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        1. “五一文藝會(huì)演”時(shí),物理老師和電工師傅合作給同學(xué)們表演了一個(gè)“不怕電”的節(jié)目(注意:因該節(jié)目有危險(xiǎn),同學(xué)們切勿模仿).首先電工師傅將兩根導(dǎo)線的接頭A、B分別連接到一標(biāo)有“P2220 100”的燈泡(如圖甲所示)的接線柱C、D上,閉合開(kāi)關(guān),燈泡正常發(fā)光.隨后,電工師傅斷開(kāi)開(kāi)關(guān),取下燈泡,物理老師站到干燥的木凳上,左、右兩手分別抓住兩導(dǎo)線接頭A、B(如圖乙所示),此時(shí)電工師傅閉合開(kāi)關(guān),用測(cè)電筆分別測(cè)試導(dǎo)線接頭A、B及物理老師的皮膚,發(fā)現(xiàn)測(cè)電筆的氖管均發(fā)光,而在這一過(guò)程中,物理老師依然談笑自如.對(duì)以上現(xiàn)象的解釋?zhuān)阏J(rèn)為下列說(shuō)法中正確的是(  )
          A、物理老師有“特異功能”,確實(shí)不怕電B、物理老師的雙手戴著絕緣手套C、在人、燈替換的過(guò)程中,電源的火線被斷開(kāi)了D、在人、燈替換的過(guò)程中,電源的零線被斷開(kāi)了
          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

          甲、乙兩個(gè)電熱器的電阻之比為5:4,通過(guò)的電流之比為2:1,通電時(shí)間之比為1:2,則電流通過(guò)甲、乙兩個(gè)電熱器產(chǎn)生的熱量之比為( 。
          A、5:2B、5:4C、2:5D、10:1

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          科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

          學(xué)習(xí)了機(jī)械效率后,小明知道滑輪組的機(jī)械效率與所提起的重物的重力有關(guān),于是他提出了“電磁爐的效率是否會(huì)隨著被加熱水的多少而發(fā)生變化”的問(wèn)題.他和同組同學(xué)找來(lái)一臺(tái)電磁爐和專(zhuān)用的茶壺,并且僅將電磁爐接入家庭電路中進(jìn)行了如下探究.
          (1)在相同的環(huán)境條件下,使用相同的加熱功率,先后將初溫
           
          而質(zhì)量
           
          (以上兩格均選填“相同”或“不同”)的水加熱至沸騰,并將測(cè)得的數(shù)據(jù)記錄如下:
          質(zhì)量m/g 200 300 400 500 600 700 800 900 1000 1100 1200
          效率 61% 64% 67% 69% 74% 77% 72% 70% 67% 64%
          (2)上述實(shí)驗(yàn)中,小明所使用的水的初溫為46℃,當(dāng)將800g的水加熱至沸騰時(shí)水所吸收的熱量為
           
          ,此過(guò)程中觀察到標(biāo)有“2500imp/(kW?h)”的電能表的指示燈閃爍168次,則消耗的電能為
           
          ,此次加熱過(guò)程中電磁爐的效率為
           
          .(已知水的比熱容為C=4.2×103J/(kg?℃))
          (3)分析數(shù)據(jù)可知,隨著被加熱水的質(zhì)量的增加,電磁爐效率的變化情況是:
           

          (4)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,小明認(rèn)為:上述條件下,要得到一定質(zhì)量的沸水,采用一次性加熱比分成多次加熱更節(jié)能.請(qǐng)你對(duì)小明的結(jié)論作出評(píng)價(jià):
           

          (5)同組的小虎又提出“電磁爐的效率是否會(huì)隨著加熱功率的變化而發(fā)生變化”的問(wèn)題,為了克服將水加熱至沸騰所需要的時(shí)間較長(zhǎng)的問(wèn)題,他們?cè)谕瑯拥沫h(huán)境條件下,將一定質(zhì)量的水用不同加熱功率,連續(xù)測(cè)出水溫每上升15℃所對(duì)應(yīng)的效率.請(qǐng)你評(píng)估小明的實(shí)驗(yàn)方案并提出一條縮短實(shí)驗(yàn)時(shí)間的可行性方法.
          評(píng)估意見(jiàn):
           
          .改進(jìn)方法:
           

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          科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

          將圖中帶開(kāi)關(guān)的電燈正確的連接到家庭電路中,應(yīng)將( 。
          A、a端接火線,b端接零線B、b端接火線,a端接零線C、a、b兩端都接在火線上D、a、b兩端都接在零線上

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          科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

          如圖所示的家庭電路中,閉合開(kāi)關(guān)后燈泡不亮.用試電筆檢測(cè)插座的兩孔,發(fā)現(xiàn)只有插入右孔時(shí)氖管才發(fā)光.用試電筆檢測(cè)A點(diǎn)氖管發(fā)光,檢測(cè)B點(diǎn)氖管不發(fā)光.發(fā)生這一現(xiàn)象的原因可能是( 。
          A、燈泡短路B、燈絲斷了C、開(kāi)關(guān)接觸不良D、插座短路

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          科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

          某家庭電路的電度表標(biāo)有“220V 10A”字樣,家中正在使用的電器有一臺(tái)100W的電冰箱,兩個(gè)40W的日光燈.此時(shí)需要再用一個(gè)20W的臺(tái)燈,可每當(dāng)臺(tái)燈的插頭插進(jìn)插座時(shí),空氣開(kāi)關(guān)就“跳閘”,發(fā)生這種現(xiàn)象的原因可能是( 。
          A、用電器的總功率過(guò)大B、日光燈管斷路C、插座或臺(tái)燈短路D、電冰箱的功率突然增大

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          科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

          在家庭電路中,以下情況會(huì)引起保險(xiǎn)絲熔斷的是( 。
          A、用測(cè)電筆接觸火線B、將用電器的金屬外殼接地C、用導(dǎo)線代替開(kāi)關(guān)D、電路中用電器總功率過(guò)大

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          科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

          下列做法中,符合安全用電常識(shí)的是( 。
          A、有人觸電時(shí),立即用手去拉觸電的人B、保險(xiǎn)絲熔斷了,用銅絲代替保險(xiǎn)絲C、清掃時(shí),用濕抹布擦墻上的插痤D、更換家庭照明燈泡前,斷開(kāi)開(kāi)關(guān)

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          科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

          下列做法,符合安全用電原則的是( 。
          A、家庭電路中,可以由銅絲和鐵絲代替保險(xiǎn)絲B、家用電器起火時(shí),應(yīng)該先滅火,然后切斷電源C、使用試電筆時(shí),手不能接觸試電筆上的金屬部分D、家庭電路中,控制燈泡的開(kāi)關(guān)應(yīng)接在燈泡與火線之間

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