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        1. 請按要求回答:

          (1)圖1:該裝置能探究聲音產(chǎn)生的原因,還能探究聲音的響度和
          振幅
          振幅
          的關(guān)系.
          (2)圖2:抽氣機(jī)不斷地向罩外抽氣的過程中,罩內(nèi)被撥打的手機(jī)的振鈴聲越來越小,直到聽不見,這說明:
          真空不能傳聲
          真空不能傳聲

          (3)圖3:將一把鋼尺緊按在桌面上,一端伸出桌面適當(dāng)?shù)拈L度,撥動鋼尺,就可聽到鋼尺振動發(fā)出的聲音.逐漸增加鋼尺伸出桌面的長度,鋼尺振動發(fā)出聲音的音調(diào)會逐漸變
          .(選填:“高”或“低”)
          (4)圖4:用一張硬卡片先后快撥和慢撥木梳的齒,聽到卡片聲音發(fā)生變化.這個實驗用來探究:
          音調(diào)是否與聲源振動頻率有關(guān)
          音調(diào)是否與聲源振動頻率有關(guān)
          分析:(1)響度指聲音的大小,響度跟物體振動的幅度有關(guān),振幅越大,響度越大.
          (2)聲音是由物體的振動產(chǎn)生的,聲音能夠在固體、液體、氣體中傳播,真空不能傳聲.
          (3)頻率是物體在單位時間內(nèi)振動的次數(shù).振動越快,說明頻率越大.音調(diào)跟頻率有關(guān),頻率越大,音調(diào)越高;頻率越小,音調(diào)越低.
          (4)用硬卡片撥動木梳齒時,木梳齒振動發(fā)聲,木梳齒振動越快,振動頻率越大,音調(diào)越高.
          解答:解:(1)通過小球被彈起說明物體發(fā)聲時在振動.小球彈起的越高,振幅越大,響度越大,實驗可以說明響度跟振幅的關(guān)系.
          (2)抽氣機(jī)不斷抽出玻璃罩內(nèi)的空氣,罩內(nèi)響鈴的鈴聲逐漸減小,直到聽不見,說明聲音不能在真空中傳播.
          (3)圖中,逐漸增加鋼尺伸出桌面的長度,若仍用同樣的力撥動鋼尺,鋼尺振動的頻率會變慢,鋼尺振動發(fā)出聲音的音調(diào)會逐漸變低.
          (4)用硬卡片快速撥動木梳齒時,木梳齒振動快,頻率大小,音調(diào)高,慢撥木梳齒時,木梳齒振動慢,頻率小,音調(diào)低,所以快撥和慢撥木梳齒是探究音調(diào)和頻率的關(guān)系.
          故答案為:(1)振幅;(2)真空不能傳聲;(3)低;(4)音調(diào)是否與聲源振動頻率有關(guān).
          點評:本題全部來源于課本插圖,考查學(xué)生對課本插圖蘊(yùn)含物理知識的了解情況,要求學(xué)生在平時學(xué)習(xí)中不要忽略這部分內(nèi)容.
          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中物理 來源: 題型:

          如圖甲是用電流表測量電流的實物連接圖,請按要求回答:
          (1)圖甲中電流表測量的是通過燈泡
          L2
          L2
          的電流.
          (2)如果電流表的示數(shù)如圖乙所示,則電流表測出的電流是
          1.4
          1.4
          A.
          (3)如果要用電流表測通過L1、L2的總電流,且只允許移動一根導(dǎo)線,應(yīng)將導(dǎo)線
          b
          b
          的右端接在電流表的
          “-”
          “-”
          接線柱上(選填“a”“b”“c”或“+”“-”).

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          如圖(甲)所示是用電流表測量電流的實物連接圖,請按要求回答:
          (1)在虛線框內(nèi)畫出此實物圖的電路圖;
          (2)電路中電流表測量的是通過燈泡
          L1
          L1
          的電流;
          (3)如果電流表的示數(shù)如圖(乙)所示,則可以看出實驗中存在的問題是
          選擇量程太大
          選擇量程太大
          ,應(yīng)該如何改進(jìn)?
          斷開開關(guān),換接小量程
          斷開開關(guān),換接小量程
          ;
          (4)如果用電流表測通過L1和L2的總電流,且只允許移動一根導(dǎo)線,應(yīng)將導(dǎo)線
          b
          b
          的右端接在電流表的
          “-”
          “-”
          接線柱上.(選填“a、b、c”或“-、3、0.6”)

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          如圖所示是某實驗小組用電流表測量電流的實物連接圖,請按要求回答:
          (1)圖甲中電流表測量的是通過燈泡
          L2
          L2
          的電流;
          (2)實驗小組的同學(xué)正確連接好電路后,閉合開關(guān),發(fā)現(xiàn)指針偏轉(zhuǎn)極其微小,發(fā)生這種現(xiàn)象的原因可能是
          電流表量程選擇太大了
          電流表量程選擇太大了
          ;
          (3)實驗小組的同學(xué)糾正錯誤后,電流表的示數(shù)如圖乙所示,則電流表測出的電流是
          1.4
          1.4
          安;
          (4)如果要用電流表測通過L1和L2的總電流,且只允許移動一根導(dǎo)線,應(yīng)將導(dǎo)線
          “b”
          “b”
          的右端接在電流表的
          “-”
          “-”
          接線柱上(選填“a”、“b”、“c”或“+”、“-”).

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          如圖甲是用電流表測量電流的實物連接圖,請按要求回答:
          (1)圖中電流表測量的是通過燈泡
          L2
          L2
          的電流;
          (2)如果要用電流表測通過L1、L2的總電流,且只允許移動一根導(dǎo)線,應(yīng)將導(dǎo)線
          b
          b
          的右端接在電流表的
          -
          -
          接線柱上(選填“a”、“b”、“c”或“+”、“-”).

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          同步練習(xí)冊答案