Question

如圖所示是徐樓中學(xué)校初三（2）班物理實驗小組探究杠桿平衡條件的實驗裝置．
（1）你認為杠桿兩端螺母的作用是什么？_______________________；若發(fā)現(xiàn)杠桿在使用前左端低右端高，要使它在水平位置平衡，應(yīng)將杠桿右端的平衡螺母向_____ 調(diào)節(jié)；也可將杠桿左端的平衡螺母向 ___ 調(diào)節(jié)．此后在整個實驗過程中，是否還要再旋動兩側(cè)的平衡螺母？ _________________ ．
（2）為“探究杠桿的平衡條件”，回答以下問題：
①先把杠桿的中點支在支架上，調(diào)節(jié)兩端的平衡螺母，使杠桿在 _____位置平衡．這樣做的目的 _________ ．小華將杠桿支上后，呈如圖所示的狀態(tài)，則他應(yīng)將平衡螺母向 _______調(diào)節(jié)．
②調(diào)節(jié)好杠桿后，張博將兩個重力均為0.5N的鉤碼掛在杠桿a處，又將彈簧測力計鉤在杠桿b處的細線上，為使杠桿平衡，應(yīng)豎直向上拉彈簧秤；操作時，小華發(fā)現(xiàn)彈簧秤讀數(shù)較小，不能準確讀數(shù)，請你提出一種改進的方法： ______________________________．

Answer 1

（1）便于調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡；右；右；不需要；
（2）水平；便于測量力臂；左；增加鉤碼數(shù)或?qū)�彈簧測力計向右移