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          如圖（a）所示，某同學(xué)用示波器、鋼鋸條和臺(tái)鉗探究聲音的響度，他將鋼鋸條的下端夾在臺(tái)鉗土，上端用手扳一下，使鋼鋸條振動(dòng)發(fā)聲。實(shí)驗(yàn)中，他進(jìn)行了兩次實(shí)驗(yàn)，第一次鋸條發(fā)出的聲音響度大。第二次鋸條發(fā)出的聲音響度小，他觀察到示波器上顯示的波形如圖（b）、（c）所示。
          則他得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是_____________________________。圖（d）、（e）是兩種聲音的波形圖， 由圖形可知：圖_________是樂(lè)音的波形。請(qǐng)你提一種控制噪聲的方法：________________________。
          

          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          振幅大，響度就大；d；如城市更多植樹(shù)，多種植被；噪聲聲源周?chē)惭b吸音材料或消聲器等 
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊(cè)系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中物理
				來(lái)源：
				題型：閱讀理解
			
          

						
          （2010?虹口區(qū)一模）為了探究壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)，某小組同學(xué)將兩塊高度、截面積、重
          力均不同的長(zhǎng)方體鐵塊甲、乙分別置于細(xì)沙面上，如圖 （a）同，由此，他們提出猜想：壓力的作用效果可能與物體的高度、受力面積以及壓力有關(guān)．他們繼續(xù)實(shí)驗(yàn)，選取器材如下：重力不同或形狀不同的物體若干，如圖 （b）所示，海綿和器壁標(biāo)有刻度線韻玻璃容器，并將海綿置于容器中，如圖 （c）所示．實(shí)驗(yàn)時(shí)，他們分別將不同的物體置于海綿上后，仔細(xì)觀察壓力的作用效果，并記錄海綿的凹陷程度等有關(guān)數(shù)據(jù)分別如表一、表二所示．

          

          


          
表一

表二
          

          
實(shí)驗(yàn)序號(hào)
壓力（N）
受力面積（cm2）
高度（cm）
凹陷程度（cm）

實(shí)驗(yàn)序號(hào)
壓力（N）
受力面積（cm2）
高度（cm）
凹陷程度（cm）
          

          
1
1
20
10
0.2

5
1
10
10
0.4
          

          
2
2
40
10
0.2

6
2
20
10
0.4
          

          
3
2
40
5
0.2

7
3
30
5
0.4
          

          
4
4
80
5
0.2

8
2
20
5
0.4
          1 分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)2、3或6、8可知：壓力的作用效果與物體高度
          無(wú)關(guān)
          無(wú)關(guān)
          （選填“有關(guān)”或“無(wú)關(guān)”）．
          ②分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)1、5或2、6或3、8可得出的初步結(jié)論是：當(dāng)壓力相同時(shí)，
          受力面積越小，壓力的作用效果越顯著
          受力面積越小，壓力的作用效果越顯著
          ．
          ③分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)
          1、6
          1、6
          或1、8可得出的初步結(jié)論是：
          當(dāng)受力面積相同時(shí)，壓力越大，壓力的作用效果越顯著
          當(dāng)受力面積相同時(shí)，壓力越大，壓力的作用效果越顯著
          ．
          ④請(qǐng)進(jìn)一步綜合分析比較表一、表二中的數(shù)據(jù)，并歸納得出結(jié)論：
          （a）分析比較表一或表二中的數(shù)據(jù)及觀察到的現(xiàn)象，可初步得出：
          當(dāng)壓力與受力面積的比值相同時(shí)，壓力的作用效果相同
          當(dāng)壓力與受力面積的比值相同時(shí)，壓力的作用效果相同

          （b）分析比較表一和表二中的數(shù)據(jù)及觀察到的現(xiàn)象，可初步得出：
          當(dāng)壓力與受力面積的比值越大時(shí)，壓力的作用效果越顯著
          當(dāng)壓力與受力面積的比值越大時(shí)，壓力的作用效果越顯著
          ．
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          在做測(cè)定電阻阻值的實(shí)驗(yàn)中?
          （1）小明根據(jù)圖（a）所示的電路，將圖（b）中的實(shí)驗(yàn)器材連接成實(shí)驗(yàn)電路?同小組的小亮在檢查時(shí)認(rèn)為，從實(shí)驗(yàn)?zāi)康膩?lái)看，實(shí)驗(yàn)電路上有一根導(dǎo)線連接錯(cuò)了，建議小明改接；
          請(qǐng)你在接錯(cuò)的那根線上打“ד；另畫(huà)一根導(dǎo)線，使電路連接正確； 
          （2）小明將電路改接正確后，合上開(kāi)關(guān)，調(diào)節(jié)變阻器的滑片到某位置時(shí)，電壓表和電流表的指示如圖（a）、（b）所示，則電壓表的示數(shù)是
          1.8
          1.8
          V，電流表的示數(shù)是
          0.24
          0.24
          A，被測(cè)電阻Rx的阻值是
          7.5
          7.5
          Ω．
          （3）小明和小亮正為獲得測(cè)量結(jié)果而高興，準(zhǔn)備整理實(shí)驗(yàn)器材結(jié)束實(shí)驗(yàn)，你認(rèn)為他們的實(shí)驗(yàn)真的結(jié)束了嗎？你會(huì)給他們提出什么建議呢？
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來(lái)源：
				題型：閱讀理解
			
          

						
          如圖是某小組同學(xué)在探究“同一直線上二力的合成”的實(shí)驗(yàn)情景：（每個(gè)鉤碼重1N）
          A．如圖 （a）所示，橡皮筋原長(zhǎng)AE，它在同方向力F1和F2的共同作用下伸長(zhǎng)到AE’：
          B．如圖 （b）所示，橡皮筋在兩個(gè)方向相反的力F1和F2的共同作用下伸長(zhǎng)到AE’：
          C．如圖（c）所示，撤去F1、F2后，用力F作用在橡皮筋上，使橡皮筋也伸長(zhǎng)到AE’．

          經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄如下：
          

          


          

 F1/N
 F2/N
 F/N
          

          
F1與F2同向
大小：2N
大�。�1N
大�。�
          

          
方向：向右
方向：向右
          

          
F1與F2反向
大�。�
大�。�1N
方向：
          

          
方向：向右
方向：向左
          （1）請(qǐng)將表格空白處補(bǔ)充完整．
          （2）根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果得出的結(jié)論是：
          結(jié)論一：
          同一直線上方向相同的兩個(gè)力，合力的大小等于二力之和，合力方向與二力方向相同；
          同一直線上方向相同的兩個(gè)力，合力的大小等于二力之和，合力方向與二力方向相同；

          結(jié)論二：
          同一直線上方向相反的兩個(gè)力，合力的大小等于二力之差，合力方向與較大力的方向相同；
          同一直線上方向相反的兩個(gè)力，合力的大小等于二力之差，合力方向與較大力的方向相同；

          （3）在探究同一直線上兩個(gè)力的合力與兩個(gè)力的大小及方向關(guān)系的實(shí)驗(yàn)中，用兩個(gè)力拉和單獨(dú)用一個(gè)力拉橡皮筋時(shí)，都要將橡皮筋的自由端拉到同一位置，這樣做的目的是為了使這個(gè)單獨(dú)的力與那兩個(gè)力的
          作用效果相同
          作用效果相同
          ．
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來(lái)源：
				題型：解答題
			
          

						
          如圖是某小組同學(xué)在探究“同一直線上二力的合成”的實(shí)驗(yàn)情景：（每個(gè)鉤碼重1N）
          A．如圖 （a）所示，橡皮筋原長(zhǎng)AE，它在同方向力F1和F2的共同作用下伸長(zhǎng)到AE’：
          B．如圖 （b）所示，橡皮筋在兩個(gè)方向相反的力F1和F2的共同作用下伸長(zhǎng)到AE’：
          C．如圖（c）所示，撤去F1、F2后，用力F作用在橡皮筋上，使橡皮筋也伸長(zhǎng)到AE’．

          經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄如下：
           F1/N F2/N F/N
          F1與F2同向大�。�2N大�。�1N大�。�
          方向：向右方向：向右
          F1與F2反向大小：大�。�1N方向：
          方向：向右方向：向左
          （1）請(qǐng)將表格空白處補(bǔ)充完整．
          （2）根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果得出的結(jié)論是：
          結(jié)論一：________
          結(jié)論二：________
          （3）在探究同一直線上兩個(gè)力的合力與兩個(gè)力的大小及方向關(guān)系的實(shí)驗(yàn)中，用兩個(gè)力拉和單獨(dú)用一個(gè)力拉橡皮筋時(shí)，都要將橡皮筋的自由端拉到同一位置，這樣做的目的是為了使這個(gè)單獨(dú)的力與那兩個(gè)力的________．
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來(lái)源：2011-2012學(xué)年重慶市沙坪壩區(qū)南開(kāi)中學(xué)八年級(jí)（上）期末物理試卷（解析版）
				題型：解答題
			
          

						
          如圖是某小組同學(xué)在探究“同一直線上二力的合成”的實(shí)驗(yàn)情景：（每個(gè)鉤碼重1N）
          A．如圖 （a）所示，橡皮筋原長(zhǎng)AE，它在同方向力F1和F2的共同作用下伸長(zhǎng)到AE’：
          B．如圖 （b）所示，橡皮筋在兩個(gè)方向相反的力F1和F2的共同作用下伸長(zhǎng)到AE’：
          C．如圖（c）所示，撤去F1、F2后，用力F作用在橡皮筋上，使橡皮筋也伸長(zhǎng)到AE’．

          經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄如下：
           F1/N F2/N F/N
          F1與F2同向大小：2N大�。�1N大小：
          方向：向右方向：向右
          F1與F2反向大�。�大小：1N方向：
          方向：向右方向：向左
          （1）請(qǐng)將表格空白處補(bǔ)充完整．
          （2）根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果得出的結(jié)論是：
          結(jié)論一：______
          結(jié)論二：______
          （3）在探究同一直線上兩個(gè)力的合力與兩個(gè)力的大小及方向關(guān)系的實(shí)驗(yàn)中，用兩個(gè)力拉和單獨(dú)用一個(gè)力拉橡皮筋時(shí)，都要將橡皮筋的自由端拉到同一位置，這樣做的目的是為了使這個(gè)單獨(dú)的力與那兩個(gè)力的______．
          

			
          

			
          
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