn)象記錄如下表:(米的密度約為 1.37g/cm3

          (4)分析上述實驗數(shù)據(jù)后回答:猜想1__________(選填“正確”或“錯誤”);猜想2__________(填“正確”或“錯誤”).你認為一個能從中“跑”出來的原因是___________

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          A. 30° B. 20° C. 60° D. 120°

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          ①先把天平放在水平桌面上,調(diào)節(jié)水平平衡;

          ②用天平測出空燒杯的質(zhì)量為30 g,在燒杯中倒入適量的江水樣品,測出燒杯和江水的總質(zhì)量如圖甲所示,則燒杯中江水的質(zhì)量為____g ,江水的密度為________g/cm3。

          ③小薇用這種方法測出的江水密度比真實值____(選填“偏大”或“偏小”)。

          (2)小亮把樣品帶回家,用家里的一臺電子秤(如圖丙所示)和沒喝完的半瓶純凈水,做了如下實驗:

          ①用電子秤測出半瓶純凈水的總質(zhì)量為m1,并用筆在瓶身水面位置標記為A;

          ②把瓶中的水全部用來澆花,然后吹干,用電子秤測出空瓶的質(zhì)量為m2;

          ③把江水慢慢倒入空瓶中,直至液面與______相平,再用電子秤測出瓶的總質(zhì)量為m3;則江水的密度表達式ρ=_______(純凈水的密度用表示ρ)。

          ④小亮測算江水的體積使用了下列3種物理方法中的________

          A.控制變量法 B.等量替代法 C.類比法

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