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          如圖中刻度尺的分度值為
          1mm
          1mm
          ，物體的長度是
          3.80cm
          3.80cm
          ．
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          分析：刻度尺的分度值（或叫最小刻度值）為相鄰的刻度線表示的長度；使用刻度尺測量物體長度時，要觀察是否從0刻度線量起，起始端沒從0開始，要以某一刻度當(dāng)作“0”刻度，讀出末端刻度值，減去前面的刻度即為物體長度，注意刻度尺要估讀到分度值的下一位．
          解答：解：
          由圖知：1cm之間有10個小格，所以1個小格代表的是0.1cm=1mm，即此刻度尺的分度值為1mm；
          物體左端與6.00cm對齊，右端與9.80cm對齊，所以物體的長度為L=9.80cm-6.00cm=3.80cm．
          故答案為：1mm；3.80cm．
          點評：初中物理實驗中涉及的測量雖然很多，但沒有特殊要求，只有長度的測量有估讀值．
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          （2012?黃陂區(qū)模擬）在探究“阻力對物體運動的影響”實驗中，讓小車每次從斜面頂端由靜止滑下，改變水平面的粗糙程度，測量小車在水平面上滑行的距離（每次測量時都觀察小車右端所對刻度線的位置），結(jié)果記錄在下表中．
          

          


          
接觸面
毛巾
棉布
木板
          

          
阻力的大小
大
較大
小
          

          
小車運動的距離s/cm
18.30
26.83

          68.0
          68.0
          （1）第三次實驗中，小車在水平木板上滑行時的停止位置如下圖所示，圖中刻度尺的分度值為1cm，則小車在木板上滑行的距離為
          68.0cm
          68.0cm
          ．

          （2）分析表中內(nèi)容可知：水平面越光滑，小車受到的阻力越
          小
          小
          ，小車前進的距離就越
          遠
          遠
          ．
          （3）根據(jù)實驗結(jié)果推理可得：若接觸面完全光滑，且軌道足夠長，小車將一直做
          勻速直線
          勻速直線
          運動．可見，力不是使物體運動的原因，力是
          改變
          改變
          物體運動狀態(tài)的原因．
          （4）小麗同學(xué)通過上面的探究學(xué)習(xí)了解到的知識，思考了一個問題：當(dāng)自己蕩秋千運動到最高點時，如果自己受到的力全部消失，自己將會處于怎樣的運動狀態(tài)呢？她做出了以下猜想，你認(rèn)為其中正確的是
          D
          D
          ．（圖中的黑點表示小麗同學(xué)）
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						

          （1）如圖1刻度尺的分度值是
          1
          1
          mm，被測木塊的長度為
          4.50
          4.50
          cm．
          （2）如圖2所示，將一個物體用細(xì)線系好后懸掛在一個彈簧測力計的掛鉤上，由此可知圖中物體的重為
          3.6
          3.6
          N，質(zhì)量為
          0.36
          0.36
          kg．
          （3）作出圖3的鍘刀使用中的兩個力臂，并標(biāo)明L1和L2．
          （4）在圖4所示的滑輪組上繞線，使勻速提升重物G時最省力．
          （5）在“研究杠桿平衡的條件”實驗中，先把杠桿支在支架上，通過調(diào)節(jié)
          平衡螺母
          平衡螺母
          ，使杠桿在水平位置平衡．當(dāng)左側(cè)鉤碼處于如圖5所示A位置時，應(yīng)將右側(cè)的鉤碼向
          右
          右
          移動（選填“左”或“右”），可使杠桿在水平位置平衡．
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          如圖中刻度尺的分度值是
          1mm
          1mm
          ，物體的長度是
          2.30
          2.30
          cm．
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：2012-2013學(xué)年安徽省馬鞍山十一中八年級（上）期中物理試卷（解析版）
				題型：解答題
			
          

						
          如圖中刻度尺的分度值為______，物體的長度是______．

          

			
          

			
          
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          同步練習(xí)冊答案