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          精英家教網 > 初中物理 > 題目詳情
          
			
          
				
          （2009?南平）如圖所示，一個質量為50kg的女孩漂浮在死海的水面上，正在悠閑地看書，女孩受到的重力是
          490
          490
           N，她所受的合力是
          0
          0
          N．
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          分析：已知物體的質量，根據公式G=mg可求物體的重力；物體漂浮時物體所受的重力等于物體所受的浮力，
          解答：解：受到的重力G=mg=50kg×9.8N/kg=490N；漂浮時受到的浮力等于自身的重力，合力為0．
          故答案為：490；0．
          點評：本題考查重力的計算和物體在漂浮在水中的條件，要知道物體漂浮時物體所受浮力與物體的重力相等．
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關習題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          （2009?南平）如圖所示的電路，合上開關后小燈泡正常發(fā)光，若將小燈泡和電流表的位置互換，則合上開關后的現象是（　�。�
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          （2009?南平）如圖所示的四種現象中，能用光沿直線傳播現象解釋的是（　�。�
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          （2009?南平）如圖小楠手拿透鏡對著窗外的大樹，在白紙上看到了大樹倒立、縮小的像，她拿的是
          凸
          凸
          透鏡，根據這一成像規(guī)律可制成
          照相機
          照相機
          （選填“照相機”、“投影儀”或“放大鏡”）．
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          （2009?南平）如圖是建筑工地上常見的挖掘機．請你仔細觀察，找出它在結構上或使用中應用物理知識的兩處地方．
          示例：履帶上上網凸棱--增大摩擦
          （1）
          履帶很寬--壓力一定時--增大受力面積減小壓強
          履帶很寬--壓力一定時--增大受力面積減小壓強
          ；
          （2）
          挖斗的尖端有鋸齒狀--增大壓強
          挖斗的尖端有鋸齒狀--增大壓強
          ．
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          （2009?南平）如圖是某探究小組做“探究水的沸騰”實驗后所繪制的圖象．根據該圖象你能獲得哪些有價值的信息？請你寫出兩條：
          信息一：
          水的沸點為98℃
          水的沸點為98℃
          ；
          信息二：
          水沸騰時，吸熱溫度保持不變
          水沸騰時，吸熱溫度保持不變
          ．
          

			
          

			
          
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