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        1. 小明按如圖1所示電路實(shí)驗(yàn),探究并聯(lián)電路中電流的關(guān)系.
          (1)連接實(shí)物時(shí),開關(guān)應(yīng)
          斷開
          斷開
          ,由于不知兩燈泡的電流,對(duì)電流表量程的選擇應(yīng)用
          試觸
          試觸
          法選擇.
          (2)按電路圖連好實(shí)物后,閉合開關(guān)時(shí),電流表在a處所測(cè)的示數(shù)如圖2a處所示;電流表在b處所測(cè)的示數(shù)如圖2b處所示,電流表在c處所測(cè)的示數(shù)如圖2c處所示,請(qǐng)完成下表.

          物理量 a處的電流Ia/A b處的電流Ib/A c處的電流Ic/A
          測(cè)量值
          結(jié)論
          (3)小明在測(cè)c處電流時(shí),連好并接通電路瞬間,發(fā)現(xiàn)電流表的指針偏轉(zhuǎn)有出現(xiàn)如圖3所示的兩種情況,請(qǐng)你分析該現(xiàn)象的可能原因是:A圖電流表原因:
          電流表所選量程太小
          電流表所選量程太小
          ;B圖電流表原因:
          電流表正負(fù)接線柱接反了
          電流表正負(fù)接線柱接反了
          分析:(1)連接電路時(shí)應(yīng)斷開開關(guān);在不知電流大小的情況下,應(yīng)用試觸法確定電表量程.
          (2)根據(jù)圖示電流表確其量程與分度值,然后讀出其示數(shù);分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得出結(jié)論.
          (3)實(shí)驗(yàn)時(shí)電表要選擇合適的量程,電表正負(fù)接線柱不要接反.
          解答:解:(1)連接實(shí)物時(shí),開關(guān)應(yīng) 斷開,由于不知兩燈泡的電流,對(duì)電流表量程的選擇應(yīng)用 試觸法選擇.
          (2)由圖2a所示電流表可知,其量程為0~0.6A,分度值為0.02A,示數(shù)為0.4A;
          由圖2b所示電流表可知,其量程為0~0.6A,分度值為0.02A,示數(shù)為0.3A;
          由圖2c所示電流表可知,其量程為0~3A,分度值為0.1A,示數(shù)為0.7A,實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表所示;
          由表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知,Ic=Ia+Ib,由此可得:在并聯(lián)電路中,干路的電流等于各支路的電流之和.
          物理量 a處的電流Ia/A b處的電流Ib/A c處的電流Ic/A
          測(cè)量值      0.4      0.3      0.7
          結(jié)論 在并聯(lián)電路中,干路的電流等于各支路的電流之和
          (3)由圖3A所示可知,電流表指針超過(guò)右側(cè)最大刻度線,這是由于電流表所選量程太小造成的;
          由圖3B所示電流表可知,電流表指針?lè)聪蚱D(zhuǎn),這是由于電流表正負(fù)接線柱接反造成的.
          故答案為:(1)斷開;試觸;(2)如上表所示;(3)電流表所選量程太;電流表正負(fù)接線柱接反了.
          點(diǎn)評(píng):本題考查了實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)、電表使用注意事項(xiàng)、電表讀數(shù),對(duì)電表讀數(shù)時(shí)要先確定其量程與分度值,然后再讀數(shù),讀數(shù)時(shí)視線要與電表刻度線垂直.
          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中物理 來(lái)源: 題型:閱讀理解

          小明按如圖1所示電路圖做“測(cè)量燈泡的電功率”的實(shí)驗(yàn).實(shí)驗(yàn)室可提供下列器材A.電流表B.電壓表C.滑動(dòng)變阻器R(阻值0~20Ω)D.電阻為6Ω的待測(cè)燈泡L(電阻不隨溫度變化) E.電源E(電壓4.5V并保持不變)F.開關(guān)S及導(dǎo)線若干.請(qǐng)連接實(shí)物圖2.

          (1)根據(jù)電路圖和實(shí)驗(yàn)室提供的器材,可判斷出:實(shí)驗(yàn)時(shí)通過(guò)燈泡的最小電流為
          0.17
          0.17
          A;加在燈泡兩端的最大電壓為
          4.5
          4.5
          V;
          (2)若小明所選電壓表的量程為0~3V、電流表的量程為0~0.6A,實(shí)驗(yàn)要求測(cè)量時(shí)通過(guò)燈泡的電流至少為電流表滿刻度的三分之一,則測(cè)出的燈泡的功率范圍只能是
          0.24W~1.5W
          0.24W~1.5W

          (3)小明按電路圖連接好電路后進(jìn)行實(shí)驗(yàn),由于電路中某一處有故障,當(dāng)閉合開關(guān)時(shí)電壓表無(wú)示數(shù),為查出電路故障,小明進(jìn)一步觀察并檢查電路.當(dāng)檢查到電源、開關(guān)、電壓表、電流表、導(dǎo)線及其連接都完好時(shí),小明結(jié)合前面的現(xiàn)察,就可判斷出電路的故障:
          如果小明觀察到
          電流表無(wú)示數(shù)
          電流表無(wú)示數(shù)
          ,則故障是
          滑動(dòng)變阻器斷路
          滑動(dòng)變阻器斷路
          ;如果小明觀察到
          電流表有示數(shù)
          電流表有示數(shù)
          ,則故障是
          燈泡短路
          燈泡短路
          次數(shù) U/V I/A P/W 平均值P/W
          1
          2
          3
          (4)排除故障后,小明繼續(xù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn),在對(duì)測(cè)量數(shù)據(jù)的記錄和處理時(shí),他設(shè)計(jì)了如圖的表格.你認(rèn)為這張表格的設(shè)計(jì)是
          錯(cuò)誤
          錯(cuò)誤
           (正確/錯(cuò)誤)的,原因是
          燈泡在不同電壓下的實(shí)際功率不同,求不同電壓下功率的平均值是錯(cuò)誤的
          燈泡在不同電壓下的實(shí)際功率不同,求不同電壓下功率的平均值是錯(cuò)誤的

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          科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

          某班同學(xué)對(duì)串、并聯(lián)電路電流規(guī)律進(jìn)行了探究.小明按如圖1所示電路連接電路;
          (1)在連接電路時(shí),開關(guān)必須
          斷開
          斷開
          .連接完各元件,閉合開關(guān)后,小明觀察到燈泡L2比燈泡L1要亮一點(diǎn),從而得出:“串聯(lián)電路中,越靠近電源正極燈泡越亮”的結(jié)論,為驗(yàn)證小明的觀點(diǎn)是否正確,請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn),在圖2虛框中畫出該實(shí)驗(yàn)所用的電路圖;
          (2)小明在圖3中的A點(diǎn)串聯(lián)接入一個(gè)電流表,閉合開關(guān)后發(fā)現(xiàn)電流表指針如圖3所示,其主要原因是
          電流表正負(fù)接線柱接反了
          電流表正負(fù)接線柱接反了

          (3)小華同學(xué)對(duì)并聯(lián)電路的電流特點(diǎn)進(jìn)行了探究,如圖4所示,分別測(cè)出了A、B、C的電流IA、IB、IC,并將數(shù)據(jù)填入到下表中,為使結(jié)論更具有普遍性,接下來(lái)應(yīng)該采取的操作是
          B
          B
          后,再進(jìn)行實(shí)驗(yàn);
          序號(hào) IA/A IB/A IC/A
          0.2 0.2 0.4
          A.改變開關(guān)位置     B.更換規(guī)格不同的燈泡      C.將燈泡L1、L2的位置互換
          (4)比較測(cè)得的數(shù)據(jù),可得的結(jié)論為:在并聯(lián)電路中,
          干路電流等于各支路電流之和
          干路電流等于各支路電流之和

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          科目:初中物理 來(lái)源: 題型:閱讀理解

          現(xiàn)有器材:電源(電壓為3V)、學(xué)生用電流表(量程為0~0.6A、0~3A)、學(xué)生用電壓表(量程為0~3V、0~15V)、滑動(dòng)變阻器R1和電阻箱R2(0~9999Ω  5A)各一個(gè),開關(guān)、導(dǎo)線若干.同學(xué)們要利用這些器材測(cè)量未知電阻的阻值.
          (1)小明設(shè)計(jì)了如圖甲所示電路用來(lái)測(cè)量阻值約為10Ω的電阻.圖乙中電路已經(jīng)部分連接,請(qǐng)用筆畫線代替導(dǎo)線將電路連接完整.

          (2)小明連接電路后,在閉合開關(guān)前看到電流表指針指在零刻線的左邊,原因是
          正負(fù)接線柱接反了
          正負(fù)接線柱接反了

          (3)清除故障后,閉合開關(guān),當(dāng)P滑到某一位置時(shí),兩表讀數(shù)如圖丙所示,由此可知Rx=
          8.46
          8.46
          Ω.你認(rèn)為這個(gè)結(jié)果可靠嗎?理由是
          不可靠,沒(méi)有多次測(cè)量求平均值
          不可靠,沒(méi)有多次測(cè)量求平均值

          (4)老師還要求小明測(cè)量一個(gè)阻值約為幾百歐的電阻Rx.小明思考后認(rèn)為:用圖甲所示電路不能測(cè)出測(cè)出該電阻的阻值,原因是
          電阻太大,電路中電流太小,無(wú)法用電流表測(cè)出電流值
          電阻太大,電路中電流太小,無(wú)法用電流表測(cè)出電流值

          (5)為了測(cè)出這個(gè)幾百歐的電阻Rx的阻值,小明設(shè)計(jì)如圖丁所示電路,請(qǐng)幫他完成實(shí)驗(yàn)步驟:
          (a)按圖連接好電路;
          (b)閉合S1調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器至適當(dāng)位置,讀出電壓表的電壓值U.
          (c)斷開S1閉合S2,調(diào)節(jié)
          電阻箱
          電阻箱
          (選填“電阻箱”或“電阻箱和滑動(dòng)變阻器”)接入電路的電阻,使
          電壓表的示數(shù)仍為U
          電壓表的示數(shù)仍為U

          (d)讀出電阻箱的阻值R0如圖所示,則電阻Rx=
          108
          108
          Ω.

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          科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

          某班同學(xué)對(duì)串、并聯(lián)電路電流規(guī)律進(jìn)行了探究。小明按如圖甲所示電路連接電路;

          (1)在連接電路時(shí),開關(guān)必須_________。連接完各元件,閉合開關(guān)后,小明觀察到燈泡L2比燈泡L1要亮一點(diǎn),從而得出:“串聯(lián)電路中,越靠近電源正極燈泡越亮”的結(jié)論,為驗(yàn)證小明的觀點(diǎn)是否正確,請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn),在虛框中畫出該實(shí)驗(yàn)所用的電路圖;

          (2)小明在圖中的A點(diǎn)串聯(lián)接入一個(gè)電流表,閉合開關(guān)后發(fā)現(xiàn)電流表指針如圖所示,其主要原因是_________________________________;

          (3)小華同學(xué)對(duì)并聯(lián)電路的電流特點(diǎn)進(jìn)行了探究,如圖乙所示,分別測(cè)出了A、B、C的電流IA、IB、IC,并將數(shù)據(jù)填入到下表中,為使結(jié)論更具有普遍性,接下來(lái)應(yīng)該采取的操作是______________后,再進(jìn)行實(shí)驗(yàn);

          A. 改變開關(guān)位置   B.更換規(guī)格不同的燈泡   C.將燈泡L1、L2的位置互換

          (4)比較測(cè)得的數(shù)據(jù),可得的結(jié)論為:在并聯(lián)電路中,_______________________。

          序號(hào)

          IA/A

          IB/A

          IC/A

          0.2

          0.2

          0.4

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